2020年三年级班级工作总结4篇

2020年三年级班级工作总结4篇

‎2020年三年级班级工作总结4篇 这学期，经由当真地索求、不懈地起劲，在班级工作上，也积累了一些心得，现作一个总结。‎ 一、树立精确的育人观 班级治理很大的部份是若何治理门生，若何教导门生，让学生在一套较迷信民主的规章轨制下取得一个轻松调和的环境。时期变了，新课程理念也在不断地美满。这时，假如仍是恪守曩昔的治理体式格局和育人观点，那就是明显地不适应现今的时期。以是，在班级治理这一块。也要整合新课程的自立、立异、敢于索求的精神。这学期，我偏重在上面几点上起劲：‎ ‎（1）培植门生治理门生，增强自我治理 曩昔，我每每疏忽了门生的才能，班级中的事都是事事亲为。选进去的班委班干部没有失掉很好的应用，心中总有一种设法主意，认为当初的孩子不懂事，不放心把一些治理的重任交到他们手上，忧虑他们会将班级管理得一团糟。试想，班级中的事千头万绪，而班主任又不是三头六臂，于是乎就会涌现顾患了这头顾不了那头的情形。但在实践中，我也发明有些门生治理才能不错，尽管才三年级，可在门生中的威望很高。我就试着让班干部治理班级中的平常事务，像仪表、早自习规律等等。我还特地设想了一个簿子，让进修委员记载门生早自习情形，让副班长记载门生到校的情形。依据他们的班级记录，再连系日常平凡本人的视察来评估门生。当然，治理并非一厢宁愿的。治理体式格局也不是专制的，管理者想怎样就怎样的做法是不科学的。一方面，我让门生认为咱们如许做确凿有利于班级，有利于门生自身。另外一方面我发起门生的自我治理机制。自我治理的焦点应该是门生本人的生理奋斗。门生的心里面善恶分了然，晓得这事该怎么样做，不应怎么样做了。那他在不禁自立做出不应做的事时，往往会发生极大的生理奋斗。效果“正”的一方，胜了“邪”的一方，门生的行动得到了自我纠正，而他在如许的自我治理中同时也获得了愉悦感。有时候，门生生理奋斗猛烈或许不分黑白，我的引导性能在这里就发扬作用了。我经由过程讲道理、说究竟等体式格局让门生看清究竟、明辨黑白，‎ 门生又在恍然大悟中提高了自我治理才能。是以，在做门生思维事情时，我很少下断言，如“你必需如许做”，“你如许做是不合错误的”，““你再如许做我就……”等等，而常经常使用题目式：“你觉得如许做对吗？”，“你认为有无更好的设施？”“当初你认为本人做错了，该怎么办？”等等。如许一来，即使是违反了规律要接收处分的，门生也心甘宁愿去做，由于他晓得本人不应该那样做。我觉得，题目式的交心有利于调动门生思维外部的抵触，从而本人打败本人，达到了自我治理的目标。‎ ‎（2）残缺的教导需求适量的处分 没有处分的教导是不完善的教导。像特级教员李镇西、特级教员于永正、青少年教导办公室主任孙传芳都有近似的说法。咱们并非拿名流确当威望、当教条。在理想中，咱们反过来想想，假如孩子的行动都是值得褒扬的、处处都自发，那还要咱们这些教员端饭碗干嘛？纵观汗青，不少读书人（大多是圣贤）都提出了管理国家用“仁道”，可实践上，一个胜利的国王每每都延用韩非子的法学理论，顽强讲仁道的，必败无疑。即使是当初，咱们国度也倡始民主法制，并不息加以美满。班级治理事理也是同样，只谈褒扬，就跟治理国度的仁道论不贰，惩罚不明，门生不知何去何从。既然班级没有了行动导向，天然就不会有康健地进展。是以，班级事情实践中，我觉得，采用一些较适量的处分也是需要的。无非，不能将处分谬误地懂得成为了体罚。用处分，首先要弄清处分和体罚的瓜葛；用处分，要讲究处分的体式格局和功能；用处分，要以爱之深责之切为条件。