2020乡村教师演讲稿六篇

2020乡村教师演讲稿六篇

2020 乡村教师演讲稿(共六篇) 篇一：乡 村 最 美 教 师 演 讲 稿 龙泉中心校西川底小学 睢中林 统帅，是在人们的心田里建造知识大厦的工程师。这是多么崇高的评 价！让我们共同分享这一席精神大餐。 教育是一种职业，也是一种专业，更是一项事业。爱因斯坦说：“教 育是上帝送给孩子们的最好的礼物。”我们正是这种礼物的传递者。我们 一生从教，一生“送礼”，乐此不疲！让我们用无限的真情守护有限岁月 里的神圣的职业。让我们的生命因享受教育而更加美丽！ 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 在这青春时期，青春之我带着我来到这里，选择基层。基层一线既是 奉献才智的热土，也是大学毕业生磨练成长的天地。。“艰难困苦，玉汝 于成”。而艰苦来源于基层。基层是个大熔炉，基层是个大学校，基层是 个练兵场。选择基层，就是选择成功；选择舒适，往往就是选择平庸。 目前，社会正处于政治，经济，文化等各方面快速发展的时期。这需 要我们做出加倍的努力。当然，工作过程中难免会遇到自己没有处理过的 问题和遭遇过的困难，这就要求我们以积极的态度，高昂的斗志，不畏困 难的精神，勇敢的面对现实，创造性的开展工作，努力把任务完成。从事 基层工作，其中必然交织着成功的喜悦、失败的苦恼，酸甜苦辣五味俱全。 没有谁一辈子全是顺境，没有逆境，因此我们要有健康的心态，从失败中、 从成功中、从生活的酸甜苦辣中品味 出人生的哲理。“责任就是使命”，就是要“涵养勤奋，扎实工作， 不摆花架子，埋头苦干”。这要求我们提倡勤奋精神。勤，做事尽力，不 偷懒；奋，振作，鼓劲。 我们都听说过这样一个故事，说有人问三个砌砖工人：“你们在做什 么？”第一个工人说：“我正在砌砖。”第二个工人说：“我正在赚钱。” 第三个工人却说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”故事的结果 就是到了最后，前两个工人还是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成 了伟大的建筑师。人们通过这个故事，无非是想讽刺前两种人胸无大志， 所以一事无成。而赞美第三种人有远大的理想，所以能够成就大业。但我 对这个故事却另有一种看法：这个世界需要好的建筑师，同样也需要好的 砌砖工人。这个世界有伟大的建筑师，同样也会有伟大的砌砖工人。伟大 的工作需要人来做，平凡的工作也同样需要有人来做。作为基层的一名的 教育工作者，相信我们和砌转工人一样，我们所做的虽然是最平凡的工作， 我们做的却是最基础的、最不可缺少的工作。我们有信心也有能力接受任 何挑战。因为我们坚信“青年之字典，无?困难?之字，青年之口头，无? 障碍?之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐 敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。” 我们既然选择了基层，从某种意义上来说，就已经选择了奉献。奉献 是什么？奉献是一曲动人的歌，在默默无闻的奉献中，我们能体会到工作 的乐趣，生活的多彩，青春的亮丽。奉献我们的青春，奉献我们的智慧， 奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中 实现自己的人生价 值，在奉献中获得真诚和坦荡。 今天我们选择了这一平凡的岗位，我们无怨无悔。当我们远离了都市 的繁华，城市的喧嚣，沉淀了心情，在这里驻足、扎根、守望，我们似乎 失去了一些东西，但我们没有失去最为宝贵的青春，我们也没有辜负自己 的青春。相反，我们正用汗水见证着成长，用奉献丈量着价值。我们是富 有生机和活力的新时代青年，我们的青春焕发出无限力量，我们的奉献铸 造起座座丰碑。 