音乐（心得）之浅谈视唱教学的首要问题

音乐（心得）之浅谈视唱教学的首要问题

音乐论文之浅谈视唱教学的首要问题 音乐是声音的艺术，是听觉的艺术。因此，对于听觉的训练有着十 分重要的意义。马克思说：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有 意义”。对于每位学习音乐的人，都必须具备听音、辨音、识谱、视唱 的能力，才能提高对音乐的理解力、鉴赏力、记忆力，才能用以指导自 己的艺术实践。视唱练耳课就是培养学生音乐素质和才能的一门重要课 程。可以这样说，凡是想要认真学习音乐，并要在专业上打好坚实基础 的，都必须学习它，学好它。为什么呢？打个比方，要盖一座高楼，必 须打好地基，如果地基不牢靠，楼就不可能往高盖，盖起来了也会倒塌， 因此基础的东西又是最重要的。在这门课程中，笔者认为其首要的则是 识谱、音准和节奏方面的问题。一、识 谱有的学生在视唱过程中常出 现识谱速度太慢、读错音等现象，其主要原因是由于没有掌握良好的识 谱方法。笔者认为初学视唱应以五线谱为好。五线谱是以音符符头在线 与间的位置来记录音的高低，其最大的特点在于它的形象性。具体地说， 学生可以直接从表面看出音的高低。在识谱中可以根据线间位置的上下 变化来识别旋律的基本走向（上行、下行、平行）。如： （图略）旋 律 走 向 图 式 为 ： （ 图 略 ） i 7 6 5 4 3 2 1 音 高 这种方法使识谱比较 直观、形象，准确性也大大提高。二、音 准 “音准”，即音高的准 确性。在教学中，常常听到学生唱歌或唱视唱音不准、跑调，把握不住 音高等问题。征对这个问题，笔者认为可从以下几个方面着手：1、音 阶的练习。让学生了解音阶的结构和形成以及音与音之间的关系，在脑 子里形成一个清楚的概念，然后在此基础上对学生进行级进、跳进的变 化练习，使学生能从多变的音阶练习中更好地把握每个音的音准。2、 旋律音程的练习。在视唱练习当中，旋律音程的练习是最有难度和技巧 的练习。它涉猎范围最广，所包含的内容最多，难度最大，技巧性最强。 这段内容的好坏将直接影响学生视唱的准确程度和水平。对于较难的视 唱曲，主要是由于它的音程跨度较大。这一问题笔者认为万变不离其宗， 采用补充法，将两音之间的音按音阶走向补上，在唱准的基础上再去掉 补充音即可。3、乐曲的反复练习。通过乐曲的反复练习，使学生逐步 建立固定的音高概念。三、节 奏视唱是音乐的血液，节奏是音乐的生 命，节拍是音乐的心脏。它们是在人的大脑指挥下，通过脑、口、手、 耳等同时反射活动来完成。节奏的稳定、准确是视唱练习的关键。教学 中笔者发现学生唱的与手打的总是合不到一起，面对多种节奏组成的视 唱曲，常常产生各种节奏间切换不准和混乱的错误。这些现象严重制约 了学生视唱水平的提高，成为提高视唱教学质量的绊脚石。针对这种情 况，笔者通过基本节奏型的归纳、特殊节奏型的分析、化简以及类似节 奏型的比较等方面，对学生进行多种节奏的切换组合练习，形成良好的 节奏概念。第一步：基本节奏型的归纳首先掌握这些基本节奏型的时值 及打法，在熟练掌握的基础上，将其任意组合成练习曲进行练习。 3 第二步：特殊节奏型的分析：对这些特殊 节奏型进行分析，不仅可以巩固基本的节奏型，也有利于掌握新的节奏 型。在基本节奏组合熟练掌握的基础上再加入这些特殊节奏型进行训 练 ， 直 至 熟 练 掌 握 。 第三步：类似节奏型的比较：注意 类似节奏型的比较，找出不同之处，进行比较练习。教师在给学生选择 视唱练习时，注意先练习由基本音符或比较单一节奏型组成的视唱练 习，如：再练习包含附点、三连音、切分音、各种记号比较丰富、速度 较快的曲谱。视唱时必须时刻提醒学生注意节奏的准确性，抓住不同节 奏型所产生的不同节奏感。值得注意的是，乐句之间换气时切忌影响节 奏进行。就音乐的表现要素而言，除了音准、节奏之外，还有很多方面 的内容，如速度、力度、音程、和弦、调式、调性等等。因此，如何全 面有效地提高学生的识谱能力，还有待进一步摸索提高。四、视唱过程 中的几项注意点：1、强调视唱与乐理相结合的原则，多唱、多练习， 通过视唱加深对乐理的理解，以乐理指导视唱的练习；2、练习视唱时 必须有所侧重，对于容易唱准的地方可一带而过，易唱错的地方（即曲 例中的难点）应单独提出来放慢速度反复练唱。待基本掌握后再按原速 练唱。切忌从头到尾无明确要求一遍又一遍地练唱，这样易把唱错的地 方 唱 “ 熟 ” 了 ， 而 增 加 改 正 的 难 度 ， 做 到 精 唱 与 泛 唱 相 结 合； 3、在视唱教学中 必须要求学生运用科学的视唱方法，做到“五到”，即“眼到、心到、 口到、耳到、手到。”（1）看一看曲谱的调号、拍号、出现的各种记号； （2）通过看，想一想这首乐曲是什么调，应该用什么速度，对旋律的 起伏、力度的对比该如何处理；（3）把曲谱准确地、有表情地唱出来； （4）唱的时候耳朵要注意听音准、节奏、速度等是否正确；（5）边唱 边打拍子，注意拍点的准确性，借助手的动作把握好速度的快慢和节拍 的强弱。总之，学好视唱练耳是学好任何音乐专业必须具备的条件。通 过以上切实可行的科学训练，使学生逐渐掌握视唱的技能、技巧，为他 们进一步学习音乐打下良好而扎实的基础。 注：由于格式问题，原稿 中的所有图示和谱例在网页中无法显示，在此说明。