教师个人计划总结之《静悄悄的革命》读书心得

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教师个人计划总结之《静悄悄的革命》读书心得

教师个人计划总结之《静悄悄的革命》读书心得 ‎ ‎  从小我就是一个不爱看书的人,每当对着一页一页密密麻麻的文字,总会让我眼睛发麻,头脑发昏,没有耐心把它看完。学校布置的假期作业是看一本教育方面的书,于是我断断续续的看了这本书。   《静悄悄的革命》这本书是林辰老师推荐给我的,该书的作者是日本的佐藤学先生,这个名字对于我来说是陌生的,读了这本书后,发现佐藤学先生是一个平易,深刻,务实的人。这本书深入浅出的介绍了课程观,教学观,师生互动等,并且剖析和论述了许多教育实例,跨越国界的相互学习,让我受益匪浅。   佐藤学先生在本书中谈到现在正在进行的这场教育改革称之为“静悄悄的革命”。他指出这场“静悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的,是根植于下层的民主主义的,以学校和社区为基地而进行的革命,是支持每个学生的多元化个性的革命,是促进教师的自主性和创造性的革命”。现在我还不能深刻的理解这些话,我想它绝非是一场一蹴而就的革命。佐藤学先生20年来每周去各地的学校访问,幼儿园,小学,初中,高中,他与校长,教师一起研讨,把自己当做教室里的一员,观察教室里的每一个现象。认真严谨的研究精神让我十分钦佩。   书中有一段让我记忆犹新:“不是听学生发言的内容,而是听其发言中所包含的心情,想法,与他们心心相印。应当追求的不是发言热闹的教室,而是用心地相互倾听的教室。”   反观我自己的课堂,只是单纯的让学生发言,并没有去认真倾听,没有想过去应对学生的发言。学生如果回答的有偏差,或者与我提出的问题毫无关系时我都只是一带而过,只注重自己的教学进度。我还不擅长应对每一个学生的发言,现在我要改变的是应当去认真倾听每一个学生的发言,重视他们的每一次发言,思考如何去应对他们的每一次发言,让学生觉得他们的每一次发言都是有意义的。同时也要尝试着寻找方法让学生也学会互相倾听,在教室里形成互相倾听的关系。课后,迅速的记录下学生的发言,总结经验。相信日积月累我也必定会成长起来。   “让教室里的学习成为每个学生都得到尊重,每个学生都能放心地打开自己的心扉,每个学生的差异都得到关注的学习。”当读到这里时,我有点惭愧,想到了一二班的毛梓睿,我对他的要求就是上课的时候他能乖乖的坐到板凳上,他是个与众不同的小孩,为了上课的进度,我有时候不自觉的忽略他,没有做到让每个学生的差异都得到关注的学习。他是个聪明的孩子,但是不擅长画画,总是在本子上乱画一通,如何去 关注这种类型的学生,我的经验少之又少,但百分百的关注是必须的,去关注了才有经验,才会有积累。老师改变,课堂就会改变,学校更会改变。   关于教研活动,作者在相互开放的教室这一章第二节,未来打开教室的门中说道:过去的教研活动,与其说是为了进行得有趣,愉快,还不如说是追求了“做过了”,“做完了”的充实感。大部分教研活动往往在准备工作上倾注了大量的精力,准备过程中进行多次的商量讨论,但最终不过是搞过了的事。“说到公开课,老师们积极的准备,认真的研讨,但追求”做过了“的还是占大多数,我也是如此。老师们大多都没有”下次公开课我来上“的愿望。作者在书中也详细介绍了如何改变,我也明白了”只要平时以真诚的态度面对每一个学生,认真地培育他们的学习方法,那么根本不需要害怕。就算当天的授课以失败而告终了,我们要传递的信息也传递出去了。“   这本书,就像一位不会说话的老师,给我传道授业解惑。但我读的不精,不够详细,一本书要反复的阅读理解,细细体会。我们不可能读完一本书后就立刻茅塞顿开、华丽变身,积累是一个长期的过程。看了这本书,我最大的体会就是,要多读书,作为一名老师我要克服只爱看图,不爱看书的习惯。多读书读好书。教师的工作是复杂的,我们要学会与不同的学生,家长,同事”相处“,要不断的学习各种技能,不仅要学会如何去教,也要努力的去学。书就是最好的老师。任重而道远,我将会一步一个脚印地开展教育教学工作,让我和我的孩子们一起快乐,一起进步,一起收获。‎
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