篇二： 2020-2021 学年度初二级班主任老师工作总结 一学年来，初二年级全体教师高度的责任感，无私的奉献精神时时感 动着我。班主任，各显神通，各具特色;课任教师各负其责、各把一关;备课 组长协调一致、密切配合，让我深深地体会到： 一、 作为级部的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。 级部主任，我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，一 学年来，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，经常超负荷工作，要求教师 做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，身先士卒，率先垂范，赢得 了同志们的认可和支持。同时，在我个人与学校工作相冲突时，我能从大 局出发，正确取舍，全力支持学校工作。这是我做好级部工作的重要保证。 二、 团结就是力量，团结才能出效益。 团结就是力量，有了力量就有了战斗力。一学年来，以班主任和备课 组长为核心，认真研究，精心策化，周密部署每项工作，经常性和教师交 流、谈心，帮助老师们解决工作、生活中的困难，思想上一致，心灵上沟 通，级部的每一位教师都非常支持我的工作，使我的想法、安排能够得以 顺利实施。每个班都以班主任为核心，不断研究学生、分析学生，具有非 常强的凝聚力，每个备课组又以备课组长为核心，通力协作，落实到位， 全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学 校交给我们的任务已成为我们组共同的心声，有了这样一个团结协作的集 体，不想进步都不可能。 三、具体工作总结如下： 在学校的带领下，我们倡导小组合作学习教育，以实际行动落实素质 教育和学校先进的办学理念。从成就每一个孩子、满意每一位家长、发展 每一个教师，提高每一个人的生命质量出发，坚持在教学研究状态下开展 工作。教师们有活力，有干劲，有创新，以身作则，一丝不苟。班主任做 好班级管理工作，经常与学生谈心，参与各项活动，可以说初一年级全体 师生以饱满的工作热情，跻身到了学校发展的快车道。 1、年级管理 稳步推进 级部是学校的一个基层团体，为确保整个年级正常、高效运转。我们 利用多种渠道、不同方式进行交流、沟通，及时协调，每周定期召开班主 任工作会议，分析问题、解决问题，使教育和教学走上良性发展的轨道， 使级部内形成和谐、愉快、合作的工作作风。 针对学生进入初二以后，学习上处于突变期、发育上进入青春期、 心理上处于关键期、危险期的特点，全面关注学生的健康成长，积极创设 适合青春期学生发展的教育。帮助学生迈好青春第一步。常规管理抓落实、 求突破，特色工作抓创新、求成效，系列活动搭平台、展风采。突出学生 的主体性、实践性和参与性。围绕一日常规和学习情况，以小班化管理为 特色，充分发挥班主任的主导群体作用，课任教师、备课组长密切配合， 协同作战，及时分析年级所取得的成绩，指出各班所存在的问题，共同协 商处理学生中最棘手的事情。 2、抓好班主任工作 作为学校的一个最基本的单元，班主任工作是核心，一个班级良好班 风、学风的养成，一个班级制度的完善，同学们的精神面貌，都与班主任 工作分不开，与班主任平时工作的踏实、严格、关爱是有很大联系。本学 年级部对班主任严格要求，给班主任“压担子”，充分发挥班主任在班级 管理过程中的核心作用，明确责任与目标，落实任务与要求，使班主任心 中有压力，行动有方向，考核有依据。利用每周一例会时间开展班主任之 间的交流活动。对出现问题的班级大家一起出主意，想办法，共同商议协 助班主任做好工作。帮助他们在各项活动中踏踏实实、努力创新地做好各 项工作，鼓励他们不仅做好自己的份内的事情，本职的工作，还要用高涨 的热情、优异的成绩、良好的效果带动本班课任老师们共同进步。 