教学实习报告【精品范文】

教学实习报告【精品范文】

教学实习报告 教学实习报告 ‎2010 年 5 月 7 日至 8 月 7 日，我在 x 县 x 学校 4（1）班 进行了为期近两个月的实习。 实习的基本内容包括两部分： 课堂 教学、班主任工作。 在原任指导老师付老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。‎ 实习期间，在付老师的指导和支持下， 我总计听了 8 节课，‎ 上了 32 节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消 化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务 . 同 时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请付老师指 出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感 受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难 ! 需要下很大 的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学 到了很多教学方法和技巧。 班主任工作。 每天课 间 操 时。‎ 维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，‎ 我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下， 筹办了以＂‎ 尊师重教＂为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极 大 肯定。 学习班主任工作，其作用是学习原班主任的工作经验，‎ 为即将开始的班主任工作实习奠定一个感性认识的基础。 这是实 习生顺利接过班主任实习工作， 并取得良好成绩必不可少的一环。‎ 观摩、学习班主任工作， 主要是学习原班主任的管理经验和教育工作的技能技巧。其内容主要是下述几点：‎ ‎1 、原班主任是怎样指导班、干部工作并组织班会。‎ ‎2 、原班主任是怎样进行日常班务工作的，如怎样组织早 读、早操和课间操， 怎样组织课间活动、 自习、读报、课外活动，‎ 怎样组织学生参加劳动和打扫卫生， 怎样处理学生中的纠纷， 怎 样督促检查学生做好值日工作，等等。‎ ‎3 、原班主任是怎样对学生进行耐心细致的思想政治教育 的。‎ 概括地说， 就是要学习原班主任教师正确的教育思想，‎ ‎‎ 细 心观察他们了解学生的方法，怎样掌握青少年学生的心理特征，‎ 怎样因势利导，动之以情、晓之以理，导之以行的。通过观摩、‎ 学习原班主任处理日常班务工作、 组织团队活动和教育学生， 初 步了解原班主任的规律和方法， 为自己接手实习班主任工作做好 充分准备。‎ 二、了解、熟悉学生 尽快地了解、 熟悉实习班级学生的情况， 是师范生能否带 好见习班级、教育好学生的先决条件。毫无疑问，没有对班级的了解，就没有资格当实习班主任；没有对学生的了解，就谈不上教育。因此，实习生必须作好这方面的工作。‎ ‎1 、了解实习班级学生的主要内容 ‎（1）班级整体情况。‎ ‎①班级学生的基本情况。包括：学生总人数、男女学生比例；学生的姓名、性别、年龄、来源情况；学生家庭住址、家长职业、文化程度；学生家庭结构；学生在家庭的排行和地位；独 生子女比例； 家庭的物质条件、 住房条件、平均生活费用， 等等。‎ ‎②班级学生的发展情况。包括：团员比例，团支部思想状况和工作状况；少先队的组织与活动状况；学生各方面的表现，优秀、中等和后进的人数比例；思想品德、行为习惯表现的层次情况，不同层次的特点；学业方面的学习风气、优势和弱点、各科成绩、平均成绩；身体素质方面的健康、有无慢性疾病、残疾 等情况， 近视眼发病率和其他常见病的发病情况； 心理健康状况 方面的紧张、焦虑、忧郁、狂躁、恐惧、消沉、敌对等心理障碍 情况，等等。‎ ‎③班级集体发展的状况。 学生对班级目标的确认并为之达 成的努力状况， 学生干部队伍的状况， 学生自己管理班级的状况；‎ 班级中人际关系状况， 自然群体及其对班级影响的情况， 班级规 章制度的建立和执行情况；班级的集体荣誉感、凝聚力状况，等 等。