初中思想品德教学工作计划范文

初中思想品德教学工作计划范文

初中思想品德教学工作计划范文 ‎　　关于初中思想品德教学计划大全 ‎　　篇一：初一思想品德教学计划 ‎　　一、指导方针 ‎　　以党的教育方针和科教兴国战略为指导,以实施全面素质教育为方向,充分发挥思想品德课的教育功能,围绕"走进中学"、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我,认真完成学校教学工作,努力提高教学质量。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　课程标准明确规定："本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。"据此，教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。‎ ‎　　根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是关爱、自尊、自强。‎ ‎　　本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元"笑迎新生活"、第二单元"自我新期待"、第三单元"过富有情趣的生活"、第四单元"过健康、安全的生活"。‎ ‎　　第一单元：笑迎新生活。‎ ‎　　本单元包括"珍惜新起点""把握学习新节奏"两课内容和一个"我们的班徽，我们的座右铭"的主题探究。‎ 主要内容。‎ ‎　　第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学习生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教育主题。‎ ‎　　第二课《把握学习新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题──适应问题。这一课主要围绕着学习问题，设立了"学习新天地"和"享受学习"两框内容。‎ ‎　　第一框"学习新天地"，从学习的新特点谈起，谈到如何管理自己的学习，怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习。‎ ‎　　第二框"享受学习"，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习知识、探索世界的奥妙中，享受学习的快乐。‎ ‎　　2.基本要求。‎ ‎　　本单元主要落实以下几条课程标准的要求。‎ ‎　　(一)1.2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。‎ ‎　　(二)1.6：养成团结合作、乐于助人的品质。‎ ‎　　(三)1.4：正确认识个人与集体的关系，体会"团结就是力量"，能够自觉维护集体的荣誉和利益。‎ ‎　　(四)1.5：形成良好的学习习惯。‎ ‎　　(五)1.4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。‎ ‎　　(六)1.2：正确对待学习压力，培养正确的学习观念。‎ ‎　　第二单元：认识新自我。‎ ‎　　本单元包括"珍爱生命""欢快的青春节拍""自我新期待"三课内容和一个"认识新自我"的主题探究。‎ 主要内容。‎ ‎　　第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。‎ ‎　　第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。‎ ‎　　第五课《自我新期待》，包括三框内容。‎ ‎　　第一框"日新又新我常新"，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己;认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。‎ ‎　　第二框"发现自己的潜能"，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。‎ ‎　　第三框"自我新形象"，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。"畅言青春新自我"的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。‎ ‎　　2.基本要求。‎ ‎　　本单元主要落实以下几条课程标准的要求。‎ ‎　　(一)2.1：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。‎ ‎　　(二)2.2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。‎ ‎　　(三)2.5：懂得爱护公共环境和设施。‎ ‎　　(四)1.1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。‎ ‎　　(五)1.2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。‎ ‎　　(六)1.6：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。‎ ‎　　第三单元：过富有情趣的生活。‎ ‎　　本单元包括"做情绪的主人""品味生活"两课内容和"展示我们充满快乐和情趣的生活"的主题探究。‎ 主要内容。‎ ‎　　第六课《做情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。‎ ‎　　第一框"丰富多样的情绪"中，第一目"情绪万花筒"从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。第二目"情绪与生活"，主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。第二框"学会调控情绪"，其中"情绪是可以调适的"，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而改变态度就可以改变情绪。‎ ‎　　"排解不良情绪"中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些具体方法。"喜怒哀乐，不忘关心他人",侧重于从道德教育的角度,教育学生表达情绪必须考虑他人感受，指导学生学会在合适的场合、用适当的方式表达自己的情绪。‎ ‎　　第七课《品味生活》‎ ‎　　第一框"情趣与兴趣"，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，第二框主要涉及如何"追寻高雅生活"，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。在"展示我们充满快乐和情趣的生活"的主题探究中，教材指出快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。‎ ‎　　指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，提高学生的思想道德素养。‎ ‎　　2.基本要求。‎ ‎　　本单元主要落实以下几条课程标准的要求。‎ ‎　　(一)1.3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。‎ ‎　　(二)1.2：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。‎ ‎　　(三)2.3：关心和尊重他人，体会"己所不欲，勿施于人"的道理，学会换位思考，能够与人为善。‎ ‎　　(四)1.5：陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。‎ ‎　　(五)1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯。‎ ‎　　第四单元：过健康、安全的生活。‎ ‎　　本单元包括第八课"学会拒绝"、第九课"保护自我"两课内容和"共筑自我防护的堤防"的主题探究。‎ 主要内容。‎ ‎　　第八课《学会拒绝》，包括两框内容："身边的诱惑"和"学会拒绝不良诱惑"。教材将"身边的诱惑"归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。"学会拒绝不良诱惑"中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。