2017教育教学工作总结

2017教育教学工作总结

2017 教育教学工作总结 在这所学校，每个孩子都有一个自己感兴趣的活动参与，真正体现了以学生为本! 活动课开设的丰富多彩，孩子们真正享受到了优质的教育资源，真是幸福! 学生可以根据自己的喜好自主选择，一年后还可以重新选择，真好!。 每学期开始，孩子最期盼的就是兴趣课! 这些朴实的话语，正是社会和家长对中国地质大学附属学校特色课程建设的赞誉 与肯定。 近几年来，在学校怡情启智崇真尚美的办学理念指导下，我校努力挖掘校本资 源，开设校本课程，让更多有才艺、有热情的教师、家长、社区人才、优秀大学生参 与进来，全校学生以走班制形式开展活动。让孩子、家长学习不同的课程，共圆同一 个梦想! 一、力主四性，拓宽课程资源。 盛世兴学，学为盛世。根据九个年段学生智力发展特点，充分挖掘各类课程资 源，努力开发校本课程，形成地大附校课程体系。 1、课程门类多样性。走班选课课程的开发充分尊重了学生的发展需求，充分考虑 学生的兴趣、爱好，同时考虑学校可利用的场地和教师课程开发能力，尽量多的开发 课程资源。目前学校初步构建成了两横(校内、校外)、五纵(文化、科技、体育、艺 术、生活)的课程体系。具体为： 阅读与表达趣话心理、梦想剧场、经典品赏、朗诵、亲子阅读、孔子学堂、法 语、韩语、西班牙语、日语、英语口语、语言艺术等; 艺术与审美摄影、素描、影视赏析、音乐赏析、英语沙龙、舞蹈、硬笔书法、、 陶艺、书法、蜡染织造、艺术美劳、美术、合唱、管乐、葫芦丝等; 思维与探索 3D 打印、科学探索、机器人、历史小讲堂、进阶编程、粘土精工、身 边的化学、玩转科学、魔法科学、电子百拼、魔方等; 体育与健康艺术体操、篮球、羽毛球、乒乓球、小网球、足球、户外拓展、围 棋、武术、国际象棋等; 地质与生活----地学之美、地球科学科普、珠宝首饰设计、气象观察、木工坊、 幸福烘焙、演讲与生活、生活中的建筑、我是小小地质家等。 2、课程实施保障性。①大学资源充分利用：这些课程的授课教师有学校教师、大 学教授、优秀家长、大学优秀大学生、优质社区人才等。②家长讲堂落到实处。每班 每学期两次家长班级讲座，内容丰富，授课精彩，不仅加强了家校互动，而且还给孩 子们增长了见识，给学校增添了活力。③主题团课昂扬振奋。聘请学校党政领导及大 学团委老师为入团积极分子们培训授课。入团积极分子们听得如痴如醉，再一次振奋 了同学们的精神，激发了他们的情感。④家长学校课程异彩纷呈。每学年通过家长问 卷调查了解家庭教育现状，学校针对性设立家长课程，聘请省内外专家为家长授课， 课内外互动，有效提升了家长家庭教育水平。 3.课程选择自主性。校本课程开设充分尊重学生的选择需求，坚持周一至周四第 七节课为特长爱好培训活动，周五下午为全校性校本课程活动时间，做到了学生普遍 参与与学生自愿参加相结合。 4.课程评价多元性。通过自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价、社会评价 等多种方式，促进学生不断发展。具体采取学期争章，即每学期学习合格获得成绩章; 学段进阶，即低中高年级合格获得成长章;学部成长，即在小学或中学毕业获得成就 章。 二、践行四化，落实课程意愿。 绿荫铺好来时路，满目芳菲正可人。为加强课程规范管理，践行互联网+教育享受 学堂 135 课堂生态重构，落实我校情智课堂发展目标，借力信息技术，全部实行网上 选课，落实学生课程意愿： 1、选课信息化我校校本课程有选课网址，登录的用户名及密码每学期开学第一周 由各班班主任分发(密码登录之后可以自己修改)。 2、选课自主化周一至周四的课程为选修课，每名学生可以根据个人爱好自由选择 课程，可以不选，也可多选;周五的课程为必修课，每生必选一项。 