教导处范文之“课外访万家”活动总结

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教导处范文之“课外访万家”活动总结

教导处范文之“课外访万家”活动总结 ‎ ‎  按照县教体局精神,我校对“课外访万家”活动作了具体安排,目前我校的家访活动正进行得如火如荼,全校有100余名教师已对1000余名学生进行了家访,本次活动社会反响良好。现对我校前阶段的家访工作进行汇报:‎ ‎  一、提高认识,强化工作职责。‎ ‎  九月份,教育局就对各校作了“课外访万家”活动的精神传达。学校及时召开了校委会,就“课外访万家”活动如何开展进行了部署,政教处拿出了详实的活动方案。首先加强了组织领导,成立了由校长祝红星任组长、分管政教副校长张为民为副组长、各处室主任为成员的领导小组。建立一级抓一级,责任落实到人的工作机制。其次召开了动员大会,对全体教师进行广泛宣传动员及全员培训。会上明确了教师家访的目的和责任,即要求所有教师全部参与,覆盖全部学生家庭。教师家访以实地走访为主要形式,利用互联网、电话、信函等辅助形式为辅。班级家访以班主任为主,其它科任教师都要参加。活动中我们的教师要认识到教育是爱与责任同行的事业,教育承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。家长对每个孩子都寄托了厚重的期望,所以,我们学校全体教师要本着负责的心态参与到这次家访活动中来的。同时要树立一种家访“上门服务”‎ 理念。教育是一种服务,所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生,服务于家庭,服务于社会,服务于我们自己的工作。要通过家访,增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解,增强育人意识、责任意识,共促教育和谐发展。‎ ‎  二、落实到位,确保活动成效。‎ ‎  1、精心准备,有的放矢。动员大会开完后,我校教师立即着手开展活动。首先各班重新校正了学生花名册上的住址及联系电话,通过原班老师及现任教师的共同分析,对学生家庭信息作了初步了解,由此定位每个孩子家访的内容,在次基础上各班制定了“访万家”活动计划。对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置。‎ ‎  2、实地走访,情系万家。几个月以来,全体教师分组、领导带队,按照家访计划和日程安排,不顾辛苦地奔波在各社区学生家庭中,对学生家庭进行了大面积的家访,足迹踏遍了各社区的每一个角落。真正体现了家访要面向全体学生,特别是突出重点,做到“六回访” 、“六必进”、 “六知道”、“六不准”。‎ ‎  3、及时追踪,效果显著。学校工作专门对教师家访活动及时进行了追踪,如:根据家访手记对学生进行当面了解或者电话询问家长。从我们掌握的情况来看,我校教师家访时能平等的、面对面的、真诚地与学生、与家长交流,能了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现,了解到了家长的期望、要求以及教育方法等,了解了学生在学校以外的另一面,认识了更真实、更全面的学生。从教师们一张张家访留影中,可以看出老师们把孩子当成自己的好朋友,耐心地倾听他们的心里话,与家长共同探讨育人方法,气氛非常融洽。本次活动得到了社会的高度认可,在网上很多家长流露了浓浓赞意,更有家长写了感谢信亲自送到学校,看到活动令老百姓满意,我们的老师也万分欣慰,工作劲头更足了。‎ ‎  三、深入反思,调正教育航标。‎ ‎  访万家活动已经进行了一阶段,在活动中也领悟到很多教育的真谛。开展活动反思,有助于我们调正后阶段的教育航标。‎ ‎  1、家长重视且懂教育艺术,则其孩子一般较优秀。一部分家长注重对子女的教育。而且他们本身受教育的程度高,懂教育艺术,因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育,并讲究教育方法,经常帮助孩子克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。那么这部分家长学校可以多吸收为我校家长学校成员,可以让他们把宝贵的育儿经验进行推广。‎ ‎  2、溺爱、放纵教育严重影响学校教育。独生子女家庭增多,家长对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙、望女成凤,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。针对这部分家长要在家长学校正面转换其教育思想,合力将孩子教育成人。‎ ‎  3、留守儿童教育堪忧。近几年来,我校留守儿童的人数呈逐年快速上升的趋势,达800余人。这部分孩子缺少父母关爱,普遍性格内向。留守儿童长期与父母分离,由于监护人管不了,不敢管,不会管,外出父母则管不到,舍不得管,留守孩子几乎生活在无限制状态下,无形中助长了其自私任性、放纵自由、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。他们之中很大一部分自信心不足,幸福感不强;卫生习惯差,自我约束力弱;学习成绩一般,性格内向极端。‎ ‎  针对这部分学生学校将采取以下措施:‎ ‎  (1)、建立留守儿童档案管理制度。对全校留守儿童做全面深入调查,各班要建立详细的信息档案。其基本内容:学生的基本情况、家庭详细地址,家长姓名及联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话等。‎ ‎  (2)、建立结对帮扶制度。一是组织教职工与留守儿童结成对子,加强个别辅导。帮扶教师要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。二是组织同龄优秀学生与留守儿童结对子,开展生活、学习互助互学活动。三是定期举办关爱留守儿童主题班会,让留守儿童感受学校、班级温馨的“家”的氛围。‎ ‎  (3)、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。‎ ‎  4、坚持开展家访,有助于学校教育发展。家访让我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生的家庭状况,了解了学生的个性,学生在家的表现,掌握第一手育儿资料。同时可以向社会,家长讲述了学校取得的成绩,及向学生家长讲述我校的管理模式,教育理念,教师情况,形成家校合力,共同探讨育人方法,为今后的教学工作奠定了基础。‎ ‎  当然,在开展“课外访万家活动”活动中,我校还有一些工作做得不是很完满,亟待加强。在今后的工作中,我们将严格按照上级领导的指导思想,充分发挥教师的工作积极性,进一步巩固和完善“万名教师访万家”活动,让我校的家校共建工作更加精彩。‎
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