教导处范文之读书活动自评小结

教导处范文之读书活动自评小结

教导处范文之读书活动自评小结 ‎ 好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：一、指导思想 以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念。 二、深入宣传，营造良好氛围。 根据学校工作计划，教务处制订读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 三、建立保障机制 ‎ 1、固定阅读时段。用早读时间，每周让学生诵读、背诵一至两首名诗。每天中午来校后自由读书，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。2、教师以身作则，带头读书。要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用空闲时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，及时记录下阅读记载，并写下自己的心得体会上传至自己的个人主页，为我们的学生树立了榜样。 　　3、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法，制订好读书计划，把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。 　　4、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，全校每位师生都办理了借阅证，这样借阅更加方便快捷。建立了校园数字图书馆，藏书达到了五万多册，学生无论在校园还是在家里只要登录学校网站，都可以进入数字图书馆，进行网上阅读；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，人均藏书达到了50册。 5、积极开展评选 “读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动。开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了“新华杯”‎ 读书征文活动和江苏省网络读书征文活动以及靖江市局开展的读书心得投稿活动，本学期有40余篇征文获奖。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。6、举办全校性的古诗词背诵比赛。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。 7、年级组开展读书笔记评比活动。中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 8、出好读书小报。每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示，布置展牌。8、举办读书节。我校每年于9月组织开展 “校园读书月”活动，并于月底举办以“我读书，我快乐，我收获”‎ 为主题的读书节。整个读书节活动，我们分低、中、高段开展了系列活动，让孩子们在活动中心情享受读书带来的巨大快乐。低年级同学好书推荐和读书故事、中高年级的美文诵读和读书法介绍，高年级的相声《书虫大比拼》让学生在笑声中体悟到书虫的快乐，更激起了学生读书的欲望。特别是最后老师们带来的视听大餐，那抑扬顿挫、声情并茂的朗诵真正让学生感受到“腹有诗书气自华”的道理。另外，学习还办好校报《新芽》，学生的优秀作品，鼓励师生阅读，体现阅读成果。各班也举行了诵读比赛以及书香家庭评选活动，这些活动的开展极大提高了学生的阅读兴趣，调动了学生阅读的积极性、主动性和创造性。四、读书活动效果 通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风，取得了如下成绩：1、据不完全统计，近两年全校人均读书10余本，读书最多的学生达50余本；2、涌现了一大批“阅读之星” ；3、校内古诗、美文诵读竞赛成绩显著；4、学生的优秀作文、读书竞赛活动、校园之星等占有了校报上很大的篇幅，在市读书心得比赛中成果卓著；5、“亲子共读”活动使家校形成合力，创造了良好的读书氛围；我们坚信孩子与书相伴一生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵、有发展。今后我们要在原有的基础上，继续把读书活动进一步搞好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。 ‎