‎ 学生发展的资料卡。包括：思想品德情况，如对国家大事 的兴趣和认识，对劳动、社会活动和社会工作的热心程度，对人 的态度（尊重、 礼貌、诚实等），在公共场所的文明行为等； 各科 学习情况， 如哪门学科最感兴趣或最感头痛， 学习时间安排有效 性，学习的方法与习惯，独立提出、分析和解决问题的能力和习 惯等；健康状况如身体发育，包括体形、心跳血压、肺活量、用 脑卫生等内脏机能情况和性发育情况、 体质和健康水平， 对体育 锻炼的态度和习惯，个人卫生情况等。‎ ‎④学生生活小环境的具体情况。‎ ‎‎ 在家里最听谁的话， 家长 对孩子最关心的是什么， 家长对孩子教育的态度和方法， 孩子对 家长的关心和对家庭教育的态度， 学生与近邻及亲戚的关系情况，‎ 最尊重的教师及尊重的原因， 学生最喜欢参加的学习和班级活动 及其原因， 学生最要好的朋友及友谊建立的基础， 学生愿意对谁 诉说秘密，崇敬哪些人及其原因， 社会上的朋友及其结交的方式，等等。‎ 在了解学生时， 要重点了解后进生的情况。 既要了解后进 生身上存在的问题， 更要了解他们身上的“ 闪光点” ， 以便在实 习班主任工作时， 扬长避短有针对性地做好教育转化工作。 事实 证明，做好后进生的转化工作， 是搞好班主任工作实习的一个关 键。当然，也不能忽视中间、先进学生，尤其是对班委的了解。‎ 要善于发挥他们的积极作用， 特别是干部的作用， 形成良好的班 风，推动班级工作的顺利开展。‎ ‎2 、了解、熟悉实习班级学生情况的途径和方法 ‎（1）采取调查、评价的方法 调查法是深入了解班级学生的重要方法。从调查内容看，‎ 有一般情况的调查和专门问题的调查两种； 从调查对象看， 可以 向班干部、科任教师、学生家长调查，也可以向学生的朋友、街 道干部、邻里群众调查； 从调查方式看， 有个别访问、 开座谈会、书面问卷等方式；从调查途径来说，有直接调查、间接调查等。‎ 无论采取何种方式， 都应把工作做细， 解除被调查者的思想顾虑，力争调查上来的材料能如实反映客观实际。‎ 调查的对象包括学生、学生家长、亲友、任课教师、母校 教师、过去的同学、原班主任等，范围十分广泛。‎ 对于一名学生的掌握了解， 应广泛听取各方面的意见、 评 价与看法，尽可能达到全面、客观、公正。这就包括听一听周围 学生的意见，从干部到普通学生， 从男生到女生， 从本班到外班；任课各科教师的评价，前任课及前任班主任的介绍，学校领导、‎ 工友的观察， 还包括毕业母校教职工的意见； 家访中倾听家长的 说法，街坊邻居的谈论等等， 这样的调查有利于客观地评价学生。‎ 任课教师特别是班主任看到的一般都是学生较正规的一面， 受到 约束的一面；有欠缺的另一面，有特长的一面就不一定看得到，看得周全，日常生活的、与他人关系的一面就不一定看得透彻。听取各方面的看法、 意见，对于正确评价学生有着不可忽视的重 要作用。 调查和评价可以采取问卷形式， 也可以采取集体讨论和 个别了解方式。‎ ‎①听班主任介绍 在见习期内， 实习学校要安排时间让班主任想实习生介绍 实习班级的情况。在介绍情况时，实习生要认真听、认真记，如 有不够清楚的地方， 可以请班主任在谈具体一些。 除了集中介绍 外，实习生应主动与班主任联系，以便更多、更具体地掌握班级 情况。‎ ‎②向任课教师询问 学生在校学习与科任老师接触很多，学生学习的积极性，‎ 学习的方法， 对待成功与失败的态度中反映出来的意志力， 与同 学共同学习讨论中反映出来的精神境界， 等等，科任老师都会有 所了解。有的学生在班主任面前的表现同在科任老师面前的表现有所不同。这都说明访问科任老师对了解研究学生是重要的和必要的。‎ ‎③在学生中间了解学生。‎ 在学生中间了解学生是放在学生中的无形的“ 录像机” ，‎ 能及时地较为准确地反映学生情况。‎ ‎（2）采取书面资料分析法 书面资料分析法是指见习班主任在了解学生情况时，‎ ‎‎ 借助 有关班级学生的各种书面材料， 通过查阅书面资料来获取有关学 生的信息，从而对学生的思想、学习、生活态度、个人爱好、班 级基本状况进行间接了解的方法， 是见习班主任初步认识班级和 学生，了解学生基本情况的最简易的方法。