人教版2020年秋季小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表共九篇

人教版2020年秋季小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表共九篇

部编版小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表（1）‎ 一、班级情况分析 ‎1、班级概况：四年级一班共有学生45名，其中男生27人，女生18人。‎ ‎2、知识掌握情况：‎ 从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。‎ 在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。‎ ‎3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：‎ 从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。‎ 56‎ 从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。‎ ‎4、其他因素：‎ 学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏差。‎ 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。‎ 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。‎ 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的 56‎ 基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。‎ 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。‎ 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。‎ 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景 的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。‎ 三、教学内容 本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。具体分析如下：‎ 56‎ ‎1、数与代数领域的知识包括大数的认识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。是本册教材的教学重点之一。‎ ‎2、空间与图形领域的知识包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。（第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段）因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。‎ ‎3、统计与概率（数学思想方法）领域的知识包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。‎ ‎4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题（简单乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。‎ 四、教学目标 ‎1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。‎ ‎2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。‎ 56‎ ‎3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。‎ ‎4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。‎ ‎5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。‎ ‎6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。‎ ‎7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。‎ ‎8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 五、教学重难点 第一单元：大数的认识 ‎① 教学重点：万级数的读、写法。 ‎ ‎② 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。‎ 第二单元：角的度量 ‎① 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。‎ ‎② 教学难点：量角的方法。‎ 56‎ ‎③ 教学关键；量角器刻度的认识。‎ 第三单元：三位数乘两位数 ‎① 教学重点：口算、笔算的方法 ‎②教学难点：积的变化规律 第四单元：平行四边形和梯形 ‎ ‎① 教学重点：平行四边形和梯形的特征。‎ ‎② 教学难点：垂直线与平行线的画法。‎ ‎③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。‎ 第五单元：除数是两位数的除法 ‎① 教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。‎ ‎② 教学难点：了解商的变化规律。‎ 第六单元：统计 ‎① 教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。‎ ‎② 教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。‎ 第七单元：数学广角 ‎① 教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。‎ ‎② 教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。‎ 第八单元：总复习 ‎① 教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。‎ ‎② 教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。‎ 六、改进教学工作的措施及方法 ‎1、改变教学思想 56‎ 具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。‎ ‎2、注重生活与数学的密切联系 重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。‎ ‎3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力 学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。‎ ‎4、面向全体、全面提高学生的整体素质 ‎（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。‎ ‎（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导 56‎ 兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。‎ ‎（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。‎ ‎5、 结合实际问题教学 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。‎ ‎6、 作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学 学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。‎ ‎7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。‎ 教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。‎ 56‎ 七、数学后百分三十学生转化计划 ‎①数学“后百分之三十学生”产生的原因 数学教学中后进生形成的原因是多方面的，有学生思想、意志、品质、态度上的问题；有学校、班级的管理状况、学风，教师的水平、品质和能力方面的问题；还有家庭、社会环境等因素的影响。但从教师和教学角度加以探析，其主要原因有：‎ ‎1．教师在教学要求上实行“平均主义”、“一刀切”。在课堂教学中，教师面对的是几十个智能、知识基础和性格各异的学生。按理教师应因材施教，但有的教师不从学生的实际出发，在教学要求上发出同一个指令，致使一部分学生“吃不饱”，另一部分学生“吃不了”。这种一刀切的做法必然导致后进生的出现。‎ ‎2．教学进度过快。有的教师往往有意识压缩新课之授课的时间，过早地结束新课，以便“深化”复习。这样必然会导致学生对所学知识囫囵吞枣。而且学生学习新课的基础没有搞好，深化复习也就没有根基，在巩固练习时必然如堕烟海。实际上教学进度安排过快，对学生整体水平的稳步提高不利，必将使学生超前分化。‎ ‎3．教学采用“填鸭式”的方法。目前有一些教师在课堂教学中还是满堂灌。学生只好静心“听”，或者是简单地一问一答。学生思维处于被动、应付状态，缺乏积极参与的意识和机会。因此，学生在学习数学知识、思考问题中的缺陷不易被教师发现。同时，也易使学生满足于一知半解，对知识难以融会贯通。