党课讲范文稿：孩子该不该打

党课讲范文稿：孩子该不该打

党课讲范文稿：孩子该不该打 ‎ ‎ ‎　　同志们：‎ ‎ ‎ ‎　　按照年初计划安排，今天由我给大家上党课。按照xxx讲好故事要求，同时也是我个人的爱好，要让大家记忆深刻，确实听课后有所收获，还是尽可能通过故事来阐述大道理，这样的效果会更好。‎ ‎ ‎ ‎　　昨天，我在微信上看到一篇文章，感觉非常好。今天的党课就以这个故事来开头。‎ ‎ ‎ ‎　　前段时间，在合肥中铁国际城小区，发生了一件说大也大，说小也小的事儿：‎ ‎ ‎ ‎　　一个“熊孩子”，不知道是因为无聊还是好玩，从28层向下扔了15个啤酒瓶。孩子家长得知后，急疯了：好在没有造成人员伤亡，但后果还是不堪设想!于是，家长连忙在业主群里郑重向邻居们道歉，反思自己平时没有对孩子进行高空抛物危险性的教育，同时，还晒出了暴打孩子的照片!‎ ‎ ‎ ‎　　对于熊孩子的行为，这一次罕见地，没有看到有人说，不能打孩子，要好好教育。反而有很多人支持父母的行为，孩子该打就要打，不打他，以后还不知道做出什么事。‎ ‎ ‎ ‎　　一位资深的教师在多年的教育中发现了一个问题。如果去小学看看，会发现有些孩子，面部表情呆滞，学习成绩也不好，上课不听讲，考试的卷子都不做完。他们没有什么疾病，父母也很健康，符合优生优育，但为什么会有这样的情况呢?‎ ‎ ‎ ‎　　这位老师把原因归结为，这些孩子从来没有挨过打。‎ ‎ ‎ ‎　　是不是很奇怪?‎ ‎ ‎ ‎　　但是老师的理由似乎很站得住脚，经常挨打的孩子，他就会闪躲，眼神变得很机警，身体也变得非常灵敏。当父母打孩子，孩子会竖起耳朵听父母在讲什么，仔细观察父母的眼神，他们学会察言观色，会主动接受信息，搜寻信息，灵敏地保护自己。而孩子长期不挨打，只是对他讲道理，而他不想听大道理，就会故意走神，屏蔽父母的声音，不跟你讲话。慢慢养成习惯后，就会在课堂上表现出一系列的问题：上课心不在焉，表情呆滞，木讷迟钝，这跟太平过久，军纪涣散是一个道理。‎ ‎ ‎ ‎　　有没有道理?