其他（心得）之学校卫生管理工作（心得）：用心去做 用爱来滋润

其他（心得）之学校卫生管理工作（心得）：用心去做 用爱来滋润

其他论文之学校卫生管理工作论文：用心去做 用爱来滋润 ‎ ‎　　【摘要】学校卫生工作一直是一个难点问题，本文用唯美的观点分析了学校卫生现状：管理机制没有形成，思想认识不到位，卫生死角层出不穷；通过激情求美举措施：用人管理，用制度管理，用文化管理等三个方面介绍了具体措施；最后用成美花开有硕果展示了在学校卫生工作中取得的成绩来结束全文。‎ ‎　　【关键词】用心 卫生工作 难点 策略 硕果 ‎　　2012年，是我校实施“二、五”规划的开始年，我们确定“美的教育”这以发展主题，提出“用美的教育成就美的未来”这一办学理念，把形象提升、质量提升和文化提升作为新一轮工作要求，引领学校向着“办特色、创一流、建名校”的发展方向奋力前行。其中“美的教育”包括“生美、师美、课美、境美”。而作为教育处常规板块工作的重点是“生美”和“境美”，而这两者中，我的核心工作是抓好“生美”，通过我们的努力，具体做到：“干干净净的校园，整整齐齐的队伍，专专心心地上课，井井有序的秩序，彬彬有礼地待人，高高兴兴的表情，标标准准的普通话，端端正正地书写，认认真真地锻炼，安安静静地休息。”逐步形成和完善我校常规管理和常规教育的体制，最终达到学生自我管理，自我教育，自我评价的“常规美的教育”机制体系 ‎　　一、冷眼唯美看现状 ‎　　根据学校“美的教育”的要求，我冷静思考，分析现况，梳理出我校卫生工作存在的问题。‎ ‎　　（一）卫生死角层出不穷。由于管理没有形成有效的体制，也由于认识和工作态度等问题，我校卫生工作总是不如意，总有一些卫生死角，如阳沟的臭气、厕所的积水、超市门口的包装袋、食堂就餐时的餐巾纸、地面瓷砖上灰尘、墙面上的蜘蛛网、垃圾筐周围的垃圾，卫生工具摆放不规范等等，使我校的卫生工作顾此失彼，难以上新台阶。‎ ‎　　（二）思想上认识不到位，行为习惯差。学生对养成良好的卫生习惯对提高个人素质，促进身体心理健康，保护环境等有必然联系认识不到位。因此乱扔乱丢现象严重，购买“三无”食品时有发生，卫生工具清洗摆放不规范，凡此种种，制约着学校卫生工作的新出破，影响到教育的效果。‎ ‎　　（三）管理上没有形成一种常规机制。以前我校的卫生工作处于一种“临时突击”的状况。每逢有领导、同行光临我校，我都会如临大敌，思想高度紧张，立即开会、安排、弥补这里、打扫那里。检查一过，又恢复成老样子，没有形成一种文化的东西，而且还形成了一种依赖思想。‎ ‎　　二、激情求美举措施 ‎　　“将常规做到极致就是创新”‎ ‎，我们努力在学生常规上下功夫，不刻意追求花架子，不照搬照学兄弟学校的模式，不在领导面前哗众取宠，而是脚踏实地的根据我们学校学生的具体情况采取科学有效的方法和措施开展针对我校的具体工作。我们坚信，只要我们将常规工作的每一个环节都做细做好，且持之以恒，也就是做到极致，那便是一种创新。几年来的实践，我们紧紧围绕“三个管理”开展卫生工作，在工作中坚持，在坚持中完善，在完善中进步，在进步中提升，把常规工作做到极致，进入常态化的管理。‎ ‎　　（一）、人管理，是做好卫生工作的重要手段。‎ ‎　　“优秀源于一种习惯”，任何好的习惯一旦养成对同学们来说是终生受益的。但是好的习惯的养成不是一件容易和轻松的事情，很多时候需要依靠外力的帮助才能得以形成，特别是在由一种坏的习惯向好的习惯转变的过程，是一件漫长而艰辛的事情，所以我们必须给予学生一些外在的压力，方能帮助他们改变坏的习惯从而养成良好的习惯，为孩子的终生发展奠定坚实的基础。