思想品德计划总结之政治教学研究月总结

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

思想品德计划总结之政治教学研究月总结

思想品德计划总结之政治教学研究月总结 ‎ ‎   为配合我校开展的教学研究月活动,我组先后共有十位教师历经年级内初赛。确定由高一付学成老师、高二王进老师、高三武魁老师参加复赛。经过层层选拔,最终评出由付学成老师代表我组参加学校的教学研究月讲课活动。自活动开展以来,我组十位教师积极准备,精心设计教学,大胆创新教学思路、教学设计、教学观念。充分利用多媒体和翔实的课内外资料,发掘教学资源进行教学,在讲授中充分利用小组教学,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力。可以说每位讲课教师各具特色,身上都闪烁着闪光的亮点:  付老师做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。整个设计流程顺畅,清晰,逻辑性强师生探究、小组合作探究贯穿整个课堂。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”‎ ‎,学生才是课堂的真正主人。  王进老师在教学过程中搜集了大量的丰富感性材料,提升了学生的学习方式和策略,提高学生获取新知识的能力及收集处理信息的能力。运用多媒体来展示大量的图片、漫画、事例、新闻,直观性强、时政性强,激发了学生小组合作学习的积极性,营造活跃的课堂。使教学环节更加紧凑,增强了教学效果。  武魁老师教师在教学中注意挖掘学生熟悉的素材,设计学生喜爱的探究活动,努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的探究性课题。根据不同的教学内容,创造各种条件和形式,开展学生之间的交流。并鼓励学生进行开放性的讨论,鼓励学生合作学习,在自主学习的教学中着重培养了学生的能力。  当下,合作学习已成为新课程理念下的课堂时尚。小组合作学习由于正在探索之中,难免有些盲区。比如在听课的过程中,感觉到讲课教师 让学生合作、讨论。从表面上看,课堂气氛比较活跃。但从实际教学效果来看,有的讨论时间给得不够,刚刚分好组,没说几句,就被教师止住安排下一项内容了,合作学习显得匆忙、零乱。有的问题不讨论学生也能解决,老师还是设计为讨论,并且时间较长,虽然学生讨论了,课堂显得热热闹闹,结果收效不大,讨论流于形式。方式方法应为目的服务,而不应该形同虚设,为了讨论而讨论。  通过这次教学研究月活动让我们对新课改有了更深的认识。教学改革要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。为此,在以后的教学中我们要努力争取做到以下几点:  1、认真学习当前先进的教育理论,转变教学理念。小组合作学习是新课程倡导的学习方式,但不能机械地理解,不能认为每节课都要搞小组合作学习,也并非所有的教学任务都要通过小组活动才能完成。班级教学、个人学习仍有着合作学习所不可替代的独特地位和作用。在教学过程中,教师应当根据教学的实际需要,选择有利于产生争论的、有价值的,而且是个人难以完成的内容,让学生在独立思考的基础上交换意见。教师还必须选择恰当的时机进行指导,如方法多样时、学生思考出现困难时、意见不统一时。关键在于提出的问题能否提供合作的契机,是不是值得讨论的问题。如果提出的问题过于简单,讨论将变成一种形式。  2、钻研新课标,加强集体备课,发挥集体智慧的结晶。课前制定出切实可行、符合学生实际的教学案。  3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生自主学习创造有利条件。  4、 上课时大胆放手,以小组合作学习为依托,培养学生正确的小组合作意识。培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力。  时代在变化,学生在发展,知识在不断更新。作为教师必须转变观念,转变教学方式,学生才是教学活动的主体。因此,我们要继续深入探讨小组合作学习模式以适应学生的学习和发展。为我校全面提高课堂效率,争创新的辉煌而做出应用的努力! ‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档