比方，全班都在念书，可一门生却只顾本人双手在抽屉里玩着甚么。等念书停下后，我会将他请上讲台，不声色俱厉地品评，而是轻轻地说：“当初请你读一段给人人听好吗？”读得好，也要褒扬；读得欠好，要用语言让他引认为戒。两个门生打架了，我经常让他们说出来由的体式格局处分他们，依据工作的缘故原由的轻重抉择若何惩罚。如许，一来有利于门生深思本人的行动，二来，也将底本欠好的打架变成为了措辞与聆听的一部分。‎ 二、制造康健的文明空气 我想，既然门生到校是为了念书做人而来的，咱们就要制造一种读书人的空气，‎ 让门生有一种“茶里也是书，饭里也是书”，““仰头是念书，垂头也念书”的觉得。门生的注意力集合在书中，完整被书吸收，生存也变得空虚了，他们就没有时候去打架、去做其余违纪的事了。实在，小学生的注意力多变，假如多设想一些厚实多彩的活动，他们的注意力也就不再在坏的工作上，不会由于无事去爬楼梯、去搞破坏了。为制造康健的文明空气，我偏重做了如许几件事：‎ ‎（1）培植门生念书的乐趣。‎ 先从生动无味的故事开端，我应用处所课的时候讲童话或许寓言等文体的文章，每每先不讲完，留一段在接下来的课中讲。门生正在兴趣盎然时，蓦地刹住。因而他们意犹未尽，会缠着我让我说下去。我便笑着扬扬手中的书说，实在同学们能够去借这本书去看的。接着，先生将书名写在黑板上。下课后，门生们都纷纭抢着传阅先生讲的这本书。培植门生的念书乐趣还能够开展一些念书竞赛、讲故事竞赛等方式。总之，名堂多一些，倡始多一些，轻易惹起门生的注重。‎ ‎（2）保举适宜门生读的书目。‎ 门生都爱好一些娱乐性的册本，如《脑子急转弯》，卡通之类的，可对经典性的童话故事寓言故事并无过量的涉略。这可能是因为娱乐性的册本文章短、图文并茂、能惹起迸发，使门生有了乐趣。假如只是间或地看一下这类书，调理一下念书的口胃，我认为是无可厚非的。但一味地将这类书看成课外浏览的主餐，我认为是不适宜的。特别是此中一些初级、粗鄙的内容无益于门生言语的进展。以是，当门生沉浸在这类书中，以至班级中简直人手一册的时间，我开端阻止门生不要看这种的书，教导门生这种的书看多了有益。那末，什么样的书适宜小学生看呢？我针对新课程规范提出的请求，向门生保举适宜他们的册本。门生才不会一瞥见书就拿来读，开端步入读“有用书”的轨道。‎ 三、落实班级各项计划 对班级治理的种种构想假如只是停留在大脑中，而不去实行，那也只是废话。惟独落实本人对班级治理的各项构想，并在实践中不断地批改，才会管好班级，才会进步本人的班主任事情才能。这学期，我班首要落实这么几项：‎ ‎（1）落实班级惯例。‎ 习性成天然，新时代的门生更注意习性的培植。门生行、坐、立、卧都应有明确的请求，行动才不会出偏。依据学校订门生的行动请求，咱们将门生标准细细分类，步步失掉落实，让门生晓得一个优异的门生上课应怎么样做，课外又应怎么样做，在家怎么样做，出门又该若何。如许，有效地遏制了门生犯了谬误还不晓得的情形。‎ ‎（2）进修《小学生守则》《小学生平常行动标准》。‎ 应用处所课程构造门生进修《小学生守则》《平常行动标准》。对每条守则及标准作了细致的讲授，经由过程进修，门生对《小学生守则》和《平常行动标准》都有了充沛的意识。‎ 当然，问题是基础的，我还要在实践中不息试探出更迷信地治理班级的新路子。让门生可以或许取得更好的培植，让本人的班主任做得更好。‎ 精良的班集体是培植门生本性的瘠田，有了这块瘠田，门生的本性能力百花斗丽。这学期我把做一名伤心胜利、受门生接待的班主任作为我不息起劲的目的，而培植门生领有健全品德、康健的身心、用功勤学、敢于索求作为我事情的目标。