语文计划总结之一年级下册期末语文试卷质量分析报告

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语文计划总结之一年级下册期末语文试卷质量分析报告

语文计划总结之一年级下册期末语文试卷质量分析报告 ‎ ‎   试卷命题分析 ‎  本学期一年级的语文试卷是市教研室统一提供。‎ ‎  本份试卷共十三大题。分别是:一、好朋友手拉手。此时考查学生对大小写字母的掌握,一年级应该对字母的大小写有感性的认识,为以后的音序查字法打下基础。右边的是看拼音连线,着重考查学生对二类字的掌握情况。二、我会把下面的字端端正正写在田字格里。此题重在检测学生认真书写的态度。三、我会拼,也会写。此题重在考查对一类字的掌握情况。如:“想念、蚂蚁”‎ 都是生字组成的词语。四、我会数笔画填空。此题重在考查对字笔顺的掌握情况。五、我会加一加组成新的字。此题重在考查学生对字形间架结构的掌握。六、我会加加减减变新字。此题重要考查学生对形近字的理解掌握。七、我来给词语拉拉手。此题重在考查学生对形容词、动词、数量词搭配的掌握。八、我会选字填空。此题重在考查学生对同音异体字的区别能力。九、我会给带点字选择正确的读音。此题重在考查学生运用多音字的能力,能在具体语境中选择正确的读音。十、读句子,看加点的词,我能填上合适的词语。此题重要考查学生反义词的的掌握情况。十一、我会全完整的句子回上句号,不完整的补充完整再加上句号。此题重在考查学生对句的理解掌握能力,能知道什么是句,并能给句子加上适合的标点。十二、我能按课文填空。此题重在考查学生对必背课文内容的掌握情况,从此题可以看出今后的命题和执教方向:要加强对低段学生背诵能力的培养。十三、我会看图说说,写写。此大题有两小题。第一小题是写句子,让学生会模仿例句照样写句子。第二小题是看图说话,要求只是写一两句话,也符合一年级新课标的要求。‎ ‎  纵观本份试卷,试卷命题者严格按照新课标要求进行命题,注重对学生字词句掌握情情况的考查。本份命题难度系数不高,所以204名学生的成绩还是比较理想。‎ ‎  答题质量分析 ‎  在204份试卷中随机抽样50份。根据抽样统计,平均分为94分。其中最高分为100分,最低分为12分。现就答题质量具体分析如下。‎ ‎  一、好朋友手拉手 ‎  本题中,错的比较多的是左边的部分。学容易把Dd、Qq混淆。右边的 ‎  看拼音连线题中,错的人比较少 ‎  二、我会把下面的字端端正正地写在田字格里 ‎  此题学生做得相当不错,就是有三位学生把“看”字下面的“目”写成 ‎  了“日”,由此可见,学生还是比较粗心,教师在批改的时候也应该注意学生出现的这些小问题。‎ ‎  三、我会拼,也会写 ‎  此题学生错的比较多的是“北”,因为七八单元有“桃、跳”等字,它们 ‎  的右半部分和“北”有些相似,学生容易混淆,所以学生在“北”的右边又加了点,建议老师多分析字形。“男孩在踢足球”中的“男孩”有几个孩子写成了“南海”,出现这种情况的原因是学生把拼音混淆了,当然关键是他们没认真读拼音。‎ ‎  四、我会数笔画填空 ‎  此题是整张试卷中做得最差的一题。学生把“可”数成了6画,或是把“可”的最后一笔写成了“—”。出现这种情况的最主要原因是教师对笔顺笔画把关不严。从我自己来看,老课程的时候比较注重笔画笔顺,而现在的新课程却不怎么注重。还有一个原因是新课程要写的字多了,学生很不容易记住。 最后一个原因是,孩子的书写过早,幼儿园的时候养成的习惯现在很难纠正。‎ ‎  五、我会加一加组成新的字 ‎  此题学生做得不错,可也有几个孩子用过一次的字还再使用,或是把“男”的上下结构写成了左右结构,说明个别孩子对字形没有完成掌握。