数学计划总结之小学二年级数学段考质量分析

数学计划总结之小学二年级数学段考质量分析

数学计划总结之小学二年级数学段考质量分析 　　本学期由我来担任平福乡中心小学二年级的数学老师。在 任教以来，我发现这个班集体非常的活泼、可爱，好玩中学会动脑筋。 平时学习成绩显得中上水平，现我将本学期第十周的段考情况分析如下： 　　一、全班考生成绩基本情况 　　本次考试中，全班共 57 位小朋友都参加考试。总分数为 3992 分，及格人数为 42 人，不及格人数为 15 人。优秀人数 27 人，占全班 人数的 47.37%。全班平均分为 70.04 分，最高分 97 分，最低分 22 分。 　　二、试卷情况分析 　　本次试卷所包含的内容比较全面，包括直接写得数、填空，填 比较大小的符号及连一连，填四个运算符号，看图列算式，解决生活中 的数学问题。 　　二、卷面得失分分析 　　1、第一题“直接写得数”是口算中的一种形式，主要考学生 口算的熟悉程度，这一块比较简单，学生失分比较少，个别失分可能也 是粗心。 　　2、填空题里面的口诀是这学期的新内容，学生掌握得比较好， 失分很少，只有个别学生少写了一个“得”字。还有一个重点内容是 “找规律”，从全班来看 96%学生都会做出来。 　　3、比大小这一题比较简单，主要是测试学生先算出算式的得 数，然后在把两个数进行比较，只有个别学生失分。 　　4、“连一连”这题的第 1 小题是将算式的得数与其连接起来， 较为简单，所以学生容易作答。第 2 小题是考学生从不同角度来观察物 体，并连一连。这道题大部分的小朋友都会做出来，只有一些比较有因 难的学生不会做。但从整体来看，全班失分的不算太多。 　　5、以整张考卷来看，大多是图形测试学生会不会看图，理解 题意，并懂得联系实际生活中学会解决问题。有少部分学生不会看题， 不理解图意，所以失分。 　　三、原因分析 　　1、老师没有提供系统的复习、梳理机会，导致学生对有些知 识的遗忘，新的知识不理解。 　　2、考试时学生态度不认真，不专心考试。 　　3、审题目不清，主要表现在“解决问题中”，没有好好看题、 读题，没有认真读题目，感觉是看到数字就凑在一起随便加、减、乘、 除。 　　四、改进措施 　　1、注重培养倾听意识和读题意识，课堂学习的方法和习惯， 直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并 不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课， 落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息 选用合理的方法，提高解题的正确率。 　　2、注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题 的策略意识。 　　数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可 缺少的部分，如何 　　将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中 应该重视的问题。 　　新授中实现书本与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法， 这一点在过去做的较多、较好。需要加强的是，在练习设计中沟通书本 与生活的联系。减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性 和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识， 而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。教师要注重教给学生 如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境 中提炼出问题的本质。 　　3、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和 自我完善的能力。在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处， 增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教育， 减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。 　　4、加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率 培养。 　　5、特别要注重对教材的开发性使用，领会编者意图，大胆拓 展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。 　　6、注重为学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知 识素材，提高学生运用知识解决问题的能力。 　　7、加强应用题教学，特别是注重分析方法，分析数量关系的 方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，使学生充分感悟 “学以致用”数学无处不在的魅力。 　　8、继续做好提优补差工作。 　　五、今后的打算 　　以本次段考看，在今后的下半学期中，我要以身作则，认真做 好教学教育中的每一件事，加强自身的能力，提高孩子们的学习水平。 多多联系生活中的点点滴滴，教给他们一个生活中的数学，培养他们敏 捷的思维，创新的动力。