‎ 一、以身作则给门生做表率 班主任要用个人的魅力制服门生，要用本人的热忱和生气去沾染门生，无论是讲课仍是日常平凡言谈，都会对门生发生很大的影响。为此，我日常平凡不但要保障上好每一节课，批改好每一次功课，并且注重本人的言行活动是不是得体，特别是天天一大早，我老是比门生早到校，一到学校就帮忙门生搞好卫生、规律、进入默读进修，下雪天更是提早到校清扫卫生区，如许，门生不但慢慢养成酷爱劳动的好习惯，并且时辰想为本人的班集体抹黑。‎ 二、培植门生的精良习性 三年级门生因为岁数小，自控力较欠。我从培植门生精良习性动手，踏实有效地增强一个小学生的惯例锻炼。锻炼的内容包孕《小学生守则》和《小学生平常行动标准》请求的惯例、讲堂惯例、会议和收操惯例、卫生惯例、劳动惯例、以及路队惯例等等诸多方面。另注重培植门生节约勤俭的好习惯。我班门生独生子女多，再加之大多数门生的家道较好，门生中存在浪掷的征象，吃零食、浪掷没用完的橡 皮、簿子等征象比比皆是。面临这类情形，我以极大的耐烦和热忱来看待我班的门生。我特地应用班队课举行教导，给他们讲反动故事，想一想战斗年月人们的生存。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎么样来的，灾区的孩子需求甚么?渐渐地，班级中浪掷的征象少了许多，人人争着把勤俭上去的钱捐给需求赞助的孩子。‎ 三、狠抓班级干部部队的组建和培植 一个班的集体面孔若何，很大程度上是由小干部抉择的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的感化，我称他们是“班主任的左右手。”以是，我很慎重地在班内举行民主选举，选插入人人服气的拥有较强的号召力和自我治理才能的班干部部队。为了培植门生班干部的威望，我常常作如下事情：(1)、在班内鼎力大举褒扬干部好处，宣扬他们的进步前辈业绩，赞助小干部树立威望;(2)、鼓动勉励干部斗胆勇敢事情，辅导他们事情要领的同时，在规律上以身作则，力图从各方面给全班起到圭臬标准带头感化，即“以点带面”;(3)、培植干部联结合作的精神，可以或许经由过程干部这个小集体创建精确、健全的言论，动员全部班集体，即“以面带面”。究竟证实，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的改变。‎ 四、注意家校联络 五、踊跃列入学校的各项活动 集体活动，最能培植门生的凝聚力、集体荣誉感。我领导门生踊跃列入学校的各项活动，如广播操竞赛、庆六一文艺汇演等活动。开展一些跟教学工作无关的活动，如：应用题竞赛等，展示门生各方面的能力，进展本性，慢慢构成一个康健向上、联结合作的班集体。各项竞赛都获得异常优秀的问题。‎ 六、体贴爱护每一个门生用爱心转化后进生 做一名伤心胜利、受门生接待的班主任是我不息起劲的目的，我认为做班主任起首要有一颗爱门生之心，没有爱就没有教导。特别是要善待班级中的后进生复原他们自负激起他们热忱。班级后进生不过包孕三类进修艰苦门生行动习性自制力较差门生进修艰苦行动习性自制力较差门生。然而，她们体现进去的基本上都是自大孤苦不足做人自负、不合群决心扰乱平日我会多跟他们打仗扳谈，有空时间常跟他们交心，如谈谈他们乐趣喜欢;谈谈他们假期怎样过;谈谈他们怙恃、家庭情形，当 然也谈一些进修要领，这些故意无心交心，往往会增长师生豪情门生认为先生在意他们垂青他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴前进，我都要在大举宣扬，使他们成为班级焦点，让他们有自豪感，从而兴起他们与人来往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼活动看谁发明他人好处至多相互说一说门生始终能处于发明他人的一种状况一直深信，以情动听、以理服人是最有效地班级治理设施。