国旗下讲话稿之我的心灵我做主

国旗下讲话稿之我的心灵我做主

国旗下讲话稿之我的心灵我做主 ‎ ‎　　今天，我国旗下讲话的题目是我的心灵我做主，今天的讲话我想和大家分享两个心理寓言。‎ ‎　　一、关于动机的寓言：孩子在为谁而玩 ‎　　一位老人在一个小乡村里休养，他的房子前面有一个非常美丽的花园，附近住着一群十分顽皮的孩子，他们天天来老人的花园追逐打闹，吵闹声使老人无法好好休息。‎ ‎　　在屡禁不止的情况下，老人想出了一个办法。他把孩子们都叫到一起，给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天又来到花园，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子5美分。 孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！从此，他们再也不到老人所住的房子附近大声吵闹了。‎ ‎　　听完这个寓言，大家一定折服老人的智慧。今天我想暂时撇开干扰老人的休息这一点，和大家谈谈寓言中的孩子们的行为动机。‎ ‎　　人的动机有两种，一种是内部动机，一种是外部动机。寓言中，孩子们开始是“为自己快乐而玩”，是内部动机，后来，在老人的算计下，孩子们玩的动机由内部动机变成了外部动机“为得到美分而玩”。当他们因为内部动机“为自己快乐而玩”的时候，老人怎样都无法令他们放弃在花园玩耍，而当他们因为外部动机“为得到美分而玩”的时候，他们忘记了玩耍本身给他们带来的快乐，而认为受到的待遇越来越不公正，最终自动放弃了在花园玩耍。‎ ‎　　同学们，在我们的生活中，在我们的学习中，你是否也像寓言中的孩子一样，为得到各种物质的奖励如一个盼望已久的MP3、一个出游的机会或者是他人的认可、艳羡等外部的评价而努力学习，却忘记了学习、探索本身带给我们的满足和快乐，忘记了学习的原初动机———好奇心和学习的快乐呢？这样，当外部的奖励不再，当外部的积极评价不再，我们就轻易的放弃了学习，与此一同放弃的，还有学习和探索带给我们的无穷快乐和满足。你是要像寓言中的孩子们一样，因为“美分”这个外部动机轻易改变自己的追求呢，还是要由内部动机做主，自己主宰自己的心灵呢？‎ ‎　　二、逃避的寓言：小猫逃开影子的招数 ‎　　“影子真讨厌！”小猫汤姆和托比都这样想，“我们一定要摆脱它。”‎ ‎　　然而，无论走到哪里，汤姆和托比发现，只要一出现阳光，它们就会看到令它们抓狂的自己的影子。‎ ‎　　不过，汤姆和托比最后终于都找到了各自的解决办法。汤姆的方法是，永远闭着眼睛。托比的办法则是，永远待在其他东西的阴影里。‎ ‎　　这个寓言生动的说明了小的心理问题是如何演变成大的心理问题的。‎ ‎　　在生活中，因为痛苦的体验，我们不愿意去面对带来痛苦的负性事件。但是，已经发生的事件是无法改变的，我们能做的，最多不过是将它们压抑到潜意识中去，这就是所谓的忘记。但是，它们在潜意识中仍然会一如既往地发挥作用。并且，哪怕我们对事实遗忘得再厉害，这些事实所伴随的痛苦仍然会袭击我们，让我们莫名其妙地伤心难过，而且无法抑制。这种疼痛让我们进一步努力去逃避。发展到最后，通常的解决办法就是这两个：要么，我们像小猫汤姆一样，彻底扭曲自己的体验，对生命中所有重要的负性事实都视而不见；要么，我们像小猫托比一样，干脆投靠痛苦，把自己的所有事情都搞得非常糟糕，既然一切都那么糟糕，那个让自己最伤心的原初事件就不是那么疼了。但，这是我们所想要的吗？变得麻木，对痛苦视而不见，抑或让自己变得更痛苦？‎ ‎　　其实，阴影和光明一样，都是人生的财富。真正抵达健康的方法只有一个———直面痛苦。‎ ‎　　美国心理学家罗杰斯曾是最孤独的人，但当他面对这个事实并化解后，他成了真正的人际关系大师；美国心理学家弗兰克有一个暴虐而酗酒的继父和一个糟糕的母亲，但当他挑战这个事实并最终从心中原谅了父母后，他成了治疗这方面问题的专家；日本心理学家森田正马曾是严重的神经症患者，但他通过挑战这个事实并最终发明出了森田疗法……他们生命中最痛苦的事实最后都变成了他们最重要的财富。你，一样也可以做到。‎ ‎　　谢谢大家！‎