2020年高中语文教学工作总结范文

2020年高中语文教学工作总结范文

2020 年高中语文教学工作总结范文 本学期我继续担任高二 1、2 两个班的语文课教学工作。 现将本学 期的语文教学工作进行小结，总结经验，吸取教训，促进今后的教学 工作更上一个台阶。 认真钻研教材、教学参考，学习好新课标，虚心向同年组老师学 习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材， 找准重点、难点。 并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该 课作出总结，写好教学后记。 备学生，根据不同层次的学生尽量做到分层教学，让学生学有所 得。同时加强自身业务理论学习，多研究精品教学设计，吃透教参， 精心设计知识点，进一步促进课件制作的精良化。 我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本 知识，相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的 公固加强，诱发这部分学生的学习兴趣。 针对成绩优异的学生，就其学习的薄弱环节进行专项训练，强化 语言表达和综合运用能力，使学生的语文素养得到进一步提高 ; 以周 记和作文为平台，训练学生的语言应用能力，侧重思维品质训练，积 累语言和作文素材。 调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能 全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学 生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了。 深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样 就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行 评比，极大的调动了学习积极性。 学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的 同时， 还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。 我除要求学生 认真做好课堂记录听好 课外，还建立了《语文学习积累本》，做好 语文的学习积累。 现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得 很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体 学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练， 对基础较 差的学生加强基础训练。 1 、课堂教学方面，教师讲授占用的时间多，学生自主探究和巩固 训练的时间少， 学生的合作探究能力还处在较差水平， 限于学生的能 力，老师也不敢轻易把课堂交给学生。 2 、巩固练习的方式和质量需要变革。 学生课下主动学习语文的不 多，作业预留也限于练习册或周记、作文，针对性和系统性都不高， 不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际情况， 这就要求教师下 功夫，多印发、收集一些习题作业，即贴近课堂，又符合学生学习实 际，从而提高学生的学习能力和学习成绩。 3 、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够， 作业面批的数量少， 惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假， 学习不踏实。 4 、作文和语言应用整体水平不高， 对考察文采和创造性的题目解 答不够好，暴露出学生在语文的深层次能力方面还有很大欠缺。 1 、基础字词和课文背诵强调指导有余，督促检查不足，下期将加 大督促检查的力度。 2 、平时练笔相对较自由，系统性和层次性不够，要借鉴同组其他 老师经验，探索作文高效系列训练的方法，同时拓展信息阅读量。 3 、加强高考意识的渗透，培养学生的学习信心。瞄准高考，根据 教学实际，掺入高考的相关要求和题型，让学生在平时就熟悉高考， 不畏惧高考， 一方面在训练中把握解题规律， 一方面树立起学习的信 心。 4 、强化检查， 抓落实， 抓优生，尽心辅导， 尤其是在语文方面 “瘸 腿’的学生，要开动脑筋，多想办法，宽严相济，努力提高他们的成 绩。 5 、针对二班和一班末尾学生，强化基础训练，着力作文教学，提 升整体语文学习水平，确保平均分和及格率。 模板 , 内容仅供参考