本学期一直爱当头、以情动听究竟证实门生，爱意卑视别人征象精良。‎ 在这学期中门生在一起认为日子过得真快尽管天天都是忙忙碌碌的，但我忙得庆幸，忙得高兴加倍起劲事情不息美满本人进步本人。‎ 在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风促成门生周全进展进步少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素养，做了上面几点事情培植门生精良习性培植门生遵照规律习性规律施行门路保障学校规律教学工作品质保障。本学期连系学校的班风量化评选常常应用班会课和品德课教导门生怎么样遵照讲堂规律日常平凡上课发明某些同砚或许某个小组做得好实时褒扬表率发明不良征象实时纠正。在班定下班规请求门生施行学校门生行动标准条例和班风量化规范实施班干部合作担任门生本人治理本人经由一个学期起劲，班里有百分之九十以上同砚都能做好另有三几个规律观点薄弱者常常先生教育才做好一阵当前还要增强教导培植门生野蛮规矩习性。即要门生做到仪表美、语言美、心灵美。强化请求门生施行学校门生行动标准穿着整齐，佩戴好红领巾光脚、不穿拖鞋上学，由班干部催促查抄连系评选轨制，促使门生自发当初同学们曾经成为了这个精良习性言语行动上，同学们了解讲文明规矩，无论在校内、校外，他们见到先生都很有礼貌啼声“老师好同砚之间联结和睦相互赞助，拾到货色交公坏蛋坏事不息出现。从他们行径曾经能够看到：在他们小小的心灵曾经收回美的培植门生踊跃介入讲堂教学工作活动习性当初，在教育报刊常常提到革新讲堂教学工作，调动门生进修积极性先生讲堂教学工作中的组织者和指导者讲堂教学工作常常采用多种方式培植门生踊跃介入讲堂教学工作活动门生闭上眼睛灌音赞赏课文某个片断。放幻灯投影请求门生看图回覆无关题目。分四人小组自读自议课文，画出生词脚色默读课文门生本人爱好的词语和句子，用游戏方式牢固演出方 式体味课文中脚色思维豪情如许，既调动了门生介入讲堂教学工作的积极性，又训练了门生动口、动脑下手才能，也培养了行动抒发饰演脚色才能。‎ 二、 培训班干部。‎ 要搞好一个事情，就得有一支醒目的干部部队，本学期开端改组了班干部，并给他们合作担任，明确本人所做事情常常教他们怎么样做好事情懂得事情中有哪些艰苦，教育班干要以身本人首先要做好治理别人能力懂得到某个班干部在某项事情上有艰苦先生帮忙他解决活期召开班集会事情做得好的干部褒扬鼓动勉励，对做得不够好的干部提出倡议教导他要注意改良，真正做个好干部经由几个月的培训，班干部非但事情斗胆勇敢，还做得颇有层次同砚威望也高。‎ 三、 做好家访事情先生要教好门生，除了做好校内教导治理外，还要做好校外事情，要与家长联络获得家长帮忙，才能把门生教好日常平凡注重做好这个事情，特别是那些淘气同砚更要家长配合管束曩昔有六、七个同砚在校常常毁坏他人货色，在校内经常同砚争执经由先生和家长屡次教导当初转变很大，基本能遵照学校门生标准往后还要连续做好门生思维教导教学工作事情培植新时代接棒人起劲！ 三年级班级治理事情总结20xx三年级班级事情总结前往目次普通的班主任事情门生进步才能、养成习性、塑造品德事情,又是一件噜苏忙碌事情是以,要做好这项事情必需花很大精神起劲向导体贴、科任先生同心合力下,圆满地成为了本学期的各项使命。