这种教学方法严重违背教学规律和教学原则，致使一些在知识理解、规律运用上存在偏差的学生，因得不到教师的及时指点，逐渐分化成了后进生。‎ ‎4．作业过多。有的教师认为：“要想成绩好，多练是法宝”。因而教学中，作业安排越来越多，这样做的结果，使得一些学生完成 56‎ 作业效果差。久而久之，他们对数学学习产生畏难、苦恼和厌倦的心理，丧失学习数学的兴趣和进取心，并可能逐渐沦为学习上和纪律上的双项后进生。‎ ‎②“后百分之三十学生”的心理矫正 ‎（一）动之以情，发挥学习主动性 ‎1、施之爱心，沟通感情。平时，我和他们多接触、多拉家长、多聊天，既使他们感到老师在关心自己，真心帮助自己，又建立了互信，缩短了心理距离。‎ ‎2、诚恳鼓励，增强信心。后进生的自卑感很强，他们怕上黑板，怕老师提问，怕出洋相，他们的失败经历太多了，对自己失去信心。我就挖掘他们的闪光点，让他们获得成功，增强学习的信心。‎ ‎（二）晓之以理，明确学习目的性 ‎1、关心社会，明确责任。‎ ‎2、抓住契机，转移兴趣。正确的“兴趣是最好的老师。”但不良的“某种特殊爱好，迷恋某种活动”也是产生后进生的原因之一。针对这种情况，我们要找准问题，抓住契机，进行引导。‎ ‎（三）导之以行，激发学习积极性 ‎1、操作演示，吸引注意。学生动态的、直观的事物容易集中注意力，也比较容易理解，我们在课内外就尽量发挥教具、学具的作用。‎ ‎2、多次反复，及时矫正。后进生的接受能力较慢，我们在教学中不能操之过急，而应随时掌握他们的“脉搏”，了解他们当前的学习水平与存在问题，在课堂教学中，至少要组织二到三次的信息反馈。‎ ‎3、超前学习，笨鸟先飞。部分后进生动作比较慢，思维也慢，为了让他们与全班同学有一个共同思考的基点，我在教学中注意让这部分后进生提前学习。‎ 56‎ ‎4、课内辅导，实行优先。后进生遗忘快，学习上漏洞多，在教学中应以课内辅导为主，课外辅导为辅。‎ ‎（四）授之以法，形成良好习惯 ‎1、立足基础，反复抓。‎ ‎2、拾漏补缺，对症下药。‎ ‎3、教会方法，养成习惯。‎ ‎③数学“后百分之三十学生”的转化对策 从教师和教学的角度看，转变后百分之三十学生应从以下几个方面下功夫：‎ ‎1．数学教师必须加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学教师应具备以下品质和能力：一是要有较高的心理成熟度。热爱教学工作，热爱全体学生，适时激发学生的学习动机。二是除了扎实的专业基础外，还应具备广博的相关学科知识，能运用教育理论不断改进自己的教学方法，并有所创新。三是正确指导学生的学习，能根据学生的反馈信息及时调整自己的教学计划。这样很好地把握教育教学，使所有学生都稳步提高。‎ ‎2．在教学要求上，变“平均主义”、“一刀切”为“因材施教”、“分层要求”。在课堂教学中，要立足于每个学生学好本课的知识，以教学大纲的要求为准绳。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上，要根据不同学生采用不同的要求。对基础好的学生，应注意开拓他们的视野，培养他们的思维能力和创造能力；对于基础较差的学生，应帮助他们理解和归纳基础知识，指点他们基本的学习方法。这样能使好的学生“吃得饱”，使差生“吃得了”，使各个层次的学生都能学有所得，逐步提高。‎ 56‎ ‎3．在教学进度上变单纯求快为合理安排。学生只有在学习新知识时打好基础，注重思维能力开拓和解题技能的培养，复习才能如鱼得水，深化才有根基。否则，必定事倍功半。‎ ‎4．在教学方法上变“填鸭式”为启发式，实行“目标教学”。在课堂教学中，充分体现教师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，采用多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。‎ ‎5．在作业安排上，变盲目多练为有计划、有目的的课堂巧练。这样做的目的是力求及时了解学生的学习情况，及时纠正学生在学习上的偏差。‎ ‎6．重视学生动手操作，丰富学生的感性认识，加深对知识的理解。注重帮助学生对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更好地掌握。‎ ‎7．重视学生的非智力因素培养。针对儿童好奇好胜的特点，采用多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培养其良好的学习习惯。‎ 56‎ ‎2020-2021学年度第一学期四年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周 次 起 止 日 期 单元及 总课时 教学内容 课时 安排 第一周 ‎9.1—9.4‎ 第一单元1‎ 大数的认识 ‎1‎ 第二周 ‎9.7—9.11‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第三周 ‎9.14—9.18‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第四周 ‎9.21—9.25‎ 一、二单元4‎ 大数的认识复习,1亿有多大 ‎4‎ 第五周 ‎9.28—9.30‎ 第二单元4‎ 角的度量 ‎4‎ 第六周 ‎10.9—10.10‎ 放假 ‎4‎ 第七周 ‎10.12—10.16‎ 二、单元三4‎ 角的度量2课时，口算乘法2课时 ‎4‎ 第八周 ‎10.19—10.23‎ 第三单元4‎ 口算乘法2课时，笔算乘法2课时 ‎4‎ 第九周 ‎10.26—10.30‎ 第三单元4‎ 笔算乘法4课时 ‎4‎ 第十周 ‎11.2—11.6‎ 第三、四单元4‎ 笔算乘法2课时，平行四边形和梯形2课时 ‎4‎ 第十一周 ‎11.9—11.13‎ 第四单元4‎ 平行四边形和梯形4课时 ‎4‎ 第十二周 ‎11.16—11.20‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十三周 ‎11.23—11.27‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十四周 ‎11.30—12.4‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十五周 ‎12.7—12.11‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法3课时 ‎4‎ 第十六周 ‎12.14—12.18‎ 第六、七单元4‎ 统计3课时，数学广角1课时 ‎4‎ 第十七周 ‎12.21—12.25‎ 第七、单元4‎ 数学广角,4课时，‎ 第十八周 ‎12.28—12.31‎ 第八单元4‎ 总复习 第十九周 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 第八单元4‎ 总复习 第二十周 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习迎考 56‎ 部编版小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表（2）‎ 一、本册教材的教学内容：‎ 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。‎ 二、本册教材的教学目标：‎ ‎1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。‎ ‎2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。‎ ‎3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。‎ ‎4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。‎ ‎5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。‎ ‎6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。‎ ‎7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。‎ ‎8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ 56‎ ‎9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 三、教学重难点：‎ ‎1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。‎ ‎2、使学生掌握乘法的估算方法。‎ ‎3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。‎ ‎4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。‎ ‎5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。‎ 四、学情分析 四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯和掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。‎ 这批孩子基础扎实，大部分学生学习态度端正，掌握的基础知识比较牢固，但也有部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的 56‎ 学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。‎ 五、本学期提高教学质量的具体措施 ‎1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。‎ ‎2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。