‎ 书面资料分析法的特点是通过第二手资料与学生现实状况 进行分析对比， 把握学生的学业及思想变化规律。 研究学生的书 面资料要与学生的现实表现结合起来， 既要重视对学生书面材料 的研究，又要不拘泥这些材料，而要在与学生的具体接触中，逐 步观察和了解学生， 随时掌握学生“ 活” 的材料。 尤其是对学生 过去的鉴定、评语，不能看得过死、过重，要通过随时掌握的材 料了解学生的发展和进步。‎ 书面资料分析的范围、 种类很多，有入学登记表、学籍表、‎ 作文、日记、答卷、笔记、班级日志、健体检查表、成绩通知单 以及记载学生情况的各种表格等， 都是了解和研究学生的重要书 面材料。这些，都能从不同的角度反映出学生的思想面貌、心理 活动、学习态度和学习成绩等诸方面的情况。‎ ‎（3）采取观察法 观察法即从一定的目的和任务出发， 用自己的感官去直接 了解学生或学生集体现实表现情况的方法。 运用观察法可以直接 了解班集体和学生个体的言论和行为， 为教育管理班集体提供前 提。‎ 观察法是实习生了解学生的最直接、 主要的方法。 其方法 有课内观察和课外观察两种。 实习生在听课时， 可以观察学生的 学习态度、情绪、口头表达能力、听课注意力，还可以弄清学生 对各科学习的兴趣， 对待分数及学习中成功与失败的态度。‎ ‎‎ 课外 活动是观察发现每个学生个性特征的有效途径。 课外观察可从早 操、课间活动、课外活动、放学路上或就餐就寝等方面观察了解。它可以了解学生的集体观念、爱好、特长、友谊、情感等，可以 发现一些在校内、 在课堂上难以发现的东西。 比如有的学生在老 师面前显得很拘谨， 在另外场合却十分活跃； 有的学生在老师身 边不露锋芒， 离开老师却能表现出十分惊人的组织能力和号召力。‎ 实习生还可以在班主任的帮助下， 把学生放在某些特定的 环境里进行观察。 如让学生完成一项工作， 观察他对指定的任务 是否有独立完成的能力；让学生负责旅游、义务劳动，可观察学 生是否有组织能力； 让学生出一期黑板报或办一期小刊物，‎ ‎‎ 可以 观察学生是否有责任感，是否具有美学观念和文字方面的能力。‎ 观察学生，不局限于知觉，往往是知觉、思维和语言结合 的智力活动过程。具备观察能力是班主任必不可少的基本素质。‎ 只有将学生行为的外部情景与其内心世界加以对比， 观察才能奏 效。‎ 观察是对学生的学习、生活、行为表现作直接目测，因此要很自然地进行观察。要同学生建立感情，在常态下观察。这样容易在亲自观察、体验中摸到学生的真实情况。‎ ‎（4）采取谈话法 运用谈话法了解研究学生， 是指实习生通过有目的、 巧妙 而有说服力的与学生交谈， 对学生进行了解的方法。 只有善于与 学生谈话，善于与学生交流、沟通，才能真正了解学生。谈话法往往和观察法结合使用， 以便更主动更有意识地了解学生的思想活动情况，了解学生的道德观念、理想、追求，了解学生的性格特长。‎ 谈话法的方式有很多：‎ ‎1 ）商讨式谈话。 即实习生在见习期间以尊重、 平等、亲切 的态度，商讨问题的方式与学生谈话。有的学生自尊心强，有逆 反心理，性格倔强，脾气暴躁，感情容易冲动，采取别的方式往 往导致实习生话还没有说完， 他就同实习生冲撞起来。 用商讨式 与学生谈话可以消除其成见， 排除传递信息的障碍， 为进一步加 深谈话内容创造条件。‎ ‎2 ）点拨式谈话。即用暗示手段或借他人他事旁敲侧击，‎ 或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，帮助学生明白 某些道理。 此种方法适用与善于独立思考的学生。 他们自我意识 强，独立感受力强，外界稍有刺激信号，就产生连锁反应。此法 对心理敏感、疑心重的学生也比较适用。‎ ‎3 ）循异式谈话。这是实习生根据谈话的不同对象、事件 性质、影响程度采取不同的时间、 地点、态度的方式。 对低年级、年龄小的学生着重形象教育、榜样教育；对高年级、年龄大的学 生着重理性教育、道义教育。对明显的问题及时谈；对隐性问题待时谈；对褒扬性、一般性的公开谈；对贬折性、隐私性的背后谈；对性质轻微或初犯的学生，谈话要态度温和，柔中有刚；对性质严重或屡教不改的，要态度严肃，以刚为主，刚柔相济。‎ ‎4 ）心式谈话。是师生之间毫无拘束、气氛良好、态度诚 恳，亲密无间地倒出内心真实思想的谈话方式。 这种方式很普遍，‎ 课后随时随地都可以采用。 