幼儿园教师师德师风考核自我评价

幼儿园教师师德师风考核自我评价

篇一 在忙忙碌碌中，这学期的工作又不知不觉地接近了尾声。现将我 本学期的工作、学习和体会做以下总结: 一、工作方面 我班是新招生的幼儿，在开学初，幼儿哭闹现象极为严重，我不 分上下班坚守在班上，逐一安抚幼儿稳定幼儿情绪。利用周六周日和 晚上时间进行家访，深入了解幼儿，较快与幼儿建立良好的师生关系。 针对我班幼儿年龄小、自理能力差，依赖性强的特点，在培养幼儿良 好的生活常规、学习常规和生活自理能力的同时，给予幼儿的照顾， 用的热情与爱心，使幼儿感受到妈妈般的温暖与爱护 在教育教学上，我早来晚走加班加点为幼儿制作各种形象可爱、 功能多样的玩、教具和体育活动器材，为了使每一个幼儿都能够得到 的发展，我在制作玩教具时，都制作了四十份，以确保每个幼儿人手 一份，避免因器材投放而限制、影响幼儿发展。另外，为了配合主题 活动，我们为每个主题都设计了主题墙，便于幼儿学习与操作。 二、思想方面 热爱中国共产党，忠诚于党的教育事业，全心全意为幼儿和家长 服务。在政治上要求进步，积极提高自身的政治觉悟，紧跟党的步伐， 认真学习“三个代表”重要思想和“十六大”重要精神，自觉读书看 报和收看新闻联播，关心时事，认真参加每周的政治学习并做好政治 笔记。 三、学习方面 利用业余时间通读《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿园教育 指导纲要》，翻阅《学前教育》、《幼儿教育》等书籍、杂志以丰富自己 的知识和教育教学方法。多听其他教师的课，多做课，在学习与实践 中不断的提高自己。继续学习弹钢琴、跳舞、手工制作等基本功，并 抓住一切时机进行实践。 四、其他方面 严格遵守园中的各项规章制度，不迟到、不早退，凡事以集体的 利益为重，时刻服从领导的安排。与各位同事友好团结，全力配合班 主任开展工作，团结协作，把各项工作做得有声有色。 篇二 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应 党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵 守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在 工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业， 教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的 基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规， 热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。一 直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守 社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集 体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学。 二、在教学的过程中能坚持正确的方向，坚持用发展的眼光看待 学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，只有学好知识才能提 高全民的素质，才能提升(国力，个人才能有为人民服务的本领，在现 代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。积 极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改 尝试。在每上完一堂课，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进 步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自 己充电。 三、关心学生，热爱学生，平等对待学生。爱学生，就必须善于 走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀 乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、 严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求教育 时机，给学生春风沐浴般的教育。 回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、 虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生 命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短， 争取百尺竿头更进一步! 篇三 “师者，传道授业解惑者也”.通过学习，我深刻地认识到，实现 四个现代化，科技是关键，教育是基础，振兴教育的希望在教师。教 师教书育人，作用至关重要，教师除了重视教学之外，还要重视自身 的学习，不断提高自己的专业水平，这样才能与时俱进，迎接时代的 挑战。下面将本人的专业理论水平做个简单的总结： 一、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。 要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小-平建设有中 国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、 《义务教育法》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的 信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉 洁从教，以身作则。 二、积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。在个人角色 定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中， 置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思 自己的行为，积累经验，探索规律性的认识;二是从书本知识的传授者 转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学 生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，一要从 知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气 的鼓舞者，克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的转变为平等交流 的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。在与课程关系中 的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发 者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意 识，使学生主动寻找和创造新的方法解决问题。 三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业 技能。随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向 满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工 作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积 极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和 扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现 代教育技术。 积极参与培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师， 在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的 发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的 分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教 学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过学生眼睛来反思自 己的教学，要通过约请同事观察研究教学来反思，要通过问请理论文 献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的 教学。当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我对自己 的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自 身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力和其他 相关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素质教育而努 力奋斗!