‎ ‎3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。‎ ‎(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。‎ ‎(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。‎ ‎(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。‎ ‎4、创新评价，激励促进学生全面发展。‎ 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。‎ ‎5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。‎ ‎6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。‎ ‎7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。‎ 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。‎ 56‎ ‎8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。‎ 56‎ ‎2020-2021学年度第一学期四年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周 次 起 止 日 期 单元及 总课时 教学内容 课时 安排 第一周 ‎9.1—9.4‎ 第一单元1‎ 大数的认识 ‎1‎ 第二周 ‎9.7—9.11‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第三周 ‎9.14—9.18‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第四周 ‎9.21—9.25‎ 一、二单元4‎ 大数的认识复习,1亿有多大 ‎4‎ 第五周 ‎9.28—9.30‎ 第二单元4‎ 角的度量 ‎4‎ 第六周 ‎10.9—10.10‎ 放假 ‎4‎ 第七周 ‎10.12—10.16‎ 二、单元三4‎ 角的度量2课时，口算乘法2课时 ‎4‎ 第八周 ‎10.19—10.23‎ 第三单元4‎ 口算乘法2课时，笔算乘法2课时 ‎4‎ 第九周 ‎10.26—10.30‎ 第三单元4‎ 笔算乘法4课时 ‎4‎ 第十周 ‎11.2—11.6‎ 第三、四单元4‎ 笔算乘法2课时，平行四边形和梯形2课时 ‎4‎ 第十一周 ‎11.9—11.13‎ 第四单元4‎ 平行四边形和梯形4课时 ‎4‎ 第十二周 ‎11.16—11.20‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十三周 ‎11.23—11.27‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十四周 ‎11.30—12.4‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十五周 ‎12.7—12.11‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法3课时 ‎4‎ 第十六周 ‎12.14—12.18‎ 第六、七单元4‎ 统计3课时，数学广角1课时 ‎4‎ 第十七周 ‎12.21—12.25‎ 第七、单元4‎ 数学广角,4课时，‎ 第十八周 ‎12.28—12.31‎ 第八单元4‎ 总复习 第十九周 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 第八单元4‎ 总复习 第二十周 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习迎考 56‎ 部编版小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表（3）‎ ‎【班级分析】‎ 一、任教班级大部分学生的学习情况分析 本班本学期有学生44人，女生16人，男生28人，其中新转来1名男生。纵观全班，学生的基础知识的掌握还好，计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等差别较大。课堂中我虽尽力关注学生的个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来，这也是本学期需要解决的教学难点之一。‎ 二、学困生基本情况分析 有几位学生学习的自律性比较差，在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。有一位学生是智力低下，接受能力差。‎ ‎【教材分析】‎ 一、 教学内容：这一册教材包括下面一些内容：‎ 大数的认识， 三位数乘两位数， 除数是两位数的除法， 角的度量，‎ 平行四边形和梯形的认识， 复式条形统计图， 数学广角和数学实践活动等。‎ 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。‎ 本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通 56‎ 过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。‎ 在空间与图形方面，‎ 这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。‎ 在统计知识方面，‎ 本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，‎ 让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。‎ 在用数学解决问题方面，‎ 教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。‎ 二、教学难点 ‎1.亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。‎ ‎2.使学生掌握乘法的估算方法。‎ ‎3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。‎ 56‎ ‎4.让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，‎ 能发现信息并进行简单的数据分析。‎ ‎5.使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。‎ ‎【教学措施】‎ 一、 落实基本教学具体措施 ‎1实施互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。‎ ‎2.注重生活与数学的密切联系，重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题， 使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。‎ ‎3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力 学生是学习活动的主体，根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。‎ ‎4.面向全体、全面提高学生的整体素质 ‎(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，重视两步计算应用题的练习。‎ ‎(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”。‎ 56‎ ‎(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。‎ ‎5.结合实际问题教学 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中，注重培养学生质疑问难的能力。‎ ‎6. 作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学 学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，课内外作业力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平， 分层设计作业。力求不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。‎ ‎7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。我力求主动与家长取得联系，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。‎ 二、培养优等生，转化后进生措施 后进生辅导 ‎1.加强学习，不断完善自我。运用教育理论不断改进自己的教学方法，并有所创新。正确指导学生的学习，能根据学生的反馈信息及时调整自己的教学计划。‎ ‎2.在课堂教学中，要立足于每个学生学好本课的知识，以教学大纲的要求为准绳。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上，要根据不同学生采用不同的要求。‎ 56‎ ‎3.在教学进度上变单纯求快为合理安排。学生只有在学习新知识时打好基础，注重思维能力开拓和解题技能的培养，复习才能如鱼得水，深化才有根基。‎ ‎4.在课堂教学中，体现教师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。 