文科组教学工作总结

文科组教学工作总结

文科组教学工作总结 时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了， 回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，制定一 份工作总结吧。 那么你有了解过工作总结吗？下面是收集的文科组教 学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 时光在忙碌欢乐中悄然流逝，新的一学期即将结束。本人怀着 激动而又荣幸的心情代表我校文科类教研组写下这一份工作总结， 请 各位领导批评指正。 本学期我们文科教研组以教学质量为中心， 教研发展为着力点。 在教学工作方面， 我学科组严格按照新课标要求， 将新课标的要求贯 彻到平时教学工作当中。 以教会学生学习方法为主， 转变旧教学制度 中的“教授知识”的教学的方法，要学生一通百通的掌握知识。在教 研方面，我们本着更新理念，更新教学方法为主，根据学生各自的特 点设置教学内容和布置课外作业， 不断的设立一些新奇的课题， 本着 “教研教学，并最终服务于教学”的观点去从事教研工作，让学生真 正的喜欢上这些学科，让兴趣可以作为他们最好的老师。 本学期以来各文科组教师兢兢业业，刻苦钻研，工作上收到了 很好的效果。 为了让领导更直观的了解我学科组本学期的工作， 也为 了便于下学期的工作更好的展开，现将本学期的工作总结如下： 我文科组利用每周四晚上 6:30-8:30 组织全体教师认真学习最 新的教育教学理念， 以便及时了解课改动态， 正确把握文科教学的特 点， 将新课标的要求与日常教学联系在一起。 每次会议我们都会请到 中学部的负责人王定胜主任指导， 王主任建议将教研会课堂化， 以人 人为师，师为学生的态度，互相探讨，互相学习，争取整个文科组的 共同进步。 我校一贯坚持“多听课多评课”的教学理念，而我们中学部也 严格按照学校的要求， 新学期伊始， 王主任就要求我们每个文科组的 教师准备一堂公开课。 公开课的目的是为了将教学的过程公开化， 让 教师将在教研会上所学到的教学理念真正的运用的实践当中去。 本学 期，我组安排了 6 次公开课，安排在前两周的是陈小萍、杨文萍两位 新教师，为了让新教师更好的了解文科类课程的教学方法和步骤， 学 校也煞费苦心的在后期， 隔两周便安排一位经验丰富的老教师来讲授 公开课。参加授课的主要是唐立章、朱柱华、刘小味、黄伟平四位文 科组的老教师参加。 每周都会有评课活动， 评课主要是针对当周上课 的教师进行， 对该教师课堂上存在的亮点和不足进行讨论， 最后为该 教师量身制定出几条教学方法。 没有规矩不成方圆，任何好的组织好的机构都需要有规章制度 来约束。 我组本着常规规整化的理念， 在鼓励教师们创造性工作的同 时不放松对教学常规的指导和监督。 本学期，我组严格按照学校的规 定，贯彻落实“不备课不上课”、“无教案不进堂”等规定，严格日 常考察评比， 在整个学部中获得了好评。 在教务处进行教学常规工作 检查时全体教师都认真完成自己的工作， 在学校评比工作中出了自己 的一份心。 我校一直很注重教学质量的考察。坚持每月一小考，期中一大 考的原则，使教学不流于形。每次月考过后，教研组会针对月考的成 绩制度出下一月的教学计划书， 针对学科的特点和学生的具体情况对 不切实际的规则进行改革。 总而言之，本学期我组各项教学常规的完成情况良好，但在某 些领域还存在一些不足， 这主要表现在教师参加教学研讨还不够积极 主动，还不能很好的形成氛围。然而我们将不断完善自己，从不足中 找经验，严格按照新课标的要求，开展更多教研活动，使我组的气氛 更浓郁，争取整个教研组下一学期更上一层楼。 本学期体育科全体教师认真贯彻《学校体育工作条例》。