其他(心得)之浅谈“宽容”在学校管理中的作用

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其他(心得)之浅谈“宽容”在学校管理中的作用

其他论文之浅谈“宽容”在学校管理中的作用 ‎ ‎  “宽容”是一种品质,一种修养,一种大智慧。如果合理地运用到学校管理中,则会成为化解矛盾、凸显领导人格魅力的有效手段。而这种“宽容”包括把握学校管理的时代特点,理解教师的心理状态、价值取向以及工作能力、家庭生活状等因素;本着尊重教师人格,关心教师成长的原则,在加强科学化、制度化、规范化管理的同时,做为一名领导,尤其是校长,能以宽容之心对待每一位教师,对待每一位同志,去维护教师的自尊心,给大家反思自己行为的时间和纠正错误的余地,即表现出领导的博大胸襟和管理智慧,也必然会赢得同志的信任和敬重。使学校管理更具人性化,使校园更加和谐。通过实际工作,我认为“宽容”在学校管理中具有如下作用:‎ ‎  一、宽容是领导和教师心灵沟通的基础 ‎  “宽容者仁恒爱之,人恒敬之”。人心都是向善的,没有人愿意与恶人相伴,而宽容就是善的一种表现,“能容忍者心胸开阔,心怀坦荡,人敬人爱;不容忍者,心胸狭窄,心怀叵测,人人避而远之”。有这样一副对联“笑古笑今,笑东笑西,笑南笑北,笑自己原无知无识;观事观物,观天观地,观日观月,观来观去,观他人总有高有低”‎ ‎。这副对联在告诉我们,要严于律己,宽以待人,对自己要时时处处看到自己的无知无识。对别人不仅要看到其缺点,更要尽量发现其优点,笑并非笑人,而是笑自己无知无识。观并非观别人之短,更要观人之长,因为任何事物都有长有短,任何人都有优点和缺点结合在一起,因此,在日常工作和生活中,看待教师和对待教师,要努力做到扬他们之长,容他们之短,这样才能与他们和睦相处,教师才能愿意和你交心,才能建立起良好的干群关系。‎ ‎  学校是个大家庭,教师的能力水平,性格爱好各不相同,每个人都有自己的闪光之处,又都有自己的缺陷。领导对每一位教师都多一份宽容就会少一分隔膜;多一份宽容就多一些心灵的交融;多一份宽容就多一份理解、一分信任,有了这种理解和信任的基础,才能够实现教师与领导之间心灵的沟通。‎ ‎  二、宽容的环境可提高教师的工作效率 ‎  什么样的环境才是宽容的环境?我认为宽容的环境是一种良好的人文环境。在学校表现出来就是教师与教师之间,要有谦让精神,做事有理让三分,竞争之中有协作,失败之后也从容;领导与教师之间要将心比心,不以权压人,大事必清楚,小事可糊涂,严于律己,宽以待人。校长是学校的精神领袖,建立这样一种和谐宽容的工作氛围,会大大提高教师的积极性和主动性。在对教师的调查中发现,教师在自己工作出现错误时,都希望领导能少一些批评多一些帮助,少一些挖苦多一些理解,少一些处分多一些鼓励。人非圣贤,谁能无过。又有谁愿意犯错,不要大会讲小会提,抓住小尾巴不放,使教师的自信心受到打击,自尊心受到伤害。无原则之过,虽过不过。有原则之过,纠过则过。同事之间相互包容,你我关心,即使犯了过错,也不要冷眼相对,恶语伤人,落井下石,毕竟过而能改,善莫大焉。在宽容他人的同时,也宽容了自己,升华了自己的人格。古有廉颇“负荆请罪”于蔺相如的美谈,有“春风化尽千层雪,相逢一笑泯恩仇”的绝唱,这是因为宽容是一种心灵的想通,是一种和谐的表现,只有在这种环境中教师才能放开手脚,大胆工作,只有在这种环境中教师压力才能得以释放,心情才会愉悦,工作效率才会更高。‎ ‎  当然,宽容不等于软弱,更不等于纵容。它是相互的,要建立在讲原则的基础之上。适度的“工作宽容心”是一种激励,也是一种人格魅力,诚如“送人玫瑰,手有余香”,因此,我说“宽容”是学校实现人性化管理的有效手段。‎
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