确立好教学目标，优化课堂结构，采用多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。‎ ‎5.在作业安排上，力求有计划、有目的的课堂巧练。力求及时了解学生的学习情况，及时纠正学生在学习上的偏差。‎ ‎6.重视学生动手操作，丰富学生的感性认识，加深对知识的理解。注重帮助学生对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更好地掌握。‎ ‎7.重视学生的非智力因素培养。针对儿童好奇好胜的特点，采用多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培养其良好的学习习惯。‎ 尖子生辅导 ‎1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。‎ ‎2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。‎ ‎3.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。‎ ‎4.教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。‎ 56‎ ‎2020-2021学年度第一学期四年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周 次 起 止 日 期 单元及 总课时 教学内容 课时 安排 第一周 ‎9.1—9.4‎ 第一单元1‎ 大数的认识 ‎1‎ 第二周 ‎9.7—9.11‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第三周 ‎9.14—9.18‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第四周 ‎9.21—9.25‎ 一、二单元4‎ 大数的认识复习,1亿有多大 ‎4‎ 第五周 ‎9.28—9.30‎ 第二单元4‎ 角的度量 ‎4‎ 第六周 ‎10.9—10.10‎ 放假 ‎4‎ 第七周 ‎10.12—10.16‎ 二、单元三4‎ 角的度量2课时，口算乘法2课时 ‎4‎ 第八周 ‎10.19—10.23‎ 第三单元4‎ 口算乘法2课时，笔算乘法2课时 ‎4‎ 第九周 ‎10.26—10.30‎ 第三单元4‎ 笔算乘法4课时 ‎4‎ 第十周 ‎11.2—11.6‎ 第三、四单元4‎ 笔算乘法2课时，平行四边形和梯形2课时 ‎4‎ 第十一周 ‎11.9—11.13‎ 第四单元4‎ 平行四边形和梯形4课时 ‎4‎ 第十二周 ‎11.16—11.20‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十三周 ‎11.23—11.27‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十四周 ‎11.30—12.4‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十五周 ‎12.7—12.11‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法3课时 ‎4‎ 第十六周 ‎12.14—12.18‎ 第六、七单元4‎ 统计3课时，数学广角1课时 ‎4‎ 第十七周 ‎12.21—12.25‎ 第七、单元4‎ 数学广角,4课时，‎ 第十八周 ‎12.28—12.31‎ 第八单元4‎ 总复习 第十九周 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 第八单元4‎ 总复习 第二十周 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习迎考 56‎ 部编版小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表（4）‎ 一、情况分析 ‎1、班级概况：‎ 四年级(8)班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。‎ ‎2、知识掌握情况。‎ 从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。‎ 在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。‎ 应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。‎ ‎3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征 从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时 56‎ 大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情 感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。‎ 从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。‎ ‎4、优秀生学习特点和后进生成因：‎ ‎(1)、优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能认真而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。‎ ‎(2)、 中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。‎ ‎(3)、 班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过 56‎ 于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。‎ ‎(4)、纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参 与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一，对此我将在培优补差计划中作具体的安排。‎ ‎5、其他因素：‎ 大部分学生热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏差。‎ 二、教学目的要求：‎ ‎1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。‎ ‎2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。‎ ‎3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。‎ ‎4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。‎ 56‎ ‎5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。‎ ‎6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。‎ ‎7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。‎ ‎8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 三、教材简析：‎ ‎(教材知识结构体系、重点、难点、德育渗透点等)‎ 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。‎ 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。‎ 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念 56‎ 的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。‎ 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。‎ 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。‎ 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。‎ 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识 56‎ 解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。‎ 在教材的安排上，体现出新课程的理念：‎ ‎1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会灵活运用各种计算方法。‎ ‎2、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基础，把万以内数的读写法推广到多位数;也可以加深对对位数的认识。‎ ‎3、突出整理、概括、提高能力培养。在多位数的加减法中，引导学生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识进行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用知识的能力，发展学生的思维。‎ ‎4、重视知识的形成过程，注意多让学生观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最后阶段，在学生积累了大量感性认识的基础上，引导学生通过观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培养学生的学习能力。