完成 学校、科组各项工作和任务。在常规教学、教研教改、课外体育活动 和业余运动训练、竞赛等学校体育工作中取得优良的效果和成绩。 1 ．本学期继续加强常规教学管理各项工作的落实和检查， 充分 发挥科组集体和备课组的作用和力量。保证教学各环节的顺利进行。 2 ．在体育教学中， 加强体育教学常规的建设和学生组织纪律性 的要求、学风的培养。针对学生的特点，认真组织好体育教学的手段 和组织方法，保证教学的质量、效果和教学任务的完成。 3 ．做好毕业班的备考工作， 初三级任组织好体育中考的训练和 考试工作并顺利完成考试任务， 高三级任课老师一方面组织好学生的 体育课和体育锻炼使学生保持良好的身体机能和心量状态迎接高考。 另一方面有针对性的组织体育考生做好各项的训练、 考试准备工作并 取得良好的效果。 4 ．本学期加强体育课教学的各项安全措施和对学生安全意识的 教育， 消除体育教学中伤害事件的发生， 保证学生的身体健康和体育 教学的顺利进行。 体育科今学期根据学校的工作安排，结合本科组的特点和实际 情况， 积极开展各项体育教研、 教改活动例如组织老师撰写教研论文， 组织教学、训练公开课和各种裁判学习等等，提高教学效果和教研、 教改的能力。肖文增老师代表东莞中学参加东莞市 20xx 年体育优质 课决赛获市一等奖。 从语文新纲要和高考命题方向来看，语文科主要的教学任务是 培养学生的语言感受理解和表达的能力， 在教学中， 可分解为增加积 累和学会表达两大任务，其中，增加积累主要是增加词汇量、句式以 及情感思想，这是学好语文的基础，是学生表达能力发展的源泉。 目前，积累不足是我校学生普遍存在的问题，是制约我校语文 成绩提高的瓶颈，语文科组一直都在为解决学生的这一问题而努力。 在早读课、课前语文活动、语文活动课、竞赛、学社及学社刊物、墙 报、科组主页等方面，积极营造校园大语文环境，注重语文教学的基 本目标和学生学习语文的个性目标的有机结合，积极摸索 " 课堂—— 图书馆——网络 " 的阅读课教学新方法，初步形成 " 多阅读提高积累， 常体验促进感悟，勤练笔规范表达 " 的教学思路。在这一进程中，我 们得到了校长等领导和图书馆的大力支持。 在学年教学任务和时间的分配上，科组确定了高一两学期和高 二上学期以积累为主， 训练为辅； 高二下学期和高三两学期以训练为 主，积累为辅的原则。前三个学期侧重读书和写练笔，后三个学期侧 重应试作文训练和答题规范训练。这一思路已初显成效和日益完善。 通过摸索，我们发现大量提高学生积累量和训练量是大面积快 速提高学生高考成绩的切合我校实际的途径。 近几年我校的语文高考 成绩能不断提高，就是明证。 针对近年来我校高三学生语文能力发 展后劲乏力的问题，从上个学期开始，我们努力探索从围绕课本，以 讲读为主的传统授课方式向以增加语文素养， 培养语言表达能力为主 的言语实践转变的路子， 力求探索出一套适合信息化环境的开放式的 语文教学法。 1 、高三：侧重研究如何在有限的时间内，借助信息化，科学安 排训练，快速提高成绩。在复习策略上，遵循继承创新的原则，每一 届高三都会研究上届高三的成功经验加以继承， 并努力创新， 不断完 善训练设计。如本届高三在继承了上届高三的 " 以阅读训练为主，带 动基础知识训练 " 的复习方案和 " 以套题训练促进作文水平提高 "的作 文训练方案的同时，提出以 “提供作文模式和材料”来强化话题作文 训练的新思路。在资料的选编上，采取博取众长，优化组合的策略， 尽量让发到学生手上的资料具有较强的针对性和实效性。 在课时的安 排上，我们针对高三学生表达能力差、答题缺乏整体感、对考试时间 把握不准的毛病， 在强化训练阶段， 每周都安排三节课连堂进行完整 的套题训练， 创设高考仿真环境来巩固和提高学生的应试能力。 发挥 信息化优势，提高作文、试卷分析评讲的效率。