3、抓好教学常规 教学质量是学校的生命线，也是级部工作的催化剂，没有教学质量的 提高，教师工作就没有积极性。按照级部的工作计划和学校的要求，狠抓 课堂教学质量的同时，还做了以下几方面的工作： (1)抓好备课组的检查督促工作。定期进行作业批改、公案草案设计 的检查，做到了一周一小查，一月一大查。 (2)抓好了作业的布置和检查批改工作。全体教师一致体会到是上课 时间少了，批改作业和辅导的工作量远远增加了。老师们的工作热情和积 极性反而高涨了。 (3)抓好了学生的自主学习，自习的利用效率明显提高。 (4)开展培优补差的工作。 (5)以三大学科建设为抓手，带领老师们认真学习新课标，明确教学 目标，掌握好本学科的知识体系，知识结构，知晓重点章节，实事求是地 确定每堂课的教学目标、关键、难点、重点、要求，注重学生的个性发展， 注意学生综合素质与能力的提高，能入时了解教学信息反馈，及时处理。 (6)严格考勤， 加强办公秩序管理,继续抓好了集体备课,合作研究。 (7)督促教师的读书活动,引导教师积极读《给教师的 100 条建议》， 认真整理读书笔记。 (8)继续抓好了杜郎口教学模式试验，认真搞好了学习小组评价工作。 (9)引导并实行了日常考试无分数评价，查缺补漏，及时弥补。 (10)抓好了教师的常规教育、施教行为教育和礼仪教育。 4、抓好学生常规 (1)我们从端正学习态度，明确学习目的，严格学习行为，严肃学习纪 律上下功夫，以培养学生学会做人、学会学习为目的，狠抓学生行为习惯 的养成。对学生的考勤、文明礼貌、卫生值日、交作业、纪律、两操、阳 光活动、就餐就寝等情况及时检查及时整改，做到每天有检查，有记录;每 周有小结，有反馈;每月有评比。对学生的常规养成性教育，常抓不懈。 (2)学生干部自主管理，参与监督检查，做到日反馈、周小结，月评比， 争创文明班级。利用班级集体荣誉汇总和勤奋学习标兵来调动学生参与活 动和学习的积极性，学生维护集体荣誉已蔚然成风。 (3)抓好学生平时的德育教育工作，培养同学们的遵纪守法，团结同学， 尊敬师长，努力进取，奉献爱国的精神，优化校园的人文环境，精神面貌。 活动，学生可以尽情的展示自己，培养习惯，并获得相应的情感体验，从 而提高学生各方面的素质发展。根据学校的要求，级部主要开展了 “团活 动将年级的建设思路融合到其中，达到全年级的整体提升。从以上活动中， 我们也能够很好的感受出师生间的和谐发展。 5、坚持不懈抓好了安全工作及时教育师生防交通事故、防火、防雷、 防电、防震、防踩踏，加强安全自救自护能力，培养提高了安全意识，取 得了 0 事故的安全目标。 总之，经过全体老师的共同努力，初二级部的各项工作取得了明显的 进步，也得到了学校领导的认可和肯定。 展望未来，在下列几方面的工作还要加强： (1)继续加强学生的德育教育; (2)加强学生的行为习惯的养成教育、自律能力的培养教育; (3)加强学生学习方法的引导和培训; (4)加大差生的培养力度，努力突破的差生比例瓶颈。 篇三：最美乡村教师演讲稿 最美乡村教师演讲稿 尊敬的各位领导、老师们 ：大家好!怀着无比激动、自豪的心情，我 很荣幸代表学校参加今天的演讲比赛，我演讲的题目是《教师，在乡村中 绽放美丽》。 曾经有多少乡村教师，积劳成疾却依然坚持在三尺讲台上，如用拐杖 撑起了一个伟大“人”字的乡村教师谭定才。他说，“只要和孩子们在一 起就忘了疼”；“要治病也得等到学生放假”；“我备好了棺材与时间赛 跑！”......多么感人的话语，还有什么比这更美的吗？他这一撑就是 18 年啊！在偏远的鄂西山区教学点，谭老师是孤独的，但他说，“孤独最美！ 我喜欢孤独，并不是对旋转的世界没有向往。我只想在孩子们的心灵天空， 放一只自由的飞鸟。” 有这样一位教师并不美却把真正的美诠释的淋漓尽致，断臂而蹒跚的 乡村教师马复兴对学生说，“我长得不美！”时，他的学生们深情而大声 地回答道，“马老师，您——在我们心中是最美的！” 