‎ ‎5、要注意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。要注意联系学生的实际，重视引导学生通过实践操作活动，让学生的应用意识和应用能力，提高探究能力。‎ 56‎ ‎6、突出开放性，注重学生的个性差异。在计算方法、试商方法上，允许学生选用自己认为合适的方法，灵活运用，不做硬性规定，应用题鼓励学生用多种方法进行解答。带*号的练习题和思考题，作为学有余力学生的练习补充，以进一步提高他们学习数学的兴趣和能力，拓宽学生思考的空间，增强学生思考的主动性，促进学生个性的发展。‎ 四、改进教学工作的措施：‎ ‎( 教学内容、教学方法、教学思想、转差)‎ ‎1、改变教学思想。‎ 具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。‎ ‎2、注重生活与数学的密切联系 重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。‎ ‎3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。‎ 学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。‎ 56‎ ‎4、面向全体、全面提高学生的整体素质 ‎(1)、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有好处的。‎ ‎(2)、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。‎ ‎(3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。‎ 56‎ ‎2020-2021学年度第一学期四年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周 次 起 止 日 期 单元及 总课时 教学内容 课时 安排 第一周 ‎9.1—9.4‎ 第一单元1‎ 大数的认识 ‎1‎ 第二周 ‎9.7—9.11‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第三周 ‎9.14—9.18‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第四周 ‎9.21—9.25‎ 一、二单元4‎ 大数的认识复习,1亿有多大 ‎4‎ 第五周 ‎9.28—9.30‎ 第二单元4‎ 角的度量 ‎4‎ 第六周 ‎10.9—10.10‎ 放假 ‎4‎ 第七周 ‎10.12—10.16‎ 二、单元三4‎ 角的度量2课时，口算乘法2课时 ‎4‎ 第八周 ‎10.19—10.23‎ 第三单元4‎ 口算乘法2课时，笔算乘法2课时 ‎4‎ 第九周 ‎10.26—10.30‎ 第三单元4‎ 笔算乘法4课时 ‎4‎ 第十周 ‎11.2—11.6‎ 第三、四单元4‎ 笔算乘法2课时，平行四边形和梯形2课时 ‎4‎ 第十一周 ‎11.9—11.13‎ 第四单元4‎ 平行四边形和梯形4课时 ‎4‎ 第十二周 ‎11.16—11.20‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十三周 ‎11.23—11.27‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十四周 ‎11.30—12.4‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十五周 ‎12.7—12.11‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法3课时 ‎4‎ 第十六周 ‎12.14—12.18‎ 第六、七单元4‎ 统计3课时，数学广角1课时 ‎4‎ 第十七周 ‎12.21—12.25‎ 第七、单元4‎ 数学广角,4课时，‎ 第十八周 ‎12.28—12.31‎ 第八单元4‎ 总复习 第十九周 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 第八单元4‎ 总复习 第二十周 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习迎考 56‎ 部编版小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表（5）‎ 一、教学内容 这一册教材包拮下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法.角的度量,平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位效， 除数是两位数的除法，角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本冊教材的重点教学内容。‎ 二、教材分析 在数与计箕方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基知识和基本技能。‎ 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、 垂线，平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。‎ 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了 56‎ 纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用己有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。‎ 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了 “数学广角”的教学内容，引导学生通过观察，猜测、实验，推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些 简单的实际问题，培养学生观察、分祈及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。‎ 三、教学目标:‎ 这一册教材的教学目标，让学生自主探究，合作，从而使学生；‎ ‎1.认识计数单位“十万”“百万”rt千万”“亿亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据5求用“四舍五入”法求一个数的近似数.体会和 感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。‎ ‎2.会笔算三位数乘两位效的乘法、除数是两位效的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。‎ ‎3.会□算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。‎ ‎4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数.能按指定度数画角。‎ ‎5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线：掌握平行四边形和梯形的特征。‎ ‎6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间现念。‎ 56‎ ‎7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用.‎ ‎8. 经历从实际生活中发现问题、提出问解、解决问题的过程，体会数学在日常生话中的作用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。‎ ‎10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 四、教学重难点 大数的认识，三位数桊两位数，除数是两位数的除法，角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。‎ 五、学生情況分析：‎ 四年级只有一个班，共有49人，多数学生爱学习，学习枳极性高，学习态度较端正。整体来说，学生对实致性作业敷衍了事，有的学生思维较漫，学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯校好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的枳极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展教学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素养。‎ 针对对这种情況，制定教学措施如下:‎ 六、教学措施:‎ ‎1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，‎ 56‎ 形成应用能力。‎ ‎2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间现念的发展。‎ ‎3、 提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力。‎ ‎4.情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。‎ 七、教具、学具准备：‎ 本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。笫二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1.多位数计数器2.