我们摸索出作文评讲 的新模式 " 审题分析 +范文点评 +卷面展示 +思想拓展 " 。借助光电阅卷 仪的数据， 跟踪分析学生的答卷情况， 从而明确年级和班级学生存在 的问题， 使查漏补缺有了数据依据和较强的针对性。 借助成绩管理系 统和电子表格， 跟踪分析每一个学生的成绩变化情况， 用以指导培优 辅差和个别辅导。 重视对高考信息的搜集和研究， 目前已建立起佛山、 广州、汕头和武汉、江苏等地的信息渠道。 2 、高二：侧重研究打好基础和解决知识点训练，力求在高二中 把高考中涉及成语、病句、 文言虚词等知识点解决。同时基本完成古 诗、文言文阅读、现代文阅读的仿高考训练。 3 、高一：着力研究培养学习语文的习惯和提高学生的语言材料 的积累量的方法， 着力研究通过课时科学组合和语文活动设计， 来促 进学生的多读书和勤练笔。 1 、目前，学校的课题研究除了国家级课题组之外，都没有安排 到专门的活动时间， 学校也没有什么帮扶的措施， 这不利于课题主持 人组织课题组成员开展研究。 建议单列出课题研究活动时间， 并在物 力和人力上加以必要的扶持。 2 、为提高学生的 ' 语言材料积累量和培养学生良好的语文素养， 突破高三学生语文成绩提高后劲乏力的瓶颈， 语文科组尝试采用综合 素质分和考试分并行的方式来引导学生积极参与语文学习和活动。 但 由于年级排名只计考试分， 导致语文综合素质分高的学生多劳却没能 多得， 从而削弱了综合素质考查的地位和作用， 建议把语文综合素质 分按 20％折算入学生成绩，参与排名计算。 文华部美术科组是一个团结，充满朝气的科组。在本学年的工 作中，他们在各个环节都取得了不俗的成绩。 在教学过程中，美术科组的教师注重课堂常规的管理，注重创 新课例的编写、 与实践工作。 同时， 注重教学笔记与教学反思的书写， 继而升格成教学论文。 本学年，在南山区第七届学校艺术节美术教师 教学录像课比赛中，本科组教师积极参赛，认真准备，最终取得了很 好的成绩。其中陈超老师获区特等奖、谢晖桢、张妍老师获一等奖， 朱春晖老师获二等奖。本学年陈超老师在南山区初中美术观摩课中， 她的教学《海风，海潮，渔歌》取得了成功。本学年，冯英杰老师创 编的教学案例《改“ X”（错）》在 ___ 艺术教育委员会主办的第三 届少年儿童美术教育理论研讨论文评比中获得二等奖。 20xx 年 9 月， 在由深圳市教育局、 ___ 深圳市委员会等联合主办的深圳市第四届学 校艺术展演中， 冯英杰老师撰写的论文 《漫画英语教学活动的开发及 其价值探究》荣获美术（甲）类艺术论文一等奖。同月 16 日，在由 深圳市教育科学研究院主办的“ 20xx 年深圳市中小学美术教学论文 评选”活动中，冯英杰老师撰写的论文《漫画英语教学活动初探》荣 获二等奖。 20xx 年 12 月，冯英杰老师的论文《漫画英语教学活动的 开发及其价值探究》 在广东省教育厅主办第三届中小学生艺术展演活 动科学论文类评选中获省二等奖。 本学年，冯英杰老师担任了南山区教育局下校课程“少儿漫画 教学入门”的授课工作，先后到区内育才一小、南山实验鼎太部、后 海小学、阳光小学授课，受到了兄弟学校老师的好评。 20xx 年 10 月 19 日，《蛇口消息报》文化周刊大篇幅介绍了冯英杰老师的漫画生 活。本学年，朱春晖老师在书法教学中积极思考，认真上课，效果显 著，尤其是为学部年轻教师粉笔字的提高付出了自己的智慧和劳动。 社团工作是本学年工作重点之一。 科组教师充分利用这一平台， 培养学生发散思维， 进行绘画创作指导。 本学年科组教师辅导的学生 在第十五届全国中小学生绘画、 书法作品比赛、 深圳市第九届少儿艺 术花会、第六届国际童话节童“画”世界少儿书画大赛、区第九届师 生现场写生比赛、 区第七届学校艺术节学生视觉艺术作品比赛、 区老 少共庆建国 60 周年书画征集评选活动、区“加强学校安全教育，共 创美好平安校园”漫画比赛、 “回澜杯”全国第五届中小学生漫画大 赛等活动中，五十多人次获一、二、三等奖，教师也多人次获得辅导 一、二、三等奖。