有多少乡村教师，守着微薄的收入却还把省下来的钱给学生买生活、 学习用品；有多少乡村教师，没有先进的教学设施，却医活了三尺讲台； 有多少乡村教师，把最好的教育给了乡村的孩子...... 正因为在我们的乡村，有着这样一群美丽的乡村教师，也包括我和在 坐的你们——是我们大家怀着炽热奉献的心，舍小家为大家，把青春奉献 给了乡村，把情感寄托给了教育事业，扎根乡村，才撑起了乡村孩子的明 天和希望。 教师工作没有轰轰烈烈的辉煌，只写满了简单而又平凡的爱。备课、 上课、批改作业，我们在苦中呵护着幼芽；辅导、家访，我们在累中把握 着生命的风帆；若要有人问，“世界上谁的微笑最美”？我会毫不犹豫地 回答：“是教师的微笑”。在学生自卑时，教师的一个微笑能让学生自信， 能温暖一颗冰冷的心，能使绝望的学生重新树立起学习的信心；我也会骄 傲而自信地说，“我们乡村教师是最美的”！作为乡村教师其中的一员—— 我自豪，我在行着高尚的美丽足迹，追寻最美的教育人生。斗转星移，寒 来暑往，我在乡村教师的工作岗位上已耕耘了整整十六个年头。十六年， 近六千多个日日夜夜，我坚持指导好少先队的每项活动，演出节目一个又 一个??一次又一次的训练、彩排、演出，实践中每一位队员得到自主发展 的背后都需要教师的精心策划以及刻苦训练. 十六年来，为了责任，我干 的很充实，但也很累。虽品尝了其间的酸甜苦辣，但我依然每天都以真挚 乐观的精神和百折不挠的热情投入到工作中去，与少先队员同 行、同乐，虽忙、虽苦、虽累，却乐在其中是啊；乡村教师的工作太 辛苦了，辛苦的许多人都不愿从事这个职业。可是正是我们这些淡泊的人， 默默地奉献自己的一份关爱，一份汗水，一份真情，换来的是乡村孩子们 的未来和祖国的明天。 诗人泰戈尔曾经说过：“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过！”因 为只要是一朵花，就一定绽放过美丽！作为一名乡村教师，我深信，丰碑 无语，行胜于言。学生在你心中有多重，你在学生的心中就有多重！学生 在你心中有多美，你在学生的心中就有多美！乡村教师们，让我们在乡村 中美丽绽放吧！ 谢谢大家！我的演讲完毕！ 篇四：歌颂乡村教师演讲稿 老师，祖国的栋梁 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。 正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。 是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似 锦！ 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的巅峰；您是 青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到灵芝和人参。您是船夫，送走了 一批又一批的渴望走向成功彼岸的我们，自己却永久地留在了此岸， 等待着另一批的他们。 一支粉笔两袖清风.三尺讲台四季晴雨.加上五脏六 腑.七嘴八舌九思十分用心。这就是您的工作，看似简单，其中却包含几多 艰辛。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。您却从 不会抱怨，为了英才济济笑开颜，您的自豪亦是桃李芬芳。 君不见，那个被称为“勇敢站立的人”， 河南最美乡村教师李传功老 师不正是用他的行动诠释了什么是灵魂工程师吗？尽管可怕的小儿麻痹症 使他的左腿完全丧失了行走的能力,不得不与拐杖相伴，尽管如木偶股身不 由己,但他不甘心于命运的摆布,只要还有一口气也要奏出生命的交响篇章。 1980 年他回到家乡,看着村里那些渴望知识的眼睛,便毅然决定，要成为一 名耕耘者。挑着孩子沉甸甸的梦想，在春天播下希望的种子。就这样 19 岁 的他走进了简陋的课堂。以校为家,从此披星带月,而且带病坚持工作更是 习以为常。为了放飞一个个梦想，他说:“只要能把孩子培养出来,我这个 残废的身体算得了什么”。