高二数学教师的教学计划

高二数学教师的教学计划

高二数学教师的教学计划 ‎　　高二数学教师的教学计划 ‎　　一、学生基本情况 ‎　　21班共有学生75人，26班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，‎ ‎　　二、教学要求 ‎　　(一)情意目标 ‎　　(1)经过分析问题的方法的教学、经过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。‎ ‎　　(2)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。‎ ‎　　(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识。‎ ‎　　(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。‎ ‎　　(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。‎ ‎　　(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿 ‎　　(二)能力要求 ‎　　1、培养学生记忆能力。‎ ‎　　(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。‎ ‎　　(2)经过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。‎ ‎　　(3)经过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。‎ ‎　　2、培养学生的运算能力。‎ ‎　　(1)经过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。‎ ‎　　(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。‎ ‎　　(3)经过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。‎ ‎　　(4)经过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。‎ ‎　　(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。‎ ‎　　3、培养学生的思维能力。‎ ‎　　(1)经过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。‎ ‎　　(2)经过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、经过不等式的一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。‎ ‎　　(3)经过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。‎ ‎　　(4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。‎ ‎　　(5)经过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。‎ ‎　　(6)经过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。‎ ‎　　4、培养学生的观察能力。‎ ‎　　(1)在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。‎ ‎　　(2)经过对个性特征的分析研究，提高观察的深刻性。‎ ‎　　(三)知识要求 ‎　　1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;‎ ‎　　2、经过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。‎ ‎　　3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。‎ ‎　　三、教材简要分析 ‎　　1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。‎ ‎　　2、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。‎ ‎　　3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并经过分析标准方程研究它们的性质。‎ ‎　　四、重点与难点 ‎　　(一)重点 ‎　　1、不等式的证明、解法。‎ ‎　　2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。‎ ‎　　3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。‎ ‎　　(二)难点 ‎　　1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。‎ ‎　　2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线性规划的问题的解法。‎ ‎　　3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。‎ ‎　　五、教学措施 ‎　　1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。‎ ‎　　2、持之以恒与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。‎ ‎　　3、加强教育教学研究，持之以恒学生主体性原则，持之以恒循序渐进原则，持之以恒启发性原则。研究并采用以发现式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。‎ ‎　　4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量 ‎　　5、持之以恒向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。‎ ‎　　6、持之以恒学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。 7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手能力。‎ ‎　　六、课时安排 ‎　　本学期共81课时 ‎　　1、不等式18课时 ‎　　2、直线与圆的方程25课时 ‎　　3、圆锥曲线20课时 ‎　　4、研究课18课时 ‎　　高二数学的教学计划 ‎　　作为一名优异的教师需要对自己的教学工作计划负责，以便于提升学生的能力，同时还能有效提升自己的教学。每一位教师需要根据自己的实际情况而制定，这样才能更加有效的提升整体学生的能力。‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　根据本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划，以提高数学学科教学质量为核心，全面提高教师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求突破，促进全组教师的全面发展。‎ ‎　　二、工作要点 ‎　　1、 传达学校精神，落实工作计划 ‎　　学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作计划和教研组工作计划，做到上情下达，每位教师都了解工作计划和目标。‎ ‎　　2、 本学期工作重点 ‎　　开展互帮互学，促进教师发展。加强常规教学的规范性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术交流，促进教师的专业发展。‎ ‎　　三、工作措施安排 ‎　　1、 认真开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术交流。做到活动有内容、有记录，思考问题并解决问题，精心设计准备好中心发言人的发言;‎ ‎　　2、 继续组内听课、评课活动，促进教师间的交流;‎ ‎　　3、 做好期中、期末、月考评测及分析工作;‎ ‎　　做好本学期教学总结工作。‎ ‎　　四：具体工作 ‎　　1、认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。‎ ‎　　2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式 ‎　　教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习。‎ ‎　　3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量 ‎　　例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。‎ ‎　　4、发挥备课组的集体作用 ‎　　集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，学生可根据自己的情况完成相应的作业，并注重作业反馈。‎ ‎　　五、一些固定工作安排 ‎　　(1)每周的周四下午参加数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。‎ ‎　　(2)每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。‎ ‎　　(3)每周面批学生作业一次。‎ ‎　　制定高二下学期教学工作计划是为了更加有助于对学情的认识，同时还能有效提升自己的教学能力，所以希望每一位教师都能根据自己身的教学方法以及学生的学习情况，制定一个适合自己的教学工作计划。‎ ‎　　高二数学老师的教学计划 ‎　　一.学情分析 ‎　　高二5班共有学生73人， 8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。‎ ‎　　二.教学计划 ‎　　1.加强自身学习。‎ ‎　　①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。‎ ‎　　②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身知识局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益。‎ ‎　　③‎ 强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学习，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。‎ ‎　　④认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。‎ ‎　　⑤增强听课意识。按照学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。‎ ‎　　2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。‎ ‎　　①加强新课情景创设，激发学生学习热情。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面知识，可起到一个良好的开端作用。‎ ‎　　②精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生讨论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受能力的，一概不讲。‎ ‎　　③精心布置课后作业。[莲 山课件 ]课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低，一定层面可以反映教学效果的高低，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。‎ ‎　　3.做好课后辅导工作。‎ ‎　　①利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。‎ ‎　　②利用自习课时间，寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。‎ ‎　　4.做好作业、考试反馈工作。‎ ‎　　学生认真完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发现个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。‎ ‎　　5.规范作答，养成良好习惯。‎ ‎　　现在学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避免将来高考失分和日后生活的凌乱。‎ ‎　　6.培养学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。‎ ‎　　兴趣是最好的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方?找到原因，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。‎ ‎　　以上是这个学期的教学工作计划，在实施过程中，将及时作出调整，以期达到教与学的最佳效果。‎