在深圳市第九届少儿艺术花会中小学美术书法摄影 作品评比中， 谢晖桢老师辅导的陈玮、 陈瑜茵同学的作品均获得一等 奖，创造了这次展赛的一个奇迹。 ( 详细见学部学年个人工作量化表 获奖一栏 ) 本学年，学部学生在各级报刊发表绘画作品数十幅。冯英杰老 师创作的十多幅绘画作品和 6 篇散文在 《特区教育》 、《晶报》 、《南 山文艺》、《深圳晚报》、《蛇口消息报》等报刊发表。 20xx 年 9 月，冯英杰老师创作的水墨人物画作品《干草垛》在区教育系统庆祝 建国六十周年暨教师视觉艺术作品展中获评二等奖。 10 月，冯英杰 老师作品获 “山信杯”全国漫画大赛优秀奖。 12 月，在南山区第九 届师生现场写生比赛中朱春晖老师和冯英杰老师同获教师组特等奖。 成绩已成过去，我期待本科组在今后的工作更加完美！ 转眼间，一个学期又要过去了。 回首品德科组走过的这一路程， 感受良多。 20xx 年，这是一个开始年，亦是一个提升年；这是一个 学习年，亦是一个规范年。 规范管理。品德科组确定了统一的科组活动时间，与语文科组 活动同一时间，分单双周进行。品德科组有了备课组长，一二年级备 课组长是韦禄相， 三四年级备课组长是黄春兰， 五六年级的备课组长 是雷小荣。 科组老师在活动时间围绕新课标以及公开课课例等主题进 行多次研讨，集备组也在组长的带领下开展教学讨论。同时，资源库 建设也有了新的安排。 只是进度较慢， 需要科组老师们继续攻坚克难， 按时完成任务。 学习提高。品德老师参加学习的人数多，次数多。 基地开放。我校进行天河区品德学科基地第一次开放活动。从 方案的撰写、活动流程的安排、反馈表的设计、资料的准备，到重中 之重的公开课课例的打磨， 品德科组教师团结一致， 年青上进的老师 勇挑重担，经验丰富的老师甘做人梯，在王校悉心的指导下完成了。 市品德教研员姚顺添老师、天河区品德教研员刘江明老师莅临指导， 很多学校的品德老师也来参加研讨活动。 第一节， 我校同时开放四节 德育课程供大家观摩，第二、三节课，请姚顺添老师进行点评和《新 课标解读与案例分析》 专题讲座。 姚老师赞扬了我校对品德学科建设 的重视，认为这是课题研究引领，学校领导率领，高度重视的体现， 并称是第一次参加区级品德学科基地开放活动。 活动结束后， 意犹未 尽，还开展了网络研讨，全体科组老师都进行回复。 磨课提升。品德老师通过课例研磨提升了品德学科素养。周玲 春老师执教《让我们学会合作》，黄春兰老师执教《家乡人生活的变 化》，林小玲老师执教《聆听，是一种收获》，雷小荣老师执教《宽 容是一缕阳光》，这四位老师认真研究教材，仔细撰写教案，精心设 计每一个学习活动， 还虚心听取科组其他老师 ___ 进行反复修改， 说 课、试教、研讨、上课、反思。经过了一个打磨的过程，她们更清楚 认识到品德学科具有综合性、实践性、开放性的学科特点，品德课堂 要关注学生的参与状态、思维状态、交往状态、情感状态、目标达成 状态。各个集备组老师积极参与这些公开课课例的研讨，献计献策， 也更新了教学理念，提高了教学能力。 课题研究。由梁晓霞老师担任负责人的区一般德育课题《小学 生自觉遵守校园规则的实践研究》 已经进入实质研究阶段， 分步骤部 署了四类规则教育的具体工作。同时该课题申报 “广州市中小学德育 研究‘十二五’规划课题》成功，并进行了开题会。品德小课题《通 过任务驱动方式， 开展有效小组学习活动的研究 ——以北师大版 《品 德与社会》三年级下册第五单元教学为例》也顺利开题，并进行了前 测和第一轮课堂实施。 展望 20xx 年，将是品德科组崭新的一年，百尺竿头更进一步！ 模板 , 内容仅供参考