一年后他所教科目便取得了全乡同学科同年级 第一名的好成绩。学校成为了全县“首批校园建设示范性学校”。但由于 长期过度操劳,他的病情进一步的恶化,左腿甚至会有截肢的危险。可是敬 爱的李老师啊，仍旧坚持着,哪怕是由学生搀扶着走进教室,也要拄着拐杖 来上课。 我想，师应该是有魂的，长青，是为师魂，它如青松翠柏，经霜愈茂； 它的生命如巍巍高山，滚滚江水一样持久，深广而无坚不摧，在蓝天烈日 的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，气节傲然，寒中飘香。 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。 敬爱的老师，您从不会在别人面前炫耀，但那盛开的桃李，就是对您最高 的评价。您对我们无私的奉献，让我们拥有了一双飞向梦想的翅膀。老师， 谢谢您！ 篇五：我的最美乡村教师演讲稿 最美乡村教师演讲稿 我叫冯东亮，今年四十三岁，是尉庄乡枣原小学一名普普通通的教师。 说起当老师，事出有因。我从小生活在偏僻的小村庄，村里有知识的 人（当时大家都叫文化人）很少，遇上婚丧嫁娶或逢年过节，大家都要登 门拜访文化人，为的是能让文化人写副对联或是给远方的亲人写封信，当 然平时远方亲人来信也得求他们能帮忙读读或写封回信。那是我就想：将 来一定要好好学习，做个文化人，为的是方便自己，服务大家。上学了， 全村的孩子挤在一孔窑洞里，四个年级一个老师，所有的年级所有的课程 都由他来教。在我幼小的心灵里，老师无所不会，无所不能。从那时起就 立志长大后要当一名老师。 经过十一年的寒窗苦读，还是没能考上师范类院校，如愿做一名科班 出身的合格老师。1988 年高中毕业的我怀揣梦想，只身一人来到离家六十 里地的台头镇桥上中心校当了一名队办教师。我深知自己不是科班出身， 没有经过系统训练，我虚心向师范院校毕业的老师、有经验的老师学习， 以弥补自己专业方面的不足，同时也不敢放松文化知识方面的学习。正是 由于自己的勤学上进，也为自己争取了许多外出学习和培训的机会，每每 有这样的机会，我都十分珍惜，不敢有半点马虎。另外，我是一个很实在 能吃苦的人，教学工作实实在在。教学成绩也很突出，刚工作的那个学期 就领到全校最高的奖金 120 元（当时我的月工资只有 55 元），这也给了我 很大的信心：我可以在教师这个职业发展下去。是啊，教师这一职业需要 付出艰辛的劳动，有 时甚至充满辛酸和泪水，尤其是农村寄宿制学校的老师更是这样。但 是，自己喜欢，选择了，什么也不可阻挡自己投身教育。下面我想和大家 一起分享我教学生活中的几个真实故事。 记得那是暑假开学不久，我被调 到西圪塔中心校任三年级语文及班主任老师。新的学校、新的学生、加上 刚开学工作繁杂，我上火了，牙疼得厉害，肿了出来。新环境我不熟，学 生寄宿，我只能用冲鸡蛋加白糖的方法下火。星期天我回家打了针，开学 去带了药。谁知我的一个学生从他家给我带来了他爸治牙疼的药，还说： “老师，这药很管用，我爸用过的，你用 了也会很快好起来的。”办公桌上摆满了罐头，我问：“这是怎么回 事？”孩子们七嘴八舌地说：“回去后我说你牙疼得脸都肿了，妈妈说那 是上火了，自家腌制的水果罐头能下火，让我带来给你下火治牙疼。”我 哽咽了，眼里满是泪水?? 这就是我的学生，她懂得如何做人。做老师的还有什么不满足的？ 2007 年的暑假，我在乡宁进修校培训电脑，就在我走出院子准备回家 时，听见身后有跑步的声音，回头一看，一个男生正迎面跑来，边跑边说： “你是冯老师吧？我是刘志宇。老师你有事吗？”“哦，我在这里培训电 脑。你是??”“老师，我在复读，今年高考没发挥好，只达了二本线，我 想复读一年，明年走个一本”“这是好事，只要你有决心，老师相信你有 这个能力”。刘志宇，我忘不了这个学生，他是一个家庭特困学习和品行 特好的学生。他爸爸是个放羊的，每年开学的费用都要赊账，等到八月十 五卖了羊肉后才能付钱。