小学2020学年第二学期教科室工作总结

小学2020学年第二学期教科室工作总结

小学2020学年第二学期教科室工作总结 本学期，教科室为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，以校本培训为重点，重点做好教师专业发展培训、教师学科素养提升、课题管理及研究等工作，促使学校的教科研工作向日常化、科学化、规范化的方向发展，使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合，不断提升学校办学品味。回顾一学期来的工作，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。现将本学期的具体工作总结如下：‎ 一、扎实开展教研活动，氛围浓厚 ‎（一）成立领导小组，保证培训工作正常开展。根据上级教师培训部门要求，结合学校实际，制定了《20XX学年教师继续教育校本培训计划》及《20XX学年教师个人专业发展计划》。为促进培训工作的顺利开展和实施，在学期初成立了郑楼小学继续教育校本培训领导小组。由副校长谢小燕任组长，周彬彬任副组长，陈丽珍、鲍晶晶、李琼琼、蔡小君、肖跃、张晓玲为主要成员。同时，领导小组加强对培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录。‎ ‎（二）定时开展教研活动 课堂教学是教育的主阵地。由于疫情的影响，根据疫情防控工作需要，我校原定每周二下午技能组教研活动、每周三下午数学教研活动、每周四下午语文教研活动时间稍有调整，根据教研活动安排表，校本教研活动在钉钉群或微信群开展。本学期，每个教研组都安排了至少9次校本教研活动，有16人参与了课例分享，有24人参与了主评，有21人参与了主题发言,有4人作了专题讲座……事实证明公开课在我校能有效点燃教师研究的热情，积累教师研究的素材。‎ ‎（三）开展“1+X+Y”校本研训活动 为进一步落实新常规，切实提高小学教师课堂教学能力，有效促进教师专业成长。根据我校校本培训实施计划，2020年4月至6月，我校以“1+X+Y”为主题，分“同观一堂课”、“同开一节心理课”、“同命一份卷”三大主题开展校本研训活动。全体老师按学科按年级分组进行互动研讨，针对一个主题进行集体研修，小组讨论后派代表作主题发言。在交流中碰撞出思想的火花，亮点层出不穷。‎ 二、积极参与各项培训活动，受益匪浅 教师的继续教育不是重复教育。为了更好地促进教师专业发展，提高教师的教学水平和教育质量，我校非常重视教师的培训，积极组织教师不断地进行各种形式的培训学习。‎ ‎（一）借助平台，外出学习。本学期，因疫情原因，全体教师都延缓了不同形式的县外中短期培训， 既有理论的修养，又有实践的参与；60多位老师参加了县内外中短期培训，有外省的，有本市的，不管旅程艰辛，教师们都积极参与；同时，为了发展学校骨干教师队伍建设，郑秋生等2人参与了推进小学语文新课改国学素养提高班；杨冬等3人参与了校长领导力提升培训；陈丽珍等14位老师报名县名师工作室。每位教师在外出学习之后积极撰写“与会心得”，以保证每位在学习之余能够学有所得，学有所悟。‎ ‎（二）基于课题，开展科研培训。科教兴校，课题是龙头。我校领导重视教师们的课题研究。各教研组活动紧紧围绕各相关课题有序开展实践研究。为了使课题有效开展，我校积极鼓励课题组成员参加县里课题专家组的专项培训。在各课题成员的努力下，我校2019年课题小组喜获佳绩，其中蔡青青老师负责的课题斩获县微课题一等奖、市微课题二等奖；陈海欧、蔡小君、周婷婷老师负责的课题均获县一等奖；谢小燕、谢窕窕、郑静老师所负责的课题分别获县二、县三、县三等奖。我校坚持科研，取得可喜成绩，得到了县领导的高度评价，更坚定了我校科教兴校的总目标。‎ 三、注重教师队伍建设，促进专业成长 加强教师队伍建设，不仅能提高师资整体素质，还能有效地促进教师的专业成长，提高教学质量的关键。