英语（心得）之如何打造高效英语课堂

英语（心得）之如何打造高效英语课堂

英语论文之如何打造高效英语课堂 ‎ ‎　　英语教学的主要目的是为了让学生掌握英语语言知识，培养学生英语能力和思维，而高效英语课堂，当然追求的是能够让学生在有限的时间内实现大容量、高效率地掌握语言知识，锻炼学生的能力和思维。教师要想实现高效课堂就必须首先了解和研究学生，因材施教，有的放矢的教学。如果课堂教学只成了教师的满堂灌，而没有学生的积极参与与配合，那就谈不上新课程改革，也不能实现新英语课程标准，更不能实现教学质量的提高。英语课堂的教学方法有很多种，我们要在教学实践中努力探索，让我们的教学更加符合语言教学的规律，符合学生的实际。只有这样，才能打造效率课堂，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。以下是我努力实现高效课堂所做的一些尝试和思考。‎ ‎　　一、创造和谐、良好的课堂气氛教师要把课堂气氛营造得尽量轻松、愉快、和谐。教师可以用自己纯正的语音，清晰洪亮的声音，和蔼可亲的态度，风趣幽默的言谈来调动学生。教师的语言要有艺术性且简洁明了，对学生要充满热情，把问题讲清楚，由浅入深，从易到难，因势利导地启发和诱导学生，激发学生的学习兴趣和培养自我表现意识，鼓励学生主动回答问题。对学生的鼓励和赞扬要随时体现在和学生的对话中。Good, Well-done, You did a good job, That's a good idea. I'm glad to hear ‎ that.等这样的鼓励性语言要随时挂在嘴边。这样能充分调动学生的学习积极性和英语表达能力，使学生对英语学习感兴趣。‎ ‎　　二、创建高效英语课堂就必须优化课堂教学结构优化课堂结构教师首先要构思课堂大体框架，教学流程，课堂教学各个环节怎么进行，如何衔接，如何分配时间等等，这就需要教师去仔细备课标、备教材、备学生、备教法、备学法等。然而现实的课堂教学中教师往往想按照课前设计好的教案一步一步地组织课堂教学活动，当学生的学习偏离了原来设计好的轨道时，就千方百计地把学生思路往既定的方向引导。这就违背了新课程把学生视为学习的主人，让学生在课堂中自主学习，学习目标由学生确定，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳的理念。教师应成为学生学习能力的培养者和促进者，做学生学习的组织者、引导者、合作者。指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。这样，教师才能充分发挥其主导作用，以高屋建瓴之势把握课堂教学结构，实现英语高效课堂。‎ ‎　　三、创建高效英语课堂，关键是激发学生学习兴趣有序组织英语课堂教学，充分利用好有限的教学时间，提高课堂效率，全面提高教学质量是实现高效课堂的目标。笔者认为组织英语课堂教学，提高课堂效率，应从提高学生学习兴趣着手。兴趣是最好的老师。若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，从而提高课堂效率。‎ ‎　　1、巧设导入激发学生学习兴趣好的开端是成功的一半，所以导入在课堂教学中就显得尤为重要。利用课前做值日报告，或讲英语小故事，做游戏、复习引入都是常见的导入方法。目的在于锻炼他们敢于张口，培养他们用英语交际的能力。既能提高学生的兴趣，又能训练学生的听力。学习语言的根本目的是运用语言，课前的值日报告等就是行之有效的提高学生基本技能的方法。通过这些活动充分既调动了学生学习英语的积极性，在参与过程中学以致用，又让他们在短短的几分钟时间进入状态，有效地提高了课堂效率。当然学生在课前必须要有精心的准备，这样才能保证我们的活动开展得流畅，学生成功的展示也会增强他们学习英语的自信心。‎ ‎　　2、要把教学内容变得更具体更有趣让教学内容变得更具体更有趣的最简单的方法就是让英语课堂走向生活，让生活中的场景在书中再现。加强英语教学的趣味性，创造情景，能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲。在教学中尽可能利用多媒体、实物、直观教具等实实在在的东西来吸引学生的注意力，将抽象的内容转换于有声、有形、生动形象的情景之中。从而，使学生养成能运用英语的良好习惯，才能把学生的主体地位落到实处，从而提高教学效率。‎ ‎　　3、课堂教学必须重难点突出教师在课堂时要重难点突出，精讲精练，要提高课堂教学效率，实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。教师在处理教材时必须要有取舍，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须做出精心安排。在课堂教学中的讲解要掌握一个“精”字。该讲的才讲，不该讲的一个字也别说。对课堂练习的内容也要精心设计，认真筛选，指导学生巧练，举一反三，触类旁通，练习形式灵活多样，启迪学生思维，培养学生做题能力。‎ ‎　　4、培养良好的学习习惯和学习方法养成良好的学习习惯和学习方法对提高学生学习英语效率起极大的推动作用。习惯一旦养成，学习就会始终处于积极主动状态直至取得成功，学生会从成功中获得快乐。教学中教师应对学生的学习方法进行指导，指导学生创造性地学习，提高学习的效率。‎ ‎　　四、创建高效英语课堂还应该重视对学生的及时评价当学生取得成功时，教师应该及时地给予学生表扬，像用Wonderful/Excellent/You're the best！对取得成功的学生给予鼓励，会让学生找到学习的动力和自信心。如果有学生说错了，说不上来，或发音不准，及时找出他的优点，并说：Never mind.Don't be shy！Try again.‎ ‎ 同时为了锻炼学生的合作意识，教师还可以根据学生争强好胜和喜欢表现的心理，开设问题，分组进行抢答。每个人都想为自己所在的组争光，他们就会积极思考，争相举手，踊跃发言，生怕回答不上来，这样既活跃了课堂气氛，又提高了学习效果。多让学生体验成功，多表扬、多鼓励，增强自信心和克服困难的意志力。关注不同层次的学生，让不同水平的学生在同样一节课中都能有所进步。在课堂教学中，我们要因材施教，因人而异。对学习上一时有困难的学生提问时，适当降低难度使他们有机会答对，对于少数优等生，适时提高难度以增加语言的新颖性，由此让多数学生都体验到成功的感觉。‎ ‎　　五、利用多媒体，提高课堂实效性现代英语教学因为多媒体而变得更加丰富多彩。学生能够更多地参与直观教学，刺激和拓展学生的思维空间。动画、音像剪辑、粘贴等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展形象思维。灵活多变的多媒体教学课件，提高了课堂教学的效率。多媒体的运用，能够按照学生的认知特点和需求，精选内容，编制程序，把教师难以通过描述完成的大量信息，用计算机呈现出来，给学生留下深深的印象，从而提高了课堂教学的密度和效率。‎ ‎　　六、创建高效英语课堂还应该及时进行教学反思俗话说人无完人，所以课也没有完美的课，再成功的课，也会有可以改进的地方，教师应在教学过程中不断反思，打破教学预定固定模式或套路，充分的挖掘课程潜力。要把课前反思、课中反思和课后反思相互结合，注重学生和教师的双向反思，思考本节课的收获、体会，分析课堂的成功与失败以及如何改进，总结经验教训，改进教学，从而提高课堂效益，实现课堂的高效率。‎ ‎　　总之，英语教学是一门艺术。新课改的实施，要求老师要不断改进教学方法，提高教学水平。教师应挖掘教学内容的趣味性和多样性，多渠道多途径地提高学生英语学习的兴趣和积极性，采用多种教学策略，提高学习效率， 创设魅力课堂，使学生能准确无误地使用英语，使英语课堂不再枯燥无味，而是充满乐趣与活力，最终达到知识与能力的全面提高，创建货真价实的高效英语课堂。‎