要讲究谈话艺术， 善于把谈话的主题 引导到思想品德教育上来，并巧妙而自然地点睛，发人深省。‎ 实习生与学生谈话，要根据对象的年龄、性别、性格特点 采用不同的方式、态度和语气。如对能说会道的学生，应注意他 所反映的情况是否符合实际， 说的话是否有根据， 语气可以直率 一些；对沉默寡言的学生，态度应尽量随和，可交谈一些闲话，解除对方的拘束；对喜欢动脑筋的同学，可用讨论的方式；对不喜欢动脑的学生，多提一些问题，让对方思考。‎ 课堂教学。 为一名实习教师，我能以教师身份严格要求 自己，严格要求学生。我虚心向原任课老师学习，把教学内容以 生动活泼的形式教给学生， 充分调动学生的积极性。 实习开始的 前段时间，我认真听原任课老师的课。我会认真做好听课笔记，‎ 注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分， 以吸收老师的 优点。同时，简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。每 个老师各有特点， 都有值得我学习的地方。 课后揣摩他的教学思 路、语言表达和调动学生积极性的方法等。同时，我注意学生的 表情反应，思考以后我要以怎样方法去上课才能达到良好的效果，‎ 也就是“ 备学生” 。 同时，我在准备第一堂课。 第一堂课很关键，‎ 上好第一节课， 容易给学生和指导老师信任感。 所以我试讲—修 改—试讲，这样反复地练习、完善。‎ 备教材也要备学生，这是我感触最深的。新课标是好 的，但也要根据学生的具体情况把新课标的思想慢慢地渗透进去，‎ 而不能一步登天。 我也会经常听我们组同学的课， 吸取他人 的优点， 并巧妙地应用到我的课堂中。 每上一节课前我都认真备 课、试讲、修改⋯⋯并且跟原任课老师说说我的教学思路，虚心 听取他的建议； 每上完一节课， 我都会主动地问原任课老师这节 课上得怎么样，有哪些要改进的地方等 。实习期间我每个星期 上了 12 节课，还带了龙江中学的学校武术兴趣队，这使我的教学能力大大提高；还上了一节公开课，比较成功，得到老师的高 度评价。 当然这少不了指导老师和同学们的帮助， 在这里我深情 地对他们说声谢谢。‎ 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩 如烟海和深感作为教师需要宽阔的知识面是多么的重要， 使我在 以后的日子里不得不昼夜苦读，不断完善自己。所以，如果我们仅仅懂得课本上的知识，那是远远不够的。另一方面，我也深深地体会到：要成为一名优秀教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等都是很讲究的。而 且，还要把学到的知识应用到实践上才是最重要的。 所以我们上 课之前，要进行多次的试讲，熟悉教材，遇到自己解决不了的问 题，就和老师同学们一起寻求解决方法， 这样上课才会收到好的 效果。‎ 光阴似箭 , 日月如梭 . 转眼间 , 愉快而又艰辛的实习工作 快要结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实 习中获得的经历和体会， 对于我们今后走上工作岗位， 都有很大 的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在 以后的工作上我会有争取更大的进步。 相信今后无论什么时候回 想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心！‎ 在这两个月里， 我们经历了从学生到教师的角色转换。‎ ‎‎ 在 这一个半月的时间里， 在教案的准备和书写上， 在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。一个半月的时间不长，但 感受颇多。做一名老师容易，做一名好老师的确很难。教学工作 复杂而又繁琐。首先，要管理好整个班集体， 提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就 要求教师不能只凑为了完成教学任务，还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。‎