多级数位顺序表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的角和平行四边形6. 量角器、三角板、直尺。‎ 56‎ ‎2020-2021学年度第一学期四年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周 次 起 止 日 期 单元及 总课时 教学内容 课时 安排 第一周 ‎9.1—9.4‎ 第一单元1‎ 大数的认识 ‎1‎ 第二周 ‎9.7—9.11‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第三周 ‎9.14—9.18‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第四周 ‎9.21—9.25‎ 一、二单元4‎ 大数的认识复习,1亿有多大 ‎4‎ 第五周 ‎9.28—9.30‎ 第二单元4‎ 角的度量 ‎4‎ 第六周 ‎10.9—10.10‎ 放假 ‎4‎ 第七周 ‎10.12—10.16‎ 二、单元三4‎ 角的度量2课时，口算乘法2课时 ‎4‎ 第八周 ‎10.19—10.23‎ 第三单元4‎ 口算乘法2课时，笔算乘法2课时 ‎4‎ 第九周 ‎10.26—10.30‎ 第三单元4‎ 笔算乘法4课时 ‎4‎ 第十周 ‎11.2—11.6‎ 第三、四单元4‎ 笔算乘法2课时，平行四边形和梯形2课时 ‎4‎ 第十一周 ‎11.9—11.13‎ 第四单元4‎ 平行四边形和梯形4课时 ‎4‎ 第十二周 ‎11.16—11.20‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十三周 ‎11.23—11.27‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十四周 ‎11.30—12.4‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十五周 ‎12.7—12.11‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法3课时 ‎4‎ 第十六周 ‎12.14—12.18‎ 第六、七单元4‎ 统计3课时，数学广角1课时 ‎4‎ 第十七周 ‎12.21—12.25‎ 第七、单元4‎ 数学广角,4课时，‎ 第十八周 ‎12.28—12.31‎ 第八单元4‎ 总复习 第十九周 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 第八单元4‎ 总复习 第二十周 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习迎考 56‎ 部编版小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表（6）‎ 一、 班级学生情况分析 本班原有学生有 33人，学生基础较好，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维 能力，不断增强学生素质。‎ 二、 教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰 56‎ 富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用 ‎──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。‎ 三、教学目标 ‎（一）知识与技能： ‎ ‎1. 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识 自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 ‎ 56‎ ‎2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 ‎ ‎3．会口算两位数乘一位数（积在 100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 ‎ ‎4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 ‎ ‎5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的 特征。 ‎ ‎6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 ‎ ‎7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 ‎ ‎（二）情感态度价值观 ‎ ‎1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ‎ ‎2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎ 四、教学措施 ‎（1）、认真学习新的课程标准，用新的思想，新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要效益。‎ ‎（2）、改进自己的教学方法，让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。‎ ‎（3）、发挥学生的主体作用，采用探究式、讨论式或交谈式方法教学。‎ ‎（4）、不断加强业务学习和培训，努力提高自身的科学素养，用高素质的老师培养学生的高素质。‎ 56‎ ‎（5）、建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。‎ 56‎ ‎2020-2021学年度第一学期四年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周 次 起 止 日 期 单元及 总课时 教学内容 课时 安排 第一周 ‎9.1—9.4‎ 第一单元1‎ 大数的认识 ‎1‎ 第二周 ‎9.7—9.11‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第三周 ‎9.14—9.18‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第四周 ‎9.21—9.25‎ 一、二单元4‎ 大数的认识复习,1亿有多大 ‎4‎ 第五周 ‎9.28—9.30‎ 第二单元4‎ 角的度量 ‎4‎ 第六周 ‎10.9—10.10‎ 放假 ‎4‎ 第七周 ‎10.12—10.16‎ 二、单元三4‎ 角的度量2课时，口算乘法2课时 ‎4‎ 第八周 ‎10.19—10.23‎ 第三单元4‎ 口算乘法2课时，笔算乘法2课时 ‎4‎ 第九周 ‎10.26—10.30‎ 第三单元4‎ 笔算乘法4课时 ‎4‎ 第十周 ‎11.2—11.6‎ 第三、四单元4‎ 笔算乘法2课时，平行四边形和梯形2课时 ‎4‎ 第十一周 ‎11.9—11.13‎ 第四单元4‎ 平行四边形和梯形4课时 ‎4‎ 第十二周 ‎11.16—11.20‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十三周 ‎11.23—11.27‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十四周 ‎11.30—12.4‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十五周 ‎12.7—12.11‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法3课时 ‎4‎ 第十六周 ‎12.14—12.18‎ 第六、七单元4‎ 统计3课时，数学广角1课时 ‎4‎ 第十七周 ‎12.21—12.25‎ 第七、单元4‎ 数学广角,4课时，‎ 第十八周 ‎12.28—12.31‎ 第八单元4‎ 总复习 第十九周 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 第八单元4‎ 总复习 第二十周 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习迎考 56‎ 部编版小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表（7）‎ 一、 教学目标：‎ ‎1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。‎ ‎2、 会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。‎ ‎3、 会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。‎ ‎4、 认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。‎ ‎5、 认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。‎ ‎6、 结合生活情境和探索活动学习；图形的有关知识，发展空间观念。‎ ‎7、 了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。‎ ‎8、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎9、 初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ 56‎ ‎10、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎11、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 二、教学对象、教学内容情况分析：‎ 本班共有学生32人，男生21人，女生11人，分别来自郭家小诸城周围的九个自然村，该班学生学习积极性比较高，学生对学习比较感兴趣，大部分原先基础差，纪律性不强，上课注意力不集中，做小动作，但这部分学生却有爱劳动，助人为乐，吃苦的良好习惯。