有一次，学校一个老师的钱没装好，掉在楼梯上 了，95 块钱，这不是一个小数目，就是放学回家的他捡起交给我的。当那 个老师知道是他捡的，决定除了在全校通报表扬外，一定要买个文具盒作 为奖励。捡钱时就他一个人，加上家庭特困，可他还是把钱交回来了，这 不折射出他的高尚品德吗？我为这样的学生骄傲自豪！ 正是这一桩桩一件件的小事使我无法离开这个职业。为了我的教书梦 可以延续，我不断努力充实自己，我自考大学科目，拿取大学文凭，参加 转正考试终于成为了一名正式教师。虽然这个过程经历了漫长的 17 年，但 能够在这个讲台上一直工作是我最大的梦想。只要我能在这个讲台上给大 山注入文化与知识的生机，能够改变众多山里孩子的命运。我就觉得我所 做的一切都是值得的。只要付出就有回报，我的学生一个个飞出大山，落 脚不同的城市、不同的学府、不同的行业，他们的一个电话、一条短信、 一张贺卡，都会让我兴奋好一阵子。 我自己也参加了多种教学后动，取得 了一定的成绩。多次被评为优秀辅导员、先进教师、县级教学能手，2013 年还被评为临汾市优秀班主任。 一支粉笔两袖清风 三尺讲台四季晴雨 .加上五脏六腑 .七嘴八舌九思十分用心。 这就是老师的工作， 看似简单，其中却包含几多艰辛。 我想，师应该是有魂的，长青，是为师魂，它如青松翠柏，经霜愈茂； 它的生命如巍巍高山，滚滚江水一样持久，深广而无坚不摧，在蓝天烈日 的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，气节傲然，寒中 飘香。 三尺讲台，记载着老师日夜的艰辛；一块黑板，映照着老师疲惫的身 影；一根教鞭，指引着莘莘学子阔步前进！且看神州大地，无论是高大的 乔木，还是低矮的灌木，都在以生命的翠绿向我们致敬！读着这些滚烫的 话语，我们能不为之感动吗？有人说，教师是率领千军万马向野蛮和无知 进军的统帅，是在人们的心田里建造知识大厦的工程师。这是多么崇高的 评价！让我们共同分享这一席精神大餐。 篇六：乡村小学教师演讲稿—“爱心与责任” 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 我演讲的题目是《爱心、责任》 有人说，人的一生中能遇到几位好老师是莫大的幸福。从小学到大学， 在成长中，我遇到了一位位好老师，他们的关爱和教导，让我深深的体会 到了这种幸福；由此，在学生时代，我便有一个愿望，那就是：我也要成 为一名教师。 毕业后，我如愿成为一名教师，曾经的梦想成为了现实。当我满怀着 期待和喜悦的心情来到++小学时，三排简陋的砖瓦平房，里外凹凸不平的 砖土地面，曾给了我不小的失落，但 我知道，人民教师，是一条奉献的道路，在城乡教育资源不均衡的现 实条件下，乡村的孩子更需要专业的老师，我为我的选择骄傲。 在学校工作的这些年，站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，十分平 淡，也十分平凡，但我心存感激，因为这片热土给与我成长、成熟的舞台， 身边的老师更是用爱心和奉献，为我树立起了榜样，让我懂得：与有肝胆 人共事、从无字句处读书。 我的同事张老师，是一位教学二十载的老教师；一身朴素的运动衣， 一双运动鞋，一个经常伏案工作的身影，是她给我最深的印象，每天早晨 她早早的去教室，陪同孩子们一起晨读， 放学后还要给学生门辅导作业。 除了工作中的用心，课外她对学生的关心和爱护，也是无微不至的， 特别是对住校生，她经常到学生的宿舍，了解她们的生活情况，看看他们 吃了些什么，冬天的夜晚是怎么度过的？嘱咐孩子们睡觉的时盖好被子， 白天要穿暖衣服，这些都成了她平日里最操心的事。她对孩子们的爱不仅 仅在课堂，在学校，还把爱带到了学生的家里。有一次，班里的一位女同 学，在家里因为不小心摔断了胳膊，张老师一听到这个消息，就着急得带 了营养品去看望她，当这位受伤的孩子看到张老师时，兴奋和激动的暖流 涌动而出，紧紧地拉着老师的手，感动的一句话都说不出，这时他的伤痛 似乎也减轻了许多。