五年级语文下学期教学工作计划

五年级语文下学期教学工作计划

五年级语文下学期教学工作计划 五年级语文下学期教学工作计划 五年级语文下学期教学工作计划 五年级语文下学期教学工作计划 五年级语文下学期教学工作计划 五年级语文下学期教学工作计划 五年级语文下学期教学工作计划 五年级语文下学期教学工作计划 五年级语文下学期教学工作计划 五年级语文下学期教学工作计划 五年级语文下学期教学工作计划 五年级语文下学期教学工作计划 五年级语文下学期教学工作计划 五年级语文下学期教学工作计划 五年级语文下学期教学工作计划 ‎ 一、学生学习情况分析： 本班现在学生41人，其中女生20人，男生 21 人。总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下： 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 二、教材内容简要分析： 本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。 习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。 三、本册教材主要教学目标： （一）、学习习惯 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。 5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。 6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。 9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。 （二）、汉语拼音 　　继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 （三）、识字写字 1、准确认读303／287个生字。 2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。 3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。 4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。 （四）、口语交际 1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。 2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。 3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 6、养成先想后说的习惯。 （五）、阅读 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （六）、习作 1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3、能修改有明显错误的句子。 4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文 四、主要教学内容教学进度安排表： 时间 教学内容 课时安排 第（1）周至第（3 ）周 第一单元 17 第（4）周至第（ 5 ）周 第二单元 13 第（6）周至第（ 8 ）周 第三单元 16 第（ 8 ）周至第（ 10 ）周 第四单元 13 第（ 10 ）周至第（12 ）周 第五单元 15 第（12 ）周至第（14 ）周 第六单元 14 第（15 ）周至第（ 16 ）周 第七单元 17 四、本册教材主要教学措施： 1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 五、本册教材各主要内容具体教学设想： （一）、第一单元[第1-4课] 教学内容： 培养良好的学习习惯（十） 1春天染绿我们双脚 2只拣儿童多处行 3早 4古诗两首 习作1：写一种自然现象 练习1 教学目标： 　　1）、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。 　　2）、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。 　　3）、能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。 　　4）．口语交际：请你帮个忙 教学重点： 能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。 教学难点： 　　从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。 教学措施与设想： 1）、重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 2、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 （二）、第二单元[第5-7课] 教学内容： 5梦圆飞天 6火星-地球的“孪生兄弟” 7奇妙的克隆 习作2 练习2 教学目标： 　　1）、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。 　　2）、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。 　　3）、能有感情地复述或背诵指定的课文。 　　4）、能正确地修改病句，感知掌握其中的方法。 　　5）、口语交际：畅想未来 教学重点： 　　1）、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。 　　2）、能有感情地复述或背诵指定的课文。 教学难点： 　　1）、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。 　　2）、能有感情地复述或背诵指定的课文。 教学措施与设想： 1）、注意听说读写的联系。让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 2）读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，试着修改一篇作文 3）培养学生认真修改习作的良好习惯。 　　（三）、第三单元[第8-12课] 教学内容： 8海勒·凯伦 9二泉映月 10郑和远航 11司马迁发愤写《史记》 12精读与略读 习作3：写一则新闻报道 练习3 教学目标： 　　1）、掌握本单元的生字新词。 　　2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 　　3）、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。 　　4）、理解并掌握精读和略读的基本用法。 　　5）、口语交际：我来说一说。 教学重点： 　　1）、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。 　　2）、背诵指定的课文。 教学难点： 　　1）、有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。 　　2）、背诵指定的课文。 教学措施与设想： 1）、扎实进行语言训练，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。 2）、按照写新闻报道的方法写体育比赛或学习竞赛。 3）、了解新闻报道的特点，学习“新闻报道”的写作方法 （四）、第四单元[第13-15课] 教学内容： 13秦兵马俑 14埃及的金字塔 15音乐之都维也纳 习作4学习写一篇游记 练习4 教学目标： 　　1）、掌握本单元的生字新词。 　　2）、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3）、会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。 　　4）、从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 　　5）、介绍世界名城 教学重点： 　　从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 教学难点： 　　从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 教学措施与设想： 1）、扎实进行语言训练，对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。 2）、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。 3）、通过具体的事例， 表现人物的品质。 （五）、第五单元[第16-19课] 教学内容： 16爱如茉莉 17月光启蒙 18我和祖父的园子 19谈礼貌 习作5：写一位身边的小能人 练习5 教学目标： 　　1）、掌握本单元的生字新词。 　　2）、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3）、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。 　　4）、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。 　　5）、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。 教学重点： 　　1）、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。 　　2）、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。 教学难点： 　　1）、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。 　　2）、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。 教学措施与设想： 1）、以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能。 2）从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。 3）按照征文的要求写一位你熟悉的人。 4）培养学生良好的读书习惯和向外投稿的良好习惯。 （六）、第六单元[第20-22课] 教学内容： 20七律 长征 21彭德怀和他的大黑骡子 22大江保卫战 习作6：写你喜欢或崇拜的人 练习6 教学目标： 　　1）、掌握本单元的生字新词。 　　2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 　　3）、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。 　　4）、学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。 　　5）、口语交际：影视剧评说。 教学重点： 　　通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。 教学难点： 　　通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。 教学措施与设想： 1）、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。 2）、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。 3）、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。 4）学习通过具体的事例，‎ ‎ 表现人物的品质。 （七）、第七单元[第23-26课] 教学内容 23古诗两首 24望月 25灰椋鸟 26水 习作7：写一篇想象作文 练习7 学和做（2） 教学目标： 　　1）、学习本单元生字，初步理解字意。 　　2）、掌握本单元的新词，会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。 　　3）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。 　　4）、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。 　　5）、口语交际：七嘴八舌话环保 教学重点： 　　1）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。 　　2）、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。 教学难点： 　　1）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。 　　2）、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。 教学措施与设想： 1）、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。 2）、用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。 3）、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。 4）、学会合理的想像去写想象作文。 ‎