这种外力，就是除自己以外的人，由这些人组成的强大的外来力量，帮助和改变本体，从而形成学校卫生工作良好局面。‎ ‎　　1、成立巡查小组，全面督查常规工作 ‎　　我校常规工作巡查组有如下这些：班级巡查小组，负责本班所属区域学生行为习惯的巡查，直接对班主任负责。年级巡查小组，负责本年级所属区域学生行为习惯的巡查，直接对年级主任负责。学生会巡查小组，负责全校学生习惯的巡查，直接对团委书记负责。培训一批后进生成为教育处的巡查组，直接对学校教育处分管主任负责。值周班级巡查组；负责全校卫生的巡查以及超市，食堂，校门口的巡查，直接对值周行政负责。值周教师巡查组，对卫生重点区域或卫生死角进行巡查，直接对值周行政负责。‎ ‎　　2、抓好专项整治工作，促进常规工作上新台阶 ‎　　学生常规工作是一个反复抓，抓反复的过程，在各项常规工作开展的同时，在不同时期，不同阶段搞好各种突击性的专项治理工作，有利于对常规工作的促进和深化，卫生工作也是如此；如：开学第一周就进行学生个人常规专项整治，第二周起至第四周专项整治乱丢乱扔和卫生死角工作等等。同时配合电视台，对专项工作的开展进行及时的报道和宣传。‎ ‎　　3、实行责任倒查，让每一位柳中人都成为主人 ‎　　为了将此项工作具体落到实处，学校实行层层责任倒推制度。比如：在初一1班所负责的某区域发现有卫生死角或垃圾，首先是追究初一、1班的全部责任，其次是该年级主任对此事负全责，然后是年级分管德育的副主管是第一责任人，该年级主管是第二责任人，分管全校德育常规工作的主任是第三责任人，并纳入班级，年级，和中层干部的考核当中，并写在当月的简报上向全校教职工通报。‎ ‎　　4、实行通报制度，使警钟长鸣声声入耳 ‎　　对能主动拾起垃圾，爱护学校环境卫生等好的行为习惯的学生进行全校通报表扬，对乱丢乱扔，影响学校环境卫生等不良行为习惯的班级和学生会实行全校通报批评，形式采取张贴通报，短信通报，和全校大会集中通报和学校简报通报等形式进行，达到教育学生本人，警戒其他学生的目的。‎ ‎　　（二）制度管理，是引领卫生工作的重要航标和保障 ‎　　“规范不是一种机械，而是一种习惯和标准”。在学生工作上，我们努力要求学生从小事做起，从身边的事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之” 。我们制定了一系列的符合学生健康发展的各种规范要求以及各种制度，严格要求学生。这种“规范要求”绝对不是一种机械的简单重复，而是学生形成良好行为必不可少的一个过程，将“规范”做细、做实，长久坚持，逐渐让“规范”成为一种习惯和标准，成就学生美好未来。‎ ‎　　1、规范孩子言行，达成孩子良好习惯 ‎　　在学生管理中必须制定一系列的制度来约束学生言行，而且必须予以规范，例如：我们规定：寝室就是休息的地方，不能在这里吃饭、学习等；教室就是学习的地方，不能在教师吃饭和做与学习无关的事情；食堂和超市就是吃东西的地方，不得将食品带出超市；操场就是运动的地方；学生任何时候离开教室都必须摆放好书本和凳子，并随时保持周围清洁等。我们为此专门制定了《高县柳湖中学学生修养手册》，里边包含了中学生必须具备的各种礼仪常规，如：个人礼仪、课堂礼仪、集会礼仪、课间活动礼仪、交往礼仪、宿舍礼仪、起居礼仪、就餐礼仪、交往礼仪、待客礼仪、着装礼仪、交通礼仪、公共场所礼仪、购物礼仪、旅游礼仪、网络礼仪，家长教育行为规范，公民道德规范，社会主义荣辱观，中学生日常行为规范等等等等，几乎对学生的一切言行进行了规范和约束。