所以，学校重视教师的队伍建队，对不同层次的教师进行不同的培养，使不同层次的教师向高层次发展。‎ ‎（一）骨干教师培养 学校切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，把对骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓。本学期，学校重视培养对象的理论学习和实践锻炼，鼓励骨干教师多听课、多上课、多比赛，在本次县小学体育与健康课堂教学评比中，张冬冬老师代表学校荣获县优质课一等奖的佳绩。林静老师代表学校荣获平阳县小学音乐优质课评比三等奖；裴蓓蕾老师在平阳县第七届中小学班会优质课评比三等奖、孔丹丹老师在平阳县班主任优质课评比三等奖。周彬彬、谢窕窕、周婷婷、蔡小君、邱伊娜、肖跃、陈梦娴、朱春云和郑静九位老师分别在县级中小学延期开学后“名优教师线上授课”活动中上了多节公开课，得到全县学生的一致好评。‎ ‎（二）青蓝师徒结对 相互共济，相互帮扶、共同成长是青蓝师徒结对工程的宗旨。为了加强教师队伍的建设，形成浓厚的教育教学氛围，促进全校青年新教师快速成长，更好的提升课堂教学质量，我校从语文组、数学组、技能组中成立了12对师徒结对，师傅都是各学科骨干或经验丰富的教师，徒弟都是刚参加工作不满三年的新教师，认真肯干，易接受新事物，通过“师带徒”这样的活动，不仅检验了“师傅”教学指导能力，也检验了“徒弟”的教学水平，从中发现不足，从而有效的促进学校教育教学工作。其中技能组的余咪咪老师在导师钟海清老师的带领下，教学技术一步步走向成熟，教态得体大方，重难点突出，取得了较好的成效。我们会将这一师徒结对工程继续实施下去，它必将推动我校新课程改革深入开展，使我校教学水平再上一个新台阶。‎ 四、鼓励教师参与各类教育教研比赛，硕果累累 ‎ 为了动员教师积极参与各类比赛，教科室时刻关注比赛信息，及时将信息传达给教师，学校实施了一系列的奖励方法来激励老师，所以老师们积极撰写教育科研论文、案例、反思等一系列比赛，硕果累累（详见教师分类荣誉汇总）。学期末，学校将对这些老师进行表扬及奖励，既肯定了老师的成绩，又能激励老师们向更高一步进取！‎ 五、建立学校网络资源库，共建共享 为达到资源最大化共享，也为了更好地学习交流，学校建立了一个网络资源库（QQ微云）。微云资源库主要分五大板块：【教研成果（县级及以上）】、【课例分享讲稿或课件（校级及以上）】、【精品学案（同开一节心理课）】、【研修作业（同命一份卷）】及【校外资源共享】。教师可以把平时教学设计、公开课教案及课件、作业、检测、评价、拓展性材料等资源上传学校网络资源库。有需要的老师可以通过学校QQ账号进行下载。‎ 六、善于发现工作中的不足，认真改进 在取得成果的同时，也还有存在不足的地方：‎ ‎（一）有些教研活动开展的不够扎实，走过场。在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。‎ ‎（二）课题立项落实不够到位。2020年课题立项工作只进行了培训，未能按照开学初指制定的计划邀请相关专家莅临我校专项指导。‎ 七、找准今后努力的方向，努力进取 ‎（一）教师是教育的关键。我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高老师的专业技术水平。 ‎ ‎（二）严格抓好平日的教研工作。想各种办法，常抓不懈，努力不让一个教师掉队。 ‎ ‎（三）多开展提升教师专业素养的活动。教研活动做到灵活多样，要从教师和学生的角度出发多开展竞赛活动。如小学教师素养大赛、教师诵读比赛、教师上课比赛、教师演讲比赛、学生诵读比赛等活动。‎ 总之，权衡得失,一份付出一份收获，新的一年我们教科室将努力为全体教师提供更优质的服务，创造更多展示自我的机会。让我们互相宽容、相互合作体验成功的快乐，为实现自我价值、蓄势待发、同心协力迎接新的学年、接受新的挑战、收获新的成果。‎