张老师鼓励她说，要好好的吃饭，好好的养病，不要 担心落下的功课，这些我都会给你补上的。此后，张老师一下班，就不辞 劳苦去给这个孩子补习功课。但是她却忘了家里还有另外一个孩子在等着 她辅导。记得有一天放学，我找张老师探讨一个教学方面的问题，当我到 她家时，她还没有回来，他放学回家的儿子很埋怨的对我说：“郭老师， 我妈心里只记着她的学生，好像学生才是她的娃，而我永远只能排第二， 他什么时候才能记起我呢？”听了他的话我哽咽了........ 有人说，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他 的细微之处，以师德关爱人，影响人，培育人。这就是我们的张老师，像 妈妈一样的老师。她给予学生的不仅仅是知识，更是倾注了她毕身的精力！ 虽然教师这个职业没有耀眼的光环，但在她的呵护下，一批批学生走出了 农村，走向了他们热爱的工作岗位。这就是吃也清淡，穿也朴素，始于辛 劳，结衣平凡的一位乡村教师，所彰显的人格魅力。所以我暗下决心一定 要像张老师那样，深深的扎根在乡村这片广袤的土壤里，让我用爱心和付 出，滋润着祖国的花朵！ 高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。爱是教育的灵 魂，是师德的永恒的主题，我班里的田丹同学由于小时发烧，几近聋哑， 她常常跟不上课，我就利用自习和放学时间，单独辅导他，一个简单的字 母都要教她读上几十遍，虽然她的发音仍然不十分准确，但是每当她读出 一个字母时，都会咧着嘴憨憨的对着我笑会，我也会竖起大拇指，给她一 个灿烂的笑容，并告诉她：“你真棒，你是最棒的！” 作为一名参加工作不久的年轻教师，我一定要努力工作，以一个教师 的真诚的爱，去理解，宽容，尊重，和关心每一位学生，用爱铸师魂。 记得一个星期天，我去集市买菜，走着走着忽然一位妇女朝我走来， 抓住我说；“郭老师我可追上你了。”我愣住了，那位妇女急忙解释说： “我是你们班常倩倩的妈妈，我经常在外打工，才刚回来，当我向孩子问 起她的学习情况时，孩子就滔滔不绝的给我讲起你，说你的课是讲得很精 彩，他们都听得的津津有味，课余你还经常辅导她们几个学习有困难的学 生， 生怕她们把功课落下。孩子还告诉我，你让他做一个懂事的孩子，理 解父母，好好学习，让父母安心的在外打工”。听了孩子的话。我心里有 种说不出的高兴，我从内心深深的感谢你！把孩子交给您这样的老师，我 才能够放心的出去打工！家长的话虽然朴素而平实，但它时时提醒我，怎 样才能做一个让家长放心，让人民满意的好教师！ 同行们，关爱留守儿童是全社会的共同愿望，也是我们的神圣职责。 让我们携起手来，争做“爱心妈妈”。 如果用物质条件来衡量我们,我们并不富有。但我们付出的不仅仅是勤 劳，还有情感。收获的是人间大爱，爱无疆，师无界。 总结： 教书育人工作既是一份职业，又是一份事业。职业是用以谋生的一项 工作，是一种谋生的方式；事业则是精神的寄托，是教师一生执着地为之 献身的目标和追求目标的活动。那么，小学教师的获得感来自何处？在课 程改革背景下的小学教师的获得感如何获取呢？本人认为从以下几方面来 获取： 一、教师的获得感来自于教学和办公环境的改善 伴随着社会的发展，学校领导高度重视办公环境和教学环境的改善， 为了使老师和学生们有一个好的教育和学习环境，学校为教师和学生增添 了许多设备，发生了很大的改变。 2、教学环境的改善 随着现代教学技术的不断发展，多媒体进入教室极大地丰富了课堂教 学环境，由大屏幕多媒体投影发展到交互式电子白板，有效地提高了课堂 教学效率并拓展了学生的信息量。电子白板走进课堂教学中，只需电脑、 投影机、交互式电子白板和相应软件，将传统的黑板、投影仪、电脑整合， 即可构成完整的白板教学平台。作为一种新型教学手段,不仅更有利于激发 学生的学习兴趣,而且降低了学生的学习难度，它具有的诸多优点非常适合 在学校的课堂教学中应用。