培优辅差工作计划3篇

培优辅差工作计划3篇

为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，下面 给大家分享培优辅差的，欢迎借鉴！ 培优辅差工作计划 1 一、优生、后进生情况分析 本班共有学生 29 人，其中男生 14 人，女生 15 人。班级总体素质较好，尤 其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较 浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积 极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发， 才能得到充分展示， 需要对他们进行较深层次的教育。 但也有个别学生基础较差， 上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学，还 不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们 也能体验到学习的快乐。 二、辅导目标 1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们 分析问题、 解决问题的能力， 培养他们的创新意识和实践能力， 开阔他们的眼界， 争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学 生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。 2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求 做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学 习习惯，形成语文基本能力，让他们体会到成功的喜悦。 3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。 三、辅导内容 培优主要是提高学生的阅读能力，初步培养他们的写话能力。介绍或推荐适 量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教学进度，选择课 外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。定时安排一定难度的 练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 补差的内容是教会学生敢于做题， 会做题， 安排比较基础的内容让他们掌握， 并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达能力，课 堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、具体辅导措施 1．课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅 读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取， 在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差 生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 培优辅差工作计划 2 一．思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生 觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习 习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的 情况。 二．有效培优补差措施。 根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下 1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。 3．课堂练习分成三个层次第一层“必做题”—基础题，第二层“选做题” —中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。 4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培 优。 培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。备好学生、备好教材、 备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有 四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向 大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维； 习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学 生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路， 培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度， 精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质 量，训练要有多样化。 三．在培优补差中注意几点 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度 的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲 解，已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生 的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课 时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上 习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易 混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提 高优生率。 培优辅差工作计划 3 一、指导思想 新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教 师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如 何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学 质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。 二、具体内容 1、补差内容义务教育课程标准试验教科书四年级上册。分为基础知识、基 本技能、和口语交际等。 2、培优内容包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 三、培优补差对象和形式 对象本级段优等生和后进生 形式 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体措施和时间安排 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对 后进生多提问一些基础知识， 促使他们不断进步。 当后进生作业出现较多错误时， 教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课 时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上 的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生 多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组 织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外 资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进 行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们 永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期五课外活动定期 对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进 行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如看谁进步快、看谁 作业得满分多等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导， 老师定期到优等生和后进生家里进行家访， 摸清他们在家的学习情况和作业情况。 定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。