数学（心得）之PPT教学课件制作问题刍议

数学（心得）之PPT教学课件制作问题刍议

数学论文之 PPT 教学课件制作问题刍议 　　英山县白石坳小学 郭峰 　　近年来，随着新课程的大力推进，各地的教学设备逐步完善， 计算机正大步走进教学课堂，使用多媒体辅助教学越来越受到老师们的 青睐，多媒体课件制作也成为中小学教师的基本功。虽然目前制作多媒 体辅助教学课件的软件很多，但 PowerPoint 以其易学实用，功能完善 成为了老师们制作教学课件的首选。我们英山县在 4 月上旬举行了一次 小学青年教师语文和数学课件制作大赛，我作为学校代表也参加了这次 比赛，亲身经历了整个过程。因为这次比赛除了有选手们独自制作的过 程，还有一个演示说明的展示过程，所以我看到了教师制作课件的不同 特色，也学习了他们好的设计理念。我学习用 PPT 制作课件有五年了， 结合自己学习的体会和制作使用经验，对有些教师制作使用 PPT 课件有 自己的一些看法。下面就自己所思考的问题做一个阐述，与广大教师交 流共勉。 　　一、设计思路要明确。 　　课件的制作过程大体分为五个步骤：课件设计、脚本创作、素 材收集、制作合成、修改调试。而其中最重要的是课件的设计思路，这 就好比一座大楼的图纸，首先要根据教学内容与教学对象编写一个制作 方案。方案应从如何突出创新教学，如何突破教学难点来考虑，以达到 优化教学效果的目的。课件的设计确定了课件的主题，它是整个制作过 程的主导。课件所呈现的应是教学内容的精华部分，是教学中的重点和 难点问题，因此结构一定要清晰明了。在课件展示时，有部分教师的课 件明显缺乏教学的连贯性和层次性，有的是把多个 PPT 课件和 Flash 课 件进行一个简单的组合，有的是课件没有突出本课的教学重点。制作课 件时，应根据教学设计，有层次性地反映出教学环节，特别要突出重点， 并对学生的知识水平和特点有一定的了解，以便制作出来的课件更具有 针对性。幻灯片的数量不宜过多，它不是电子教案，一定要围绕重点和 难点来设计，使幻灯片的数量少而精；制作时要注意各个教学目标的前 后顺序和连续性。课件设计思路只有合乎学生的身心特点、合乎教材的 特点，才能起到应有的作用。 　　二、选择素材要恰当。 　　多媒体素材是课件中用到的各种听觉的和视觉的材料，包括图 形、动画、图像、文本和声音等，这些素材可以利用扫描仪或数码相机 采集图像，利用动画制作软件生成动画，或从互联网上以及各种多媒体 素材光盘中取得。制选择素材时，要根据教学内容、教学目标和各种媒 体的特性，选择合适的媒体信息，要精选能够突出重点、解决难点，有 利于整体课件设计的媒体素材。很多老师制作课件的时候，喜欢把手头 搜集的图片、动画、声音等，不管与课程内容有没有关系，是不是有助 于学生理解和掌握知识，统统堆砌在课件之中，例如有个老师在制作的 数学《找规律》课件时，因为是低年级内容，所以他采用了大量的 GIF 图片，意欲吸引学生的注意力，其实屏幕上大量的动画图片会适得其反。 课件是为提高教学效率服务的，过多、过于花哨的素材反而会分散学生 的注意力。素材搜集要做加法，使用素材要做减法。只有选择恰当的素 材，用多媒体的特性补充常规教学的不足，才能更好的激发学生的学习 积极性，提高课堂教学效果。 　　三、画面设置要合理。 　　PPT 演示文稿在课堂教学中起画龙点睛的作用，它是对常规教 学手段的补充。有的教师把演示文稿当成黑板，将字词、板书设计甚至 思考的参考答案统统搬到演示文稿中，整个屏幕给人以混乱和窒息感， 使得 PPT 成为一个字幕工具。在文字设计时要切忌“黑板电子化”、“课 本大翻版”，更忌“讨论题海战术”，文字内容要主题鲜明、详略的当、 言简意赅。 　　大多数 PPT 文稿都是图文混排，这时一定要注意重点突出，不 要让陪衬的其它配件喧宾夺主。背景颜色、标题颜色、文本颜色、超级 链接文本对象颜色等要搭配合理、清新亮丽，但不要过分、不要杂乱。 很多教师制作的课件没有遵循颜色频谱规律，显示出来的文字不明显， 或让人眼花缭乱。一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配 3 种颜色。 较合理的是蓝底白字或白底黑字。 　　PPT 里有很多可供设置的自定义动画，在课件中合理的使用动 画效果，可大大增加课件的观赏性和趣味性。但不是所有的对象都适合 使用动画效果，动画设置应适量、适当、适度。有的教师在课件中大量 运用自定义动画效果，使得整个画面成为文字和图像跳动的海洋，让人 不知所云，有的教师喜欢大量运用声效，在学生自己思考过程中极易打 乱学生的思维。设置效果的目的是为了实现注意力的转移，以达到预期 的教学目的，而不是单纯的给与学生简单的感官刺激，更不是要哗众取 宠。一般情况下，主题词、文本正文最好不要设置动画效果，如需设置 也应尽量简单，而对正文的补充、解释或说明性的文本可以设置简单的 进入和退出效果。动画的进入和退出速度应适中。效果的设置一定要符 合人的视觉、听觉，契合知识特点，不要舍本逐末，不要让眼花缭乱的 效果冲淡教学的主题。 　　四、课件保存要完整。 　　很多教师在演示 PPT 文稿时会出现这样那样的问题，原因就出 现在没有整体保存 PPT 文件和链接的相应文件。大多数教师在制作 PPT 时会插入音乐、视频和 Flash 文件，在制作时能播放，可是应用课件时 往往在专门的计算机上，原先的链接因为找不到文件或者地址的改变而 失效。保存 PPT 时要把链接的文件与演示文稿放在同一文件夹下，并设 置好链接。再者要注意超级链接的文件包括插入的影音文件，都是不能 删除的，复制时要选取整个文件夹。对于视频文件和 SWF 文件可采用控 件工具来实现，更便于控制和保存。在 PPT 文件内部，也要注意前后的 连贯和整体的完整性，有首页，就要有尾页；有目录，就要有链接；有 链接，就要有返回；总之，链接一定要完整。其实保存 PPT 课件还可以 利用 PowerPoint 中将演示文稿“打包成 CD”的功能，这样就可以最大 程度的保证课件的完整性。在异地运行一定要先试一试，以免在演示过 程中出错而手忙脚乱。 　　以上只是我个人对 PPT 制作的一些浅薄体会，教学是以学生为 主体、以教师为主导一个过程，任何类型的多媒体课件在这个过程中都 只是一个辅助手段。PPT 使教师能够把一堂课的重点突出、难点分散， 把难以用语言描述的原理和过程用多媒体素材形象、直观地演示出来。 但课件不是一节课的全部，整个课程仍要以教师为主导，必要的常规教 学手段不可或缺。所以，我们不必把课件做得面面俱到，更不能把应该 由学生思考的问题那么轻易地展示出来，我们要认识到 PPT 课件的有效 作用所在，通过课件的展示来激发学生积极学习的兴趣，提高课堂教学 效率，促进学生的主动探究与思考，促进学生创造性地学习。