‎ ‎　　2、建立激励机制，让孩子在竞争中不迷失方向 ‎　　学校班级管理中制定了《高县柳湖中学班级管理制度》，在该方案中我们进行了各类示范班的评比工作，如：养成教育示范班、三操示范班、学风示范班、卫生示范班等，每次评比后在全校发放流动红旗，并对最后一名点名批评，这样最大限度的激发班级之间的竞争意识，增强学生的集体荣誉感，从而更好地推进了学校各项常规工作的开展。‎ ‎　　3、区域责任承包，强化培训检查，使常规工作良性推进 ‎　　我们将学校的操场，厕所，楼道等所有公区分到各个班级，各个班级除了每天下午的打扫外，而且每天随时都要进行维护，这样就有效的杜绝了平时没有人监管的空白地带，确保了校园内没有大量的垃圾存在；另外每周星期一和星期四进行两次大扫除，大扫除的标准是：凡是有瓷砖的地方必须拖洗干净，清除一切卫生死角，尽量做到一尘不染；在检查过程中，我们将检查结果及时以书面（有专门的反馈单）的形式反馈到各班，以便各班级针对存在问题及时进行整改。以上工作由年级组成立年级学生会进行检查，学校进行抽查相结合的方式进行考核，并将考核的结果纳入班级示范班评比中，直接影响该班卫生示范班及优秀班集体的评比；另外，我们学校实行“两全两评”工作，各种检查（包括卫生检查）、考核都将影响老师们的年度考核，评优晋级以及绩效工资等等。‎ ‎　　（三）文化管理，让美的教育灼灼生辉 ‎　　前面的用人来管、用制度来管都是治标而不治本的做法，要想使问题得以从根本上解决，形成柳中特色，一代一代传承下去，最终还得依赖于学校文化的引领作用。因此我们认为学校的一切问题皆因文化而产生，终以文化而得以解决。‎ ‎　　1、营造氛围，达成共识，让常规工作触及每一个心灵 ‎　　开好几个会：各班干部会，年级学生会，全校学生大会，班主任会等；利用电视台、校园广播站、国旗下的讲话等形式，宣传学校“美的教育”，在这个大背景下让大家知道应该做些什么，不应该做什么。另外，在开学之初各班专门组织一次关于“美的教育”主题班会，讨论在这个主题之下大家该怎么办，让同学们从一开始就被这种浓浓的氛围所笼罩着，在潜移默化中深入每一位同学的心灵。‎ ‎　　2、以主题班会为切入口，深入开展常规工作教育 ‎　　学校坚持每月一次主题班会，各班充分了解学生中存在的问题，有针对性地开展主题班会，开展大讨论，班会比赛或辩论赛等，从主观和客观上，以舆论的力量，用班级的风气和学校的正气对学生的心灵进行教育，这一工作是治“本”的一个关键环节，只要长期坚持，形成一种习惯，对班上的问题及时总结反思，对同学们在思想上的影响是不可估量的。‎ ‎　　3、以舆论为导向，形成良好的校园“三风”‎ ‎　　充分利用好学校电视台、广播站，以发生在校园内的真人真事（电视台专门有人负责收集事迹），将行为习惯好的和差的进行对比，分别从正面和反面对学生进行教育；比如：就针对同学们看到垃圾不主动拾起的现象，我们就做了个测试，故意放了垃圾在操场上，看哪位同学能主动拾起，哪些同学在看到垃圾后视而不见，我们就将这个过程记录下来，放到每周三的校园电视台播放，对学生会在无形之中受到教育；平时利用校园电视台和广播站大肆表扬一批行为习惯好的学生，并对表现较差的同学和不良行为习惯的现象进行批评，用舆论的力量对学生心理深处进行教育，形成正气，达成良好的校园“三风”。