班主任(心得)之浅谈“主任”如何写寄语

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班主任(心得)之浅谈“主任”如何写寄语

班主任论文之浅谈“主任”如何写寄语 ‎ ‎  众所皆知,“主任”之职不可小觑,没有敏锐的洞察力和博大的胸怀,怎能赢得众军的信赖与尊敬?每学期结束前的班主任寄语,可以说是班主任工作和素质的一次展示,它一改往年居高临下式的鉴定,开始热崇于以欣赏的心理,肯定的目光来看待和评价每一个学生。‎ ‎  如何在寄语中体现新形势下的师生情呢?笔者是这样处理的。‎ ‎  对品学兼优的学生要用情真意切的话语刻画他,让他看到自身的美丽,在美丽中陶冶情操。“有你这样的学生,无论是老师还是父母都该感到幸福。你思想进步,工作认真。你身为班干部,大事小事,处理得井井有条。每当老师和同学们谈起你,我们都引以为荣。希望你一如既往,百尺竿头,更上一层楼。”“你是个聪明伶俐的女孩子,你活泼开朗,事事抢在前头。积极进取,发愤图强是你身上最为显著的个性。愿你永远像山间流水,明净清新……”“在你的品格世界里,流淌着一种使人赏心悦目的美丽。你在班级建设上出谋划策,创设出一个个精点子,老师在内心深处感激你。”‎ ‎  对纠正了缺点,改正了错误的学生要给予表扬,同时不忘给其提出更高要求。“老师真为你自豪,能勇敢地解剖心灵深处的污垢,最让老师欣慰的是你不但自己改掉了上课做小动作的毛病,还带动了周围的同学。大家从心底里感激你,佩服你。”‎ ‎  对还存在某些缺点的学生,寄语中应给予批评和劝勉,要动之以情,晓之以理,责之以义,使他能欣然接受。“告诉你一个小秘密,听到大家都在争议一个问题,小李如果不是每次劳动偷偷溜走,这学期的三好学生他当之无愧。为当一名大家心目中的三好学生努力呵。”‎ ‎  对一些表现平平,不声不吭的学生,老师更应以独特的眼光去寻找发现他们的闪光点。“你总是默默无闻地不为人知地为大家做实事,比起那些光说不做的人,你更伟大更可爱。”“你用你的百灵般的歌喉为大家送来清凉和欢乐,如果你能活泼大胆,相信大家会更喜欢你。”‎ ‎  对同学关系紧张,感情僵化的学生,老师应以悉心和爱心给他们送去一声问候,献上一份同情,切不可不闻不问,淡然漠视。“老师的目光一直关注着你,老师因你欢乐而欢乐,因你痛苦而痛苦。”“你看,同学们在期待着你张开笑脸,大家热切盼望着你回家团圆。”‎ ‎  对努力而后屡屡受挫的学生,要悉心保护其自尊心。“你已 ‎  经很努力了,何必为一时的失败而悲观丧气,不经风雨,怎见彩虹?别泄气,成功是属于跌倒爬起,再跌倒再爬起的有志者的——成功之门永远为你敞开着。”‎ ‎  实践证明,精心的寄语,爱心的几笔,使学生精神焕发,心情舒畅,充满希望,品学兼优者,如骏马奔驰,勇往直前;受挫者,如雨过天晴,勃勃生机;默默无闻者,如脱笼之鹄,一呜惊人。‎
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