数学计划总结之一年级下册数学教学计划二

数学计划总结之一年级下册数学教学计划二

数学计划总结之一年级下册数学教学计划二 ‎ ‎ 　　一、班级情况分析：‎ ‎　　我班现有57名学生，经过了一个学期的数学学习，基本知识、基本技能方面基本达到学习目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容比较感兴趣，期末统考成绩位居全镇同年级前列。但也存在者一些问题：学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听课的习惯。本学期时间紧，任务重，压力大。‎ ‎　　二、全册教学内容：‎ ‎　　本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。‎ ‎　　本册教材教学内容的分析：‎ ‎　　在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。‎ ‎　　在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。‎ ‎　　在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。‎ ‎　　“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。‎ ‎　　三、全册教学目标：‎ ‎　　1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。‎ ‎　　2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。‎ ‎　　3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。‎ ‎　　4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。‎ ‎　　5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。‎ ‎　　6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。‎ ‎　　7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。‎ ‎　　8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。‎ ‎　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎　　11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。‎ ‎　　四、全册教学重难点：‎ ‎　　1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。‎ ‎　　2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。‎ ‎　　3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。‎ ‎　　五、教学具体措施 ‎　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。‎ ‎　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。‎ ‎　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。‎ ‎　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。‎ ‎　　5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。‎ ‎　　6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。‎ ‎　　六、教学进度 ‎　　（一）、位置                                6课时 ‎　　（二）、20以内的退位减法                   16课时 ‎　　（三）、图形的拼组                          6课时 ‎　　（四）、100以内数的认识                    12课时 ‎　　（五）、人民币的认识                        10课时 ‎　　（六）、100以内的加法和减法（一）          24课时 ‎　　（七）、认识时间                            8课时 ‎　　（八）、找规律                              10课时 ‎　　（九）、统计 ‎                                6课时 ‎　　（十）、总复习                              10课时 ‎