‎ ‎  六、我会加加减减变新字 ‎  此大题的第1小题是让学生加偏旁变成新字,此题中“青、白”的偏旁 ‎  没人加错,也通过这两个字发现学生掌握了很多的字。“先”字加偏旁错了三人,一人是书写不认真,还有两人是不知道怎么加偏旁。‎ ‎  七、我来给词语拉拉手 ‎  此题全校202名学生只有三名学生(成绩都在十分左右)学生做错,由 ‎  此可见,教师比较注重这类题目的积累拓展。‎ ‎  八、我会选字填空 ‎  此题学生答题质量也不错,也是那几个成绩很差的学生有误。还有有几 ‎  个学生书写质量不行,选择正但在抄写的时候却出现错误,这是很不应该的。‎ ‎  九、我会给带点字选择正确的读音 ‎  此题中,对“乐”的两种读音学生掌握得很好,基本没人出错,对“着”‎ ‎  的读音也掌握得不错,只有个别学生选择错误。最后的“长”字两种读音的选择是学生做得最差的,四位老师商量后觉得最主要的原因还是教师对此字没进行强调,学生在选择结束后也没有检查。‎ ‎  十、读句子,看加点的词,我能填上合适的词语 ‎  此题是写反义词,“哭”对“笑”、“对”对“错”、“热情”对“冷淡”。‎ ‎  这些词语都是老师平时经常强调的。总体来说,完成的质量也不错,有一个学生把“笑”写成了拼音,两个学生也不会写“对”,“冷淡”的“冷”是有六个学生写错,他们把“冷”的右边写成了“今”。‎ ‎  十一我会给完整的句子加上句号,不完整的补充完整再加上句号 ‎  这题的2、3两题是完整的句子,多数学生能给他们加上正确的标点符号,也有五六个学生不知道应该加什么标点符号。1、4是不完整的句子,要补充完整后再加上正确的标点。这类题型是第一次出现,对学生来说有一定的难度,所以得分率不高。建议教师以后告诉学生,一个完整的句子就是:(什么怎么样)或是(谁在做什么),让学生对完整的句子有感性的认识。‎ ‎  十二、我能课文填空 ‎  此题学生也完成得不错。第1、2小时基本没人错,就是一个小姑娘把“知多少”的“知”写成了“短”。第3小题中“快乐的节日里”学生把“快乐”写成了“春天、我们”等词。‎ ‎  十三、我会看图说一说,写一写 ‎  第1小题,我会照样子说一说,写一写。此题学生的答题质量也不错,就是有个别学生在写句的时候出现错别字,或是把教过的一类字写成了拼音,或是没教过的字写错了。由此可见,学生对一类字的掌握还不是很好。第2小题是以“春天来了”看图写几句话。从写一两句话这个要求来说,学生还是做得不错的,基本能看着图画写出“燕子飞回来了,桃花红了,春天真美呀”这样的内容。缺陷就是有个别错别字,标点符号使用不正确。我也从个别几张试卷发现,有几个学生写了满满半页,但是细细读来却是读不能什么。建议任课老师不要揠苗助长。‎ ‎  建议与措施 ‎  从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的,也积累了不少词句。但是就答题质量来看,教师还应注重学生书写的正确性,尤其要从细节处入手,要把学生细微的小错误都要纠正过来。字母表的掌握情况不够理想,这会影响到今后的音序查字法,建议下个学期开学的时候,各任课教师再次复习字母表,也建议今后一年级的教师能对字母表进行重视。从本张试卷中可以看出,学生对完整的句子认识不够,建议教师在教学中告诉学生什么才是一个完整的句子:什么怎么样)或是(谁在做什么),让学生对完整的句子有感性的认识。‎ ‎  一年级是写话的开始,教师要强调学生说话、对话的能力,至于写话则可以稍微放低要求,以新课标的要求来进行训练。 ‎
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