学生的知识参差不齐，比较难教，有的学生连起码的整数加减法的计算都有困难，需要教师花大力气进行个别辅导，教师要加强对学习较好的同学进行辅导，发挥他们的带头作用，带动整个班级，把数学学习搞上去。学习中等水平的学生占多数，对这部分同学要加强鼓励，耐心指导，促使他们向优等生转化，不允许有一个掉队，以便大面积提高整个班级数学教学质量。使各个层次的学生都得到提高、发展。‎ 本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。‎ 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。‎ 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算方法，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的 56‎ 数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。‎ 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。‎ 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。‎ 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。‎ 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动——“1亿有多大？”和“你寄过贺卡吗？”让学生通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，运用所学的数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。‎ 56‎ 第一单元：大数的认识 本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。‎ 本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。‎ 这一单元的教学重点是会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。难点是比较数的大小。‎ 第二单元：角的度量 本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。学生在二年级上册认识长度单位时，就已初步认识了线段。因此本单元教材一开始就借助直观，引入了射线和直线的概念，并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。在此基础上教学角的概念和角的表示符号。然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角和周角，教学角的分类和角的画法。‎ 另外，本单元教材在编排时，注意让学生在动手操作中发现数学规律。通过画射线、直线，测量角，操作活动角，用三角板拼角，用纸折角等多种方式加深学生对图形的认识。用量角器量角和画角是这一单元的教学重点也是教学难点。‎ 第三单元：三位数乘两位数 关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系——速度、时间和路程之间的关系，以及乘法的估算。‎ 56‎ 本单元的教学重点是根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。难点是估算并养成估算习惯。‎ 第四单元：平行四边形和梯形 本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即垂直与平行；平行四边形和梯形的认识。学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重给出的是平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明它与平行四边形的联系和区别。‎ 本单元的教学重点是掌握平行四边形和梯形的特征。难点是会用直尺、三角尺画垂线和平行线。‎ 第五单元：除数是两位数的除法 除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算除法、笔算除法。本单元教材内容的编排特点是加大了教学步子，例题从现行九年义务教育教材的16个减少为6个，留给学生更大的探索和思考的空间。‎ 第六单元：统计 学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。在教学本单元的内容之前，应对第一学段的统计知识做简单的整理。 ‎ 第七单元：数学广角 56‎ 本单元主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。使学生养成合理安排时间的良好习惯是重点也是难点。‎ 第八单元：总复习 本单元的复习包括本册所学的主要内容，共分为四部分：多位数的认识，乘法和除法，空间和图形，统计。总复习的内容在编排上，基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。‎ 三、完成教学目标所采取的措施：‎ ‎1、认真学习数学教学大纲，吃透大纲精神，明确大纲规定的教学要求，教学时依纲靠本。‎ ‎2、认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，知识的切入点和难点的突破点。‎ ‎3、认真备课，精心设计教学案，恰当选择练习题做到备教材，备教法，备学生，做到有的放矢。‎ ‎4、大胆创新，实验好“自主、综合、拓展、创新”课题，实施创新教育，提高课堂效率，减轻学生负担。‎ ‎5、加强业务进修和教科研活动，走出去学，请进来教，加强集体备课研究，取人之长，补己之短，用新的教学思想，教学方法，教学法手段指导好自己的教学，夺取教学的大面积丰收。‎ ‎6、做好优生优培工作和低程生辅导工作。‎ ‎7、做好家访工作。‎ ‎8、在教学中运用现代化教学手段，进行电化教学。‎ 56‎ ‎2020-2021学年度第一学期四年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周 次 起 止 日 期 单元及 总课时 教学内容 课时 安排 第一周 ‎9.1—9.4‎ 第一单元1‎ 大数的认识 ‎1‎ 第二周 ‎9.7—9.11‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第三周 ‎9.14—9.18‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第四周 ‎9.21—9.25‎ 一、二单元4‎ 大数的认识复习,1亿有多大 ‎4‎ 第五周 ‎9.28—9.30‎ 第二单元4‎ 角的度量 ‎4‎ 第六周 ‎10.9—10.10‎ 放假 ‎4‎ 第七周 ‎10.12—10.16‎ 二、单元三4‎ 角的度量2课时，口算乘法2课时 ‎4‎ 第八周 ‎10.19—10.23‎ 第三单元4‎ 口算乘法2课时，笔算乘法2课时 ‎4‎ 第九周 ‎10.26—10.30‎ 第三单元4‎ 笔算乘法4课时 ‎4‎ 第十周 ‎11.2—11.6‎ 第三、四单元4‎ 笔算乘法2课时，平行四边形和梯形2课时 ‎4‎ 第十一周 ‎11.9—11.13‎ 第四单元4‎ 平行四边形和梯形4课时 ‎4‎ 第十二周 ‎11.16—11.20‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十三周 ‎11.23—11.27‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十四周 ‎11.30—12.4‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十五周 ‎12.7—12.11‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法3课时 ‎4‎ 第十六周 ‎12.14—12.18‎ 第六、七单元4‎ 统计3课时，数学广角1课时 ‎4‎ 第十七周 ‎12.21—12.25‎ 第七、单元4‎ 数学广角,4课时，‎ 第十八周 ‎12.28—12.31‎ 第八单元4‎ 总复习 第十九周 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 第八单元4‎ 总复习 第二十周 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习迎考 56‎ 部编版小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表（8）‎ 一、 学情分析：‎ 本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。‎ 本次教学班级为四年级。全班34人，原有数学基础较全镇中游水平。本班外地学生占一半，后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。‎ 二、 本学期本课程教学目标要求和任务 ‎（一）知识与技能：‎ ‎1 、 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。‎ ‎2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。‎ ‎3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。