我把这学期事情小结以下懂得门生门生伴侣,树立声威。‎ ‎"谁爱孩子,孩子就会实用能力教导孩子。"班主任擅长靠近孩子体恤体贴门生,和他们举行亲热思维交换,让他们真正感受到先生密切和"爱"。这是班主任顺遂开展统统事情根底研讨门生教导获得胜利需要前提最佳路子经由过程活动视察懂得班风、学风懂得全班首要的优缺点阐发缘故原由地点懂得家长广泛文明条理,找到亟待纠正缺点研讨门生本性特性包孕才能、气质性情喜欢懂得个人生存环境控制哪些踊跃份子,哪些分外需求注重门生等等密切研讨门生过程当中,班主任起劲揭示本身汜博文明崇高的道德情操门生密切崇敬",既认定你是值得相信先生,又把看成好朋友,树立起班主任高尚声威那末教导大概获得结果。‎ 二、班干部部队培植。‎ 一个班的集体面孔若何,很大程度上是由小干部抉择的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带感化,我称他们是"班主任的左右手以是惟有慎重地提拔培植干部部队,班主任事情能力逐步沉重走向简略与轻松中选的干部拥有较强的号召力和自我治理才能。干部部队的组建不克不及仅仅作为一种方式存在,班主任必需经心培植:其一鼎力大举褒扬干部好处宣扬他们进步前辈业绩赞助小干部树立威望;其二鼓动勉励干部斗胆勇敢事情辅导他们事情要领的同时严峻请求干部个人在常识才能获得更大前进规律上以身力图从各方面给全班起到圭臬标准带头感化,亦即"以点带面";其三培植干部联结合作精神可以或许经由过程干部这个小集体创建精确、健全言论动员全部班集体开展品评与自我品评构成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带增强惯例锻炼精良惯例举行失常进修生存保证,一个门生油滑捣鬼分歧惯例举措每每会使一堂好课留下遗憾全部集体活动宣布失败以至使全班起劲争夺声誉付诸东流间接影响到班集体好处是以踏实有效地增强一个门生惯例锻炼锻炼的内容包孕《小学生守则》和《小学生平常行动标准请求惯例讲堂惯例会议收操惯例、卫生惯例、劳动惯例等等诸多方面锻炼能够经由过程集体个人、单项强化周全优化相结合体式格局举行依据详细情形抉择),务必每一个门生拥有听从集体听从敕令思维拥有自我约束力构成习性保障全部班集体随时表现出稳定,严而不死"的良好班激起门生合作认识合作是一股伟大潜伏别的任何外力都不大概达到接替能源。班主任应在班内掀起猛烈速决合作活动必需夸大,这是合作友爱合作而不是仇视激进合作目标是为了获得配合的、更大前进激起与外班门生合作认识:从集体活动体现、班级声誉争夺、留给先生的印象以及个人情形等等多个方面激起全班团体个人的与外班合作认识。这也是一种集体主义精神培植创建互助组合作小组、"1+1"小组逐一对应的优生赞助差生方式)、小组赞助组员等等多种合作体式格局促使差生获得更大前进配合完成个人、小组与集体斗争目的。‎ ‎3、奖励品评:奖励品评体式格局种种百般目标都是鼓动勉励进步前辈、指出瑕玷鼓励所有门生争夺更大问题。奖励品评教导结果显然谐和与科任先生和家长瓜葛创建厚实的信息网络。‎ 班主任只凭本人威望气力是不可能获得教导胜利必需力图本班科任先生和家长 门生同等乞降立场经常同他们互换看法另外,班主任还要经由过程视察门生交心、干部同砚之间相互监视报告请示以及听取来自校领导其余先生、社会看法等等路子,建立起厚实的信息网络,随时控制与调控门生思维行动意向回首一人学期的班级治理事情,有闪光点,但同时也存在着诸多瑕玷缺乏的地方,我会连续总结教训争夺把班级治理事情做好。‎