教学工作总结-初中语文教育教学工作总结

教学工作总结-初中语文教育教学工作总结

初中语文教育教学工作总结 篇一：初中语文教育教学工作总结 “未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼 XX 年已经过去了。在 XX 年上半年， 我顺利地通过了教师招聘考试，从九月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。我很庆 幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同 事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结 如下： 一、关于教学方面 虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里 的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节 课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具 体的内容，却都那么陌生。对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢 集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业 论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者 生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学 生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能 直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。我的课 时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充 实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力， 我觉得还是有一定的收获和提升。 在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的 板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文 教学基本功。 在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去， 教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理 规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教 学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评 价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛 里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。 在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因 为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识 又是唯一能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力，抓住 课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复 习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正， 再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质 量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程， 希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽 如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习。 在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张 的初中学习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初 中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效。 当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总 是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题， 看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过 程啊!除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而 不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方 面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并 深受困扰的问题。 二、关于班级管理方面 十分感谢学校对青年教师的培养，不仅有教学指导老师，在班级管理方面，学 校也指定了指导老师。从建班最初的一系列常规工作开始，我就在指导教师的帮助 下参与班规指定，指导学生工作，甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使 我受益匪浅。 从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为为人师表，一 言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。在教学活动中， 我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态。热 爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都 一视同仁。对于需要帮助的学生，我都以满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相 互的，教师的真诚学生是能感受到的。尽到教书育人的职责，光有知识是不够的， 我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”，我要将这样的心情，永久的保持下 去。 三、对未来的展望 工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回答是毫不犹豫的“累!”说的时心 中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望，幸 运的是我的梦想最终照进了现实。在接下来的工作中，我希望能尽快成长，胜任这 份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。我都会继续 努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。 篇二：初中语文教育教学工作总结 回顾几年的教学工作,做为一名教师能刻苦钻研教材,吃透大纲,了解学生,精心 施教,工作中不断学习,勇于创新,面向全体热心辅导每一位学生,鼓励他们积极进取, 使每一位学生都得到了发展,为终身学习打下了基础。所教语文在安下地区统考及 2001 年兵团抽考中及格率 100%,且名列前 2 名,量化考核均为优,连续几年被评为先 进教师和优秀班主任,2001 年被评为师市先进教师,工作中虽然取得了一点成绩,都 是靠党的教育,领导的关怀,同志们的支持,为便于今后更好地发挥优点,努力工作现 总结如下: 一、努力学习“三个代表”,政治思想教育不放松。 在团场党委,学校党支部的领导下,认真抓好政治学习,以“三个代表”为自己的 座佑铭,拥护**党,始终和党中央保持步调一致,坚持参加党员和教师的政治学习。做 为一名**党员,以“三个代表”精神对照自己,安心农场教育,热爱学校,团结同志, 关心学生,在教书育人中自觉贯彻党的教育方针,为人师表,行为文明,处处以党员的 高标准来约束自己,光明正大,品德言行堪为学生楷模,始终把群众利益放在首位,勇 挑重担,不计个人得失,见荣誉让,见困难让,所干的工作得到大家的好评,连续多年 被评为先进教师。 二、履行职责,努力完成教育教学工作。 做为一名教师,带两个班语文兼班主任,教学中爱护学生,潜心教学,热心施教, 牢固树立正确的民主观、方法观、主体观,坚持业余自修,努力提高教学水平,几年来 成绩显着,总结起来主要是: 1、依纲扣本,以学生为中心。 加里宁说:教育不仅是科学,而且更是一门艺术,只有在教学实践中,在教学甘苦 中去寻找,自我教学以来能依纲扣本,吃透教材,备学生,备教材,以学生的发展,学生 的需要实施教学,做到“晓之以理,动之以情”,针对学生智力层次,知识能力的分布, 设计不同的教案,采用不同的教法,上课时尊重每一位学生,巧设情景,创造适合学生 发展的氛围,力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑,积极参与到教学活动中去, 学生的思维能力,想象能力,良好的心理品质都得到了发展。 2、面向全体,推进素质教育。 为贯彻中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定,教学中在面向 全体学生的同时,发展学生个性。优秀学生能培养学生“自学、理解、讨论、感悟、 运用”,使语文创新意识得到提高;普通学生通过“自学、点拨、理解、运用”,培养 良好的语文素养,语文教学中贯穿爱国主义教育、美育教育,学生身心健康得到发展, 学生综合素质全面提高。 三、教书育人,做好班级工作。 自己是一位语文教师,又是一位班主任,我能将班级当做自己的家,学生当做自 己的孩子,班级管理中实行分层管 理,自主发展,干部实行竞争上岗,培养学生竞争意识,小组实行合作建立,共同 发展培养学生协作精神,几年来班级管理逐步规范化、科学化,所带班级 1999 年度、 2000 年度两次被评为师市先进班级,为使学生健康发展,我有效利用家长、学校、社 会共同教育孩子,将家长请进来座谈、联谊,寻求适合孩子发展的道路,带领学生走向 社会,走近生活,培养学生辨别是非能力,每一位孩子都能在我带班级茁壮成长,自己 因此受到师生、家长的好评,上级领导的嘉奖。 四、教改与教研 向教科研要质量,向教科研要素质,几年中我努力推行素质教育,坚持教改代教 研,推动“演练教学”,参加语文“单元整合”教学教改,教研同时不忘带领青年教师 搞科研,青年教师在我的指导下教学水平提高较快,教改教研的实践中,努力探索素 质教育的新方法,探索学法指导,教改教研笔记和记录十余万字,撰写论文十余篇, 《演练教学在语文教学中应用》等在校好评,《拓宽思路,改进语文教法》将在兵团 教育发表。 由于我的工作努力,本人多次被评为团先进教师,所代班级两次被评师市先进班 级,本人 2001 年被评师市先进教师,当然这些成绩与党的教育、领导的关怀、群众们 的帮助是分不开的,今后我将再接再励,以“三个代表”为动力为党、为人民做出更 大成绩。