‎ ‎4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。‎ 56‎ ‎5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。‎ ‎6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。‎ ‎7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。‎ ‎（二）过程与方法 ‎1 、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎（三）情感态度价值观 ‎1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 重点：‎ 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。‎ 难点：‎ ‎1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。‎ ‎2、使学生掌握乘法的估算方法。‎ ‎3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。‎ 56‎ ‎4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。‎ ‎5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。‎ 三、教学措施 ‎1、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,在学好基础知识的前提下,鼓励学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。‎ ‎2、在教学中充分发挥教师的主导作用,垂视学习过程,重视思维能力的培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。‎ ‎3、认真钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱。‎ ‎4、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用知识的能力。‎ ‎5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。‎ 四、课时安排（见教学进度表）‎ 56‎ ‎2020-2021学年度第一学期四年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周 次 起 止 日 期 单元及 总课时 教学内容 课时 安排 第一周 ‎9.1—9.4‎ 第一单元1‎ 大数的认识 ‎1‎ 第二周 ‎9.7—9.11‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第三周 ‎9.14—9.18‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第四周 ‎9.21—9.25‎ 一、二单元4‎ 大数的认识复习,1亿有多大 ‎4‎ 第五周 ‎9.28—9.30‎ 第二单元4‎ 角的度量 ‎4‎ 第六周 ‎10.9—10.10‎ 放假 ‎4‎ 第七周 ‎10.12—10.16‎ 二、单元三4‎ 角的度量2课时，口算乘法2课时 ‎4‎ 第八周 ‎10.19—10.23‎ 第三单元4‎ 口算乘法2课时，笔算乘法2课时 ‎4‎ 第九周 ‎10.26—10.30‎ 第三单元4‎ 笔算乘法4课时 ‎4‎ 第十周 ‎11.2—11.6‎ 第三、四单元4‎ 笔算乘法2课时，平行四边形和梯形2课时 ‎4‎ 第十一周 ‎11.9—11.13‎ 第四单元4‎ 平行四边形和梯形4课时 ‎4‎ 第十二周 ‎11.16—11.20‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十三周 ‎11.23—11.27‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十四周 ‎11.30—12.4‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十五周 ‎12.7—12.11‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法3课时 ‎4‎ 第十六周 ‎12.14—12.18‎ 第六、七单元4‎ 统计3课时，数学广角1课时 ‎4‎ 第十七周 ‎12.21—12.25‎ 第七、单元4‎ 数学广角,4课时，‎ 第十八周 ‎12.28—12.31‎ 第八单元4‎ 总复习 第十九周 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 第八单元4‎ 总复习 第二十周 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习迎考 56‎ 部编版小学四年级数学上册教学工作计划及教学进度表（9）‎ 一、学生基本情况分析： ‎ 本班学生共45人，其中男生28名，女生17名。班上大多数学生的学习积极性较高，能主动探索，并按时完成课堂内外的任务;但是有个别学生的自觉性不是很高，不能按时完成课堂内外的任务，学习主动性不强，自觉性差，对学习缺乏兴趣。所以在教学中，重要的是激发他们的学习兴趣，引导他们寻找适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进生的提升工作。 ‎ 二、教学内容：‎ 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。‎ 三、教学目标： ‎ ‎1、让学生在数数的过程中，体会大数的意义，处理数据的过程中，引导学生掌握大数的读写，结合实际背景，帮助学生认识数据改写单位的必要性，在观察比较中，学会求近似数。‎ ‎2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。‎ ‎3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。‎ ‎4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。‎ ‎5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。‎ 56‎ ‎6、结合生活情境和探索活动，学习图形的有关知识，发展空间观念。‎ ‎7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。‎ ‎8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 四、提高教学质量措施：‎ ‎1、认真钻研教材，把握教材的重、难点，灵活地处理教材，以适应大纲要求。‎ ‎2、积极听课，向优秀的前辈学习优秀的教学方法，学习先进的教学理念，提升自身素质。‎ ‎3、注重课堂中为学生创设生动有趣的数学情境，让学生在具体情境中理解掌握知识.‎ ‎4、做好优生、中等生、后进生的辅导工作。‎ ‎5、教师的教学方法应具有创新意识。‎ ‎6、教学中发扬教学民主，创造一个轻松和谐有序的教学和学习氛围。‎ 56‎ ‎2020-2021学年度第一学期四年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周 次 起 止 日 期 单元及 总课时 教学内容 课时 安排 第一周 ‎9.1—9.4‎ 第一单元1‎ 大数的认识 ‎1‎ 第二周 ‎9.7—9.11‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第三周 ‎9.14—9.18‎ 第一单元4‎ 大数的认识 ‎4‎ 第四周 ‎9.21—9.25‎ 一、二单元4‎ 大数的认识复习,1亿有多大 ‎4‎ 第五周 ‎9.28—9.30‎ 第二单元4‎ 角的度量 ‎4‎ 第六周 ‎10.9—10.10‎ 放假 ‎4‎ 第七周 ‎10.12—10.16‎ 二、单元三4‎ 角的度量2课时，口算乘法2课时 ‎4‎ 第八周 ‎10.19—10.23‎ 第三单元4‎ 口算乘法2课时，笔算乘法2课时 ‎4‎ 第九周 ‎10.26—10.30‎ 第三单元4‎ 笔算乘法4课时 ‎4‎ 第十周 ‎11.2—11.6‎ 第三、四单元4‎ 笔算乘法2课时，平行四边形和梯形2课时 ‎4‎ 第十一周 ‎11.9—11.13‎ 第四单元4‎ 平行四边形和梯形4课时 ‎4‎ 第十二周 ‎11.16—11.20‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十三周 ‎11.23—11.27‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十四周 ‎11.30—12.4‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法 ‎4‎ 第十五周 ‎12.7—12.11‎ 第五单元4‎ 除数是两位数的除法3课时 ‎4‎ 第十六周 ‎12.14—12.18‎ 第六、七单元4‎ 统计3课时，数学广角1课时 ‎4‎ 第十七周 ‎12.21—12.25‎ 第七、单元4‎ 数学广角,4课时，‎ 第十八周 ‎12.28—12.31‎ 第八单元4‎ 总复习 第十九周 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 第八单元4‎ 总复习 第二十周 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 复习迎考 58‎ 58‎