另外，电子白板能够实时记录、保存教学的全 过程，成为学科教学的电子档案和课程资源，为教师改进教学、总结和反 思提供了重要的资源。 作为数学教师，我认为小学数学中主要有“数”与“形”两方面的知 识，知识本身比较抽象和枯燥。由于小学生思维的具体形象性和概念的抽 象性之间的矛盾，他们往往不容易掌握知识，而且对于一些容易错的概念 更难辨析清楚。如果根据教材内容，将动与静结合起来，通过生动有趣的 画面使静态的知识动态化，那么学生透过白板演示的情境，把抽象的概念 形象化，就能有效地掌握知识。例如：我在教学《线段、射线、直线》一 课中，我是这样设计的：先利用白板的绘画功能，画出一个点，然后从点 一端画出一条水平线，学生看后马上就能悟出“射线”是怎样形成的；接 着通过这一端的伸缩让学生认识射线的特性。然后，在其下面画出一个点， 它的两端分别射出一条水平线，自由地伸缩，以此来让学生理解直线的生 成和“无限延长、不可度量、没有端点的特点。接下来，在白板上画出两 个点，再由一条水平线把这两个点连接起来。学生认识到这就是线段，它 有两个端点，不可伸缩，有长度、可度量。绘图的过程根据学生的需求， 可利用电子白板的回放页面功能，来进行有效的知识回顾。 通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构 造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系， 从而清晰地获得概念。 二、教师的获得感来自于校领导对教师生活的关心 “没有教师生命质量的提升,就很难有高质量的教育”（当代教育家叶 澜的名言）。近 3 年来，我校提出“人性化管理，为教师提供更好的服务” 的管理观，让广大教师深深体会到幸福、乐观、积极向上。继上学期，学 校对教师将继续抓“关爱”两字，让每一位老师享受幸福、享受快乐。 三、教师的获得感来自于后进生的转变 通过这件事我明白了一个道理：要想使一个学生有所提高，老师一定 要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到 老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从 内心发现自己的不足所在，找到提高的办法，与此同时又会在学生的心理 产生一种对老师的喜爱与敬佩之情，从而努力学习，这样的办法的确是很 好的。只要每个老师能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就" 没有过不去的关"，"没有解决不了的问题"。 四、教师的获得感来自于家长的信任、尊重和肯定 在工作中，家长的一言一行都牵动着教师的心，因为在对教师工作的 评价和肯定上，家长一方面是社会的代言人，另一方面还是教师工作质量 的直接评价者。家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人 格力量，是对教师辛勤劳动的承认和回报。这种被认可、被尊重的体验是 一种获得的体验。工作这么辛苦，我却有幸福感，因为有家长对我的特别 的尊重。每次家长会，家长看到我们的工作后，提出了赞扬和各种建议， 老师做了什么事，家长都记在心里，甚至于过了许多年，家长见到老师后 还很客气，很感激。家长愿意跟我交流，把我看做可以信赖的人，在他们 眼里，我不仅是一个老师，更是一个朋友。我认为付出就会有回报，努力 就会有进步。孩子成绩提高了，家长对老师很尊重、肯定，不是拉关系的 那种，而是发自内心的尊重，我觉得自己的价值得到了充分的体现。 多年的工作实践和经验使我深深地感受到：教师的获得感深深地关联 着学生的快乐和成长。只有老师拥有持久的职业获得感，才能在教育岗位 上迸发出无限的教育热情和教育智慧。我们每个教师都应该让自己的生活 丰富起来、灵动起来，学会快乐而优雅的追求获得感，才会感受到教师职 业的意义所在。