‎ ‎　　4、用文化元素，让每一个角落都是无声的教育 ‎　　教室的精心布置，楼道的唯美设计，处处彰显“美的教育”，随处可见有关环境保护、爱护卫生等良好行为习惯的警示语或温馨提示语或新颖图案。通过文字、图片、故事情节等形式，让校园的每一个角落成为无声的教育阵地，起到启迪、示范和引领的教育效果。好的习惯会影响人的一生，好的文化环境也会影响一个人良好习惯的养成。‎ ‎　　5、以示范引领，形成“柳中兴旺、我的责任”良好局面 ‎　　在学校工作中，作为一名中层领导，事事都必须起好带头示范的作用，在学生面前尤其如此，要求学生做到的，作为老师、领导首先应该做到，如：要求学生主动拾起地上垃圾，领导肯定应该起好示范引领的作用。‎ ‎　　有一句话叫做“天下兴亡，匹夫有责”，匹夫有责，也就是大家都有责，其实大家都没有责，而我们学校提出的是“柳中兴旺，我的责任”，任何事情，不是大家的责任，而是自己的责任。‎ ‎　　（1）“三多三重”的工作原则 ‎　　坚持多走动、多巡查、多通报、重措施、重落实、重整改，善于发现并及时处理各种问题的工作原则，积极做好常规管理各项工作，时时事事用“柳中兴旺，我的责任”来严格规范自己，在学校工作中，没有彼此之分，只要你是柳湖中学的一员，你就有义务和责任去做好各项工作。‎ ‎　　（2）成立保洁志愿者 ‎　　对主动捡拾垃圾的同学进行全校表扬，培养同学们 “柳中兴旺，我的责任” 的责任意识，让同学们从小事做起，从身边的事做起，培养同学们的主人翁责任意识，全局意识，学校专门成立了“保洁志愿者”‎ ‎，从正面对学生进行引导和教育，对表现好的同学除全校通报表扬外，还由教育处统一开证明到所在班级对操行分进行加分。在这个制度下，多数同学看到地上有垃圾的时候都会主动拾起，不仅如此，我发现同学们更加关心学校的一切了，不仅仅是卫生，就连说脏话的，穿戴不规范的等现象，都有同学去管。（详见《保洁志愿者方案》）‎ ‎　　（3）养成教育速成班 ‎　　学校成立养成教育速成班，该班由行为习惯差的同学和平时被巡查员发现乱丢乱扔的同学组成，关注这批学生，分析这批学生的思想、行为，以及家庭背景等，针对不同学生找好不同的切入点进行教育，本着少批评，多鼓励，少粗暴，多耐心的原则，晓之以理，动之以情，多从正面对这批学生进行转化和引领，形成抓后进，促中间的良好局面，最终达到整个班级，整个年级都得到全面提升。这个班的同学除了对他们进行思想政治工作外，他们必须作为志愿者，参加捡拾垃圾的义务活动中，根据情况，或者是主动捡拾垃圾十次以上（必须有证明人），或者是抓到下一个乱丢垃圾的同学，才算在这个班结业。‎ ‎　　三、成美花开有硕果 ‎　　唯美是我们工作的理念，求美是我们的工作的过程，成美是我们工作的结果。在常规工作中，我们用心在思考，用身在行动，取得了一些小小的成绩：‎ ‎　　1、             校园内干净、整洁，彻底清除了卫生死角；‎ ‎　　2、            ‎ ‎ 全校师生思想认识到位，基本养成了良好的各种行为习惯；‎ ‎　　3、            学校形成了良好的管理机制，各项工作已经进入了常态化；‎ ‎　　4、             校园内处处充满了“美的”教育的文化氛围；‎ ‎　　结束语：‎ ‎　　我们达不到完美，但我们必须追求完美。‎ ‎　　认真是一种态度，用心是一种境界，教育是艺术与智慧的化身。‎ ‎　　教师无小节，处处皆楷模；教育无小事，事事皆教育。‎ ‎　　捧着一颗心来，不带半根草去。‎