3、选课规范化选课时所有项目设定人数限额，超过限额的选报无效，系统将自动 予以删除，要重新选报。 4、选课合理化选课前强调在家长监护下，家长和孩子一起选课。家长和学生予以 充分讨论，合理考虑孩子的意愿，将孩子九年的个性培养意愿整体规划。 规范的组织、有趣的选课平台，极大地调动了孩子的参与兴趣，促进了家长参 与、关注学校教育的热情。 三、突出四趣，丰富课程内容。 创新铸造品牌，内涵提升品质。我校在探索和实施校本课程的过程中，突出四 趣，精心选择、设计学习内容，确保学生在学习实践活动中陶冶情操，掌握知识与技 能，获得真实的情感与体验。 1、力足学科，体现乐趣。如：趣味语文融入对联、象形文字、品赏唐诗宋词等元 素;趣味数学融入孔明锁揭秘、寻找生活中数学规律、观察力、专注力培养话题，英语 沙龙融入说、唱、演活动，提升了英语鉴赏能力。 2、力求技能，展示知趣。如：初次接触烘焙课的孩子，大都会被烘焙作品华丽五 彩的自制蛋糕、有趣的图案、精致的点心所吸引，孩子会发现烘焙是一次奇妙的旅 游，它从一开始便唤起孩子的好奇心! 3、力助探索，培养童趣。如：玩转科学分为六个阶段，共 150 个探索主题。探索 主题按照各个年龄段，循序渐进，由浅入深，内容涉及力学、光学、电学、化学、生 物、天文等自然学科，近 1000 余个小实验。让孩子亲自参与到实验的过程中来，通过 安全环保的实验材料，自身的操作、探索学习到日常的科学现象，用简单、实用的小 实验来解释各种科学理论，玩中学，做中学。 4、力推艺术，创新情趣。如：艺术美劳课程是两种以上的表现形式，畅想无限。 课程系统循序渐进，形式包括线描、水粉、拓印版画、拼贴、刮画、砂画、综合手 工、淡彩、点彩、干擦法、折纸、立体软雕塑、渲染等等。陶艺课程适应素质教育， 以学生的发展为本，培养学生的人文精神，思维能力，实验能力，创造能力和审美能 力。坚持学生自己动手，重视个性和创新培养，最大限度地开发学生的潜能。 还有篮球、羽毛球类课程，教师精心组织，参与学生众多，成果显著。书法、舞 蹈、桌游、魔方等课程形式多样，学生参与积极，孩子们在动手、动脑中获得发展;3D 打印、机器人、葫芦丝、围棋、国际象棋等课程，特点突出，学生兴趣浓厚;在优秀大 学生的指导下，法语、韩语、西班牙语、日语等课程激发了孩子的兴趣，为孩子们的 持续学习增添了动力。 走班选课已是一道亮丽的风景线，引领着学生在多彩的世界里自由呼吸，快乐成 长! 的确，在 2017 年，地大附校有效有趣的校本课程开发与实施，极大地丰富了校园 文化，改变了师生的精神面貌。同时，2017 年地大附校也取得了显著成绩： 1、《玩物尚智智造价值社团活动》项目被认定为 2017 年洪山区办学特色项目; 2、中小学部在市区小人才比赛、游泳比赛、运动会、篮球赛等比赛中 185 人次获 市区比赛一、二、三等奖; 3、2017 年 4 月，保加利亚大特大学、香港荔景天主教中学等境外教育部门针对 我校课程建设活动进行了交流访问，武汉晚报进行了报道; 4、在湖北省第四届中小学生经典诵读大赛中，地大附校获最佳组织奖;舞蹈获洪 山区比赛一等奖; 5、2017 年，我校小学部和中学部在中考、调考中均获洪山区教育教学立功单 位。 6、在 2017 年度一师一优课活动中，我校黄夏洋老师的课获得教育部优课。 7、地大附校家长学校课程作为洪山区先进典型入选洪山区《家长学校工作荟 萃》，家长学校经验在全区推广; 不同的课程，共同的梦想。以课程特色活动为引领、以学生快乐学习为宗旨的发 展新模式，为学校教育注入了新的活力。 走进新时代，开启新征程。站在新的历史起点，地大附校人，将不忘初心、继往 开来，向家长、向人民交出新的优秀的教育答卷!