数学（心得）之让学生在快乐中学习

数学（心得）之让学生在快乐中学习

数学论文之让学生在快乐中学习 ‎ 让学生在快乐中学习 邱隘实验小学 周鑫 学习是一个人一生中非常重要的事情，知识的积累、能力的培养都离不开学习，而学习的感受对于学习的效果起着非常重要的作用。痛苦的、不快乐的学习使人产生厌恶的心情，从而导致学习效果差、收效低，不仅事倍功半，长此以往，对学习会失去信心。反之，舒心快乐的学习使人心情愉悦，从主观上愿意学习，学习的效率高、效果好，事半功倍。所以我认为：倡导快乐学习是非常必要的。‎ 但据网上一份调查问卷显示，有将近80%的学生觉得学习不太快乐或不快乐，那么为什么有这么多的学生感到学习是不快乐的事，不喜欢学习呢？据我分析有以下几种情况：‎ 首先，学习压力大，负担重。俗话说，没有压力就没有动力，可是压力过大也产生不了动力。现在的家长有谁不望子成龙，望女成凤，所以对孩子的学习要求就过高，不仅要孩子语、数、外精通，而且还要孩子在其他方面有特长，这样想本也无可厚非，但随之而来的便是各种资料、各种补习班，孩子白天上学校、晚上上家教，好不容易有个周末，还要上兴趣班。自我调节的时间一点也没有，放松时间少，睡眠时间不足，到头来，门门懂一点，门门都不精，有什么用。‎ 其次，学习方法不当，学习有困难。方法是学习中重要的学习手段，学习得法，轻松易掌握；学不得法，则容易的问题也会变得很困难，所以学习方法是很重要的。教师的教学要从学习方法的指导上下功夫，让学生学会的不仅仅是一道题的解法，而是解这一类题的方法。能举一反三，学生学起来就轻松快乐了。‎ 最后，教师的教法枯燥、沉闷也是也重要原因。一个教师的教法直接影响着学生的学习状态。教法枯燥沉闷学生学习就没有兴趣，上课容易分心数学的教学更是如此，本来就是一些枯燥乏味的数字、计算，学生不感兴趣，只有教师通过认真阅读教材，整理思路，精心设计教学过程，尽量增加一些动手操作，师生互动的活动，才会调起学生的积极性。‎ 要想让学生在轻松愉快的学习中掌握知识，首先得从根本上认识学习的目的、学习的快乐所在。其实学习本身就是快乐的，学习的过程就是一个获取知识和技能的过程。当你的付出有了收获，获得了成功，你能不快乐吗？人天生就有发展的需求、求知的欲望。学习的过程就可以满足人的求知欲。其次、要让学生认识到学习的重要性，一个人要在社会上立足，学习是必不可少的。苏格拉底曾说过：在这个世界上，除了阳光、空气、水和快乐，我们还需要什么呢？学习。学习将伴随一个人一生的成长。小时候的学习是为了以后能更好的学习，掌握学习方法就立足于这个社会。那么作为一个教师应如何让学生能快乐的学习呢，我认为要尝试从以下几个方面去做：‎ 一、从思想着手，改变学生的认识 人之所以高于其他动物，贵在人有思想，会交流。部分学生怕学习是因为学习已成为他们的负担。我从我们班部分学困生的调查发现，他们之所以成为学困生，除了个别智商有问题外，其他绝大部分是由于学习没目的，平时少人管造成的，还有个别是因为在低年级时因为一两次考试成绩突然下滑而被同学看扁，被老师遗忘，从而对学习失去信心，久而久之学习上就存在问题了。像这样一些学生，要给他们信心，着重鼓励，让他们认识到我并不差，从思想上改变对自己的看法，逐步使他们树立起学习的信心。‎ 二、从设计入手，调动学生的学习激情 现在的学生很早熟，对什么都无所谓。口头禅就是：没意思，无所谓。要想让学生学习兴奋起来，教学设计是非常重要的一环。对于在数学当中的一些概念课，比如像 “分解质因数”，概念性比较的强，学起来比较枯燥无味。用讲故事的形式通过游戏导入，这样很容易引起学生的好奇和注意，在第一时间激发学生学习的兴趣，使学生乐于参与并主动参与学习活动。创设故事情境用做游戏进行导入：‎ 师：听说今天森林王国里在进行数学大会，我大家也一起去看看，好吗？‎ 生：好的！‎ 师：主考大象博士正在让小动物们做一道数学游戏呢！‎ ‎“看看谁的乘号多”（投影）‎ 规则如下：（投影）‎ ‎1． 把一个数写成几个数相乘的形式，乘号越多得分越多，每正确写一个乘号得一分。‎ ‎2． 只能用自然数（1除外）。‎ ‎3． 不能按游戏规则写成乘法算式的数就不要写了。‎ ‎4． 时间90秒。‎ ‎（例如：如把12写成2×2×3得2分，而写成4×3得1分；写错一个乘号扣一分，如把17写成1×17，因为我们规定不能用1，所以要倒扣一分。）‎ 师：同学们愿意一起来参加这个游戏吗？‎ 生：愿意！‎ 师：那你们就准备好了，我们马上就开始了！（投影出示数据）‎ ‎6、7、19、28、60‎ ‎……‎ 这样的设计就很好的把游戏过程和教学过程有机的融合起来，从一开始就牢牢的吸引了学生的注意力，使整堂课有事半功倍的效果。‎ 三、时刻关注学生的学习状态，适当调整 小学生学习年龄小，自觉性差，有意注意的时间短，特别是数学教学中逻辑问题太多，学生更容易疲劳，学生一疲劳就容易分神。针对这中情况，教师就应该时刻关注学生的学习状态，必要时作适当调整。例如，让学生做一做深呼吸，或者用诙谐幽默的语音吸引学生，让学生重新回到正常的学习中。 ‎ 总之，快乐是一个人的权利，是一种生存的态度。地球不因为你个人的感受而停止转动，快乐与不快乐都是过一天，那你为什么不选择快乐呢？让我们一起营造一个快乐的学习环境，让孩子们在快乐中学习，在学习中进步，让他们有个快乐的童年！‎