‎ ‎　　第九课《保护自我》，从"身边的侵害与保护"谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在"防范侵害，保护自己"一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。"共筑自我防护的堤防"的主题探究，是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。‎ ‎　　通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。‎ ‎　　2.基本要求。‎ ‎　　本单元主要落实以下几条课程标准的要求。‎ ‎　　(一)2.6：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。‎ ‎　　(二)3.4：自觉抵制"黄、赌、毒"和"法轮功"邪教等不良诱惑。‎ ‎　　(三)1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。‎ ‎　　(四)3.5：学习在特定情景下自我保护的方法。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　(一)、做好教学常规工作 ‎　　1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。‎ ‎　　2、多样化教学，充分发挥学生的主体地位，地进行讨论、分析、自主探究活动等形式的教学，激发学生的学习兴趣。‎ ‎　　3、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生实践能力的培养。‎ ‎　　4、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。‎ ‎　　5、不断学习，丰富自身的知识，与时俱进，以适应新课思想程品德的教学。‎ ‎　　五、教学进度(略)‎ ‎　　篇二：初二思想品德教学计划 ‎　　教学目标：通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走过美好的青春，走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾，健康成长。‎ ‎　　随着日益扩大的开放，教会学生了解外国文化、风俗，吸收其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往。在错综复杂的交往中，如何以诚心待人，做一个尊重懂礼貌，讲礼仪的人。‎ ‎　　教学内容分析：共有四个单元：第一单元相亲相爱一家人，有"爱在屋檐下"和"我与父母教朋友"两课组成，本册书把学会交往作为主线，培养学生的交往能力是教学重点，第一单元以与父母交往作为开篇，有着现实的重要意义。‎ ‎　　第二单元师友结伴同行，有"同侪携手共进"和"老师伴我成长"两组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。‎ ‎　　第三单元我们的朋友遍天下，有"多元化地球村"和"网络交往新空间"组成，这一单元是前两个单元的扩展，讲的是世界范围以及网络世界的交往，属于面向未来的教育。‎ ‎　　第四单元交往艺术新思维，有"友好交往礼为先"、"竞争合作求双赢"、"心有他人天地宽"、和"诚信做人到永远"四课组成，教育学生如何有好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，是本册教材的核心部分。‎ ‎　　教学重点：通过教学使学生学会交往，提高学生的交往能力。教育学生学会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲平等，善体谅，诚实守信的人。‎ ‎　　教学难点：对于师生之间，学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。‎ ‎　　教学方法：讲授法、讨论法、自学法、练习法。‎ ‎　　学情分析：本届学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。‎ ‎　　实施目标的方法　　1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。‎ ‎　　2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。‎ ‎　　3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。‎ ‎　　4、搞好教学 ‎　　还要抓好以下几个问题　　第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。‎ ‎　　第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。‎ ‎　　第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。‎ ‎　　第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。‎ ‎　　篇三：初三思想品德教学计划 ‎　　一、本学期的主要教学目标　　1、让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。‎ ‎　　2、引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。‎ ‎　　3、帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。‎ ‎　　4、引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。‎ ‎　　5、结合恰当的教学内容，对学生进行进行爱国教育、绿色环保教育、安全教育。增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。‎ ‎　　二、教材分析　　九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。‎ ‎　　三、学生情况分析　　1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次考试的锻炼，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。‎ ‎　　2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有普通班相当一部分中下游学生学习态度不端正，经常旷课，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好"转学风"递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。‎ ‎　　3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，新分配的班级间会存在很大的差异，情况比较陌生，争取在最短工夫内把握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。‎ ‎　　四、采取的措施　　1、加强学习态度、目的的教育，使学生知道本学科的重要性。‎ ‎　　2、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性。为了保证一课一得，因而确定的基本原则是　　①保证知识的完整性，相对的独立性 ‎　　②符合教学进度要求 ‎　　③考虑到学生的可接受性。‎ ‎　　3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。‎ ‎　　4、找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的方案。‎ ‎　　5、结合本节学习内容，思本堂课的教学方法。废止注入式、消灭一言堂、满堂灌，使用启发式，尽量采用发现法教学。　‎ ‎　　6、认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及时解决问题。‎ ‎　　7、选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当，教师必须把教材练习与本堂课有关的题目先自己做一遍，这样才能有的放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目，根据学生程度不一的实际情况，按照"因材施教"的原则，为了使潜能生"受得了"，优等生"吃得饱"，可按作业题难易的层次分必作题、选作题。‎