教师个人计划总结之师德师风建设自查总结

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教师个人计划总结之师德师风建设自查总结

教师个人计划总结之师德师风建设自查总结 ‎ ‎  在职业教育飞速发展的今天,师德师风的学习,使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播者,又是文明之树的培育者,既是人类灵魂的塑造者,又是人类社会发展与进步的开拓者,是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而,教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。   我就自己在教学中的不足总结如下:   一。   对学生的了解不充足。   二。   对学生的训斥,责怪过多。   三。 师道尊严过于严重。   四。 没有做到第一时间接近学生,解决学生问题。   我决定从以下几方面改进我的教育教学行为:   一。 热爱学生,做到了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系   二。‎ ‎ 用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生。。孔子日:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话,肯定了教师的重要性,作为教师,身教的重要性显得尤为重要。因为教师是学生心目中最崇高,最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德,以及态度,仪表和行为等方面,在班级管理和教育教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。   三。 好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。   四。 做一位学生愿意接近的老师。。作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往, 当然也愿意接近有道德的学生。除了道德,教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往, 当然也愿意接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响, 而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人, 你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加更大的影响。   五。 深挖知识精髓, 提高学生独立思考的能力。全面理解知识,运用知识。如此以来才能做到教书育人的保障。‎
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