关于礼仪的结题报告工作报告

关于礼仪的结题报告工作报告

关于礼仪的结题报告工作报告 不是第一次做课题。仔细想想，自己先后主持了两个上海市青 年教师基金会课题，一个区级重点课题，一个区级一般课题，并且作 为主要研究人员参与了多个各级各类的课题研究。 这次不同。 在让我 们时喜时悲的课题研究过程中，在我们尝遍了研究的酸甜苦辣之后， 胸中萌发的是对礼仪教育和课题本身的热爱，。 也不是第一次写结题报告。而每次写结题报告都是一个痛苦而 漫长的过程， 每当结题报告如期完成的时候， 总是一种如释重负的感 觉。这次不同。在一步一个脚印的研究，严格、有序的实践之后，两 万字的结题报告完全是水到渠成。 第一次经历这样一个令人回味的课题研究过程。 对小学生礼仪教育的研究在去年立项之前已经进行了三年了， 因为没有一个课题的引领，当时的研究是莽撞的、随意的、散乱的。 有一个想法就试试，再有一个想法就再试试。因此，徒有我们称之为 “莅伊”的礼仪教研组的热情投入，花了许多时间，编写了《小小礼 仪》课程的初稿， 但我们的礼仪教育仍然停留在每周一节的礼仪课上 驻足不前，教育的效果令人失望。 课题的立项对“莅伊”来说是个欢欣鼓舞的好消息，我们开始 静下心来审视我们的礼仪教育， 思考和规划礼仪教育。 礼仪教研组也 因为“课题组” 这样一个新的名称而赋予了更多的责任。我们开始以 课题组的名义聘请了有关方面的专家作为专业引领， 我们开始挺直了 腰杆在教师、学生、家长面前宣传我们的礼仪教育，我们也开始有序 地进行着一项又一项的工作， 并且把每一项工作的资料、 成果都小心 收藏。 在课题研究的过程中，课题组的成员都感受到了自己的成长。 在一次次课题组活动中， 课题一步步地推进， 组员们对礼仪教育的理 解也一步步地深刻，于是， 我们更感觉到了学习的重要：我们相约到 上海书城购买有关书籍，我们在电视、广播、报刊杂志寻找有关课题 研究的一切信息， 我们自发来到专家的礼仪报告现场聆听报告⋯⋯组 员们礼仪方面的专业知识在不断地提升， 而课题也在组员们的汗水中 茁壮。 不知道身边的人们是被我们的课题所信服还是为我们的执着所 感动，全校老师、 家长，连社区都积极投身到礼仪教育的各种活动中 来了。礼仪教育也得到了家长们和社会的 ' 关注，家长们称学校的礼 仪教育“真是件大好事”。一位 769路公交车乘客写来了表扬信，肯 定了学校的礼仪教育，并说道： “让我们的孩子从小知礼、学礼、懂 礼，让‘礼仪之邦’名副其实。 支持一中心小学的礼仪教育，衷心希望它越办越好。”一席话 说得我们心里暖烘烘的。我那年迈的父亲在《新民晚报》上发现了有 关礼仪教育的一篇文章，小心翼翼地剪下来折好交到我手里： “你不 是在研究礼仪吗？你看看这个需要吗？” 当然， 感动着我们的还有一 直关心着我们的课题一路走来的教研室领导， 从开题论证到一次次的 中期论证， 再到结题报告撰写的指导， 领导的关注与扶持也一直是我 们满怀热情地投入研究的动力。 模板 , 内容仅供参考