数学(心得)之精心设计是上好复习课的根本保证

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数学(心得)之精心设计是上好复习课的根本保证

数学论文之精心设计是上好复习课的根本保证 ‎ ‎  如何上好一年级数学复习课呢?由于一年级的学生,他们学习数学是刚刚入门,加之识字量不大,表达能力不够完整、准确。因此如何真正上好复习课,让孩子感兴趣,还真不是一件容易的事。我觉得要上好复习课,需要教师精心设计,认真准备。我认为有以下几个方面:‎ ‎  一、制定计划,确立目标 ‎  一年级所学的知识比较零散,因此要对教材内容进行整理,着重分析通过这个学期的学习,学生要掌握哪些基本知识,形成哪些基本能力,学生掌握程度如何等等,学生在复习过程中如何进一步感悟、理解和应用数学思想、数学方法,然后再制定指导性强,针对性强的复习计划。定了复习计划后,再根据各节课的内容确定明确、恰当的复习目标。‎ ‎  二、提高复习兴趣 ‎  平时授新课,新鲜有趣;复习时,要重复已学的内容,有的学生会觉得单调、枯燥无味,针对这种情况,一方面,要从思想上提高学生对复习的认识,主动进行复习;另一方面,要以“新”‎ 提高复习的积极性。不仅仅是让学生复习知识,让学生掌握、巩固、弥补新授课解决不了的问题,它更大的空间应该是让学生在复习课上,感受它与新授不同的另外的一种风景,让他们感受复习课的魅力。例如:在复习《平面图形的认识》时,我们可以将题目蕴涵在学生熟悉的日常生活中,让学生感受数学在自己身边,数学很容易,激发学生学习的欲望。而在复习计算题的时候,把计算题蕴涵在有趣的童话故事里面,在有趣的动画中,提高学生的学习兴趣。等到做题很熟练的时候,我们还可以设计一些小游戏的活动,像“找朋友”、“开火车”等活动,赢的同学可以奖励红花、红旗等等。总之,让学生开心起来,学起来就不觉得累了。‎ ‎  三、抓住关键,突出重点 ‎  数学思想与方法是数学的精髓,是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容,对教材中的重点知识,不易理解的知识,数学思想与方法等让学生掌握分析方法,引导学生要从不同角度出发思索问题,进而突破重、难点。例如:一年级下册数学的教学重难点是:1.认识100以内的数及加减法的计算,培养学生的数感,体会生活中处处有数学。2.养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。3、从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。‎ ‎  四、查漏补缺,讲练结合 ‎  复习时,对学生掌握较好的内容,可以一笔带过,对学生容易出错的知识点,可进行形式多样的练习。内容要“全”、习题要“精”、方法要“活”、时间要“足”‎ ‎,在练习中进一步形成知识结构,提高学生运用知识解决实际问题的能力,发展学生的思维能力。在练习时要注意控制难题,把练习的重点放在重要和关键的知识点上。‎ ‎  对复习过程中暴露出来的问题还要做到“有讲有练,精讲多练”,循序渐进,由浅入深,由简到繁。精心设计教学程序,合理安排讲练时间。讲出新水平,练出新花样,做一题,学一法,会一类,通一片。‎ ‎  五、考虑个性差异,精心设计练习 ‎  一般的学生要保证目标要求,做一些基础的练习,对一些学有余力的学生,可以适当增加一些难度较大的题目,省得他们没事做,自我感觉太好,还可以避免滋生骄傲情绪。例如我在复习《认识平面图形》时,准备了由易到难、不同程度的三级练习。第一关:根据老师给出的图形进行判断;第二关:能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学图形之间的关系。第三关:能用平面图形拼一拼。通过这些练习,让不同的学生都能得到收获,让他们心理由衷体验成功的快乐。‎ ‎  六、注重合作学习 ‎  一个人学习可能没什么劲,如果两人在一块儿学或小组一起学可能感觉就不一样了。复习10以内各数的分与合时,可以同座位两个人合作,采取对口令的方式来进行练习。如:练习10的分与合,可以同座位两人共同练习,一个说:“我出1”,另一个说:“我出9”。或者换一种形式:问:谁是8的好朋友?答:2是8的好朋友。学生练得很有兴趣,在玩中学,效果更好。‎ ‎  总之,小学数学复习课要真正上好、上出实效并不容易,需要我们在实际中摸索,根据本班实际,因材施教,灵活选用方法,促进复习课走向实效。‎
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