教师个人计划总结之《李元昌与乡土教育》心得体会

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教师个人计划总结之《李元昌与乡土教育》心得体会

教师个人计划总结之《李元昌与乡土教育》心得体会 ‎ ‎  暑假我阅读了《李元昌与乡土教育》一书,深深被李元昌教授的人格魅力所感染,被他的精神所鼓舞。我要不断提高自己的理论和业务水平,全身心的溶入新的课标指导下的教学工作,不断增强对工作的责任感、使命感,注重细节,努力使自己做个有心人,勤于学习的人,善于创造的人,甘于奉献的人。   读了“我的成长之路——乐在乡间小路行”之后,我的心立刻就被这位朴实的老教师的一言一行深深地震撼了。李老师之所以能在教育领域取得这么惊人的成就,是和他那颗坚定而执着的心分不开的。他为了我们中华民族的教育事业,特别是最底层的农村教育不再继续沉睡下去,他付出了比常人要多出几十倍甚至几百倍的代价。1979年毕业于长春师范学院的李老师满可以轻而易举地留在县城工作,但是他没有,而是义无返顾地选择了回到自己的家乡——吉林省榆树县秀水镇二中这个偏僻的小山村来工作。为了能让腰围、治江二村的孩子有学上,为了使这个学校能存活下来,李老师不顾自己的生命危险过河求领导。一个不行再找另一个,就这样学校终于保住了,然而面对这个无校舍、无资金、无领导的“三无”学校,他又自掏腰包、买自家猪、写告急信……一一解决。可以说学校已经是他的家了,不,比自己的家还重要!这是一种多么高尚的师德呀!   为了抗击别人对农村教师的歧视,李元昌老师在1985年就开始尝试进行语文教学改革,一腔热血沉下心去搞课改,同事听他的课提出宝贵意见的,他管酒,谦虚的态度和刻骨专研的精神使他终有所成,他提出的作文训练法“放——收——放”就很有效,他对“升学教育”和“成才教育”的观点就很令我佩服,我们的教育就应该是成才教育,立足学生实际、立足当前环境,把学生培养成为社会需要的人,为当地农村建设服务。   李老师鼓励学生把学习 和实践结合起来,鼓励学生去采访当地能人,了解社会,结合实际使学生的实践能力得到锻炼。他关于好的教学方法的阐述是这样的:最有效的好方法,是自己的,有效的方法一般都是自己创造的,因为这种方法和你的学生结合得紧密,效果也就比较好。自己创造的教学方法能针对性地解决教学实际中存在的问题。发现问题-研究问题-解决问题是自己的教学方法产生的过程。   面对这样一位德才兼备的老教师我自愧不如。我也是一名人民教师,一名农村教师,可是为教育事业所做的却不及李老师的万分之一。虽然每个人的能力不同,但我们都是中华民族的子孙,就应该懂得感恩,懂得回报。现如今我们的校舍是崭新的,各种教学设备也正在不断地更新着,需要我们做的就是想办法根据实际情况把孩子们培养成对家乡,对社会有用的人,不一定个个都是大学生,个个都是研究生,但是我们有责任让孩子们找到适合自己的位置,不至于将来成为社会的累赘。我还年轻,教育这条路对于我来说还有很长很长,我不可能会向李老师那样辉煌,可我会用李老师的言行不断地鞭策着自己,爱自己的每一个孩子,积极专研教育教学方法,绝不能愧对于“人民教师”这一天底下最神圣的职业。‎
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