科学计划总结之机械是什么教学反思

科学计划总结之机械是什么教学反思

科学计划总结之机械是什么教学反思 ‎ ‎　　学生们已经开始独立地进行一些探究活动。他们开始对一些问题进行具有挑战性的思考，能够选取自己认为可以进行的方式对一些问题进行探究，开始有选择地利用观察、实验所获取的证据对所探究的问题进行解释。在课前的“试一试”这个环节中，我通过让学生借助工具来做一个圆纸片，让学生体会机械的方便性。在此，我着重强调这些工具的方便性和省力，为学生理解什么是机械做好铺垫。在学生研讨了工具的方便性后我让学生用自己的语言概括什么是机械，学生能够较为准确的概括出来。在巩固环节中，我让学生走出课堂观察发现教室内外的机械，学生找出了很多机械，‎ ‎　　在学习过程中，学生们将对简单机械进行了解，对其进行观察和加以解释，了解它们各自的功用，尝试着解决生活中的实际问题。‎ ‎　　纵观本节课，我认为做的较好的地方是从兴趣入手，抓住了科学这门学科实践性的特点来执教，学生较有兴趣，不足之处是时间分配的不够合理，因为时间关系调查及反馈太仓促，影响了本节课的效果。‎ ‎　　面对身边种类繁多的工具，我们应该怎样引导学生来认识呢？选取了一组典型的有结构的材料：钉有三个图钉、两颗铁钉和两颗木螺丝钉的木板一块；剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤等工具。让学生试一试，要想将木板上的图钉、铁钉和螺丝钉拔出来，选择什么工具会更方便、省力，用不同的工具效果会有什么不同。在研究过程中可以先让学生观察木板上的几种钉子有什么不同，然后根据“生活经验”选择认为可以完成任务的工具。取图钉比较方便的办法是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省力的工具是用螺丝刀；取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬。在交流探讨中要使学生初步认识到：不同的工具有不同的用途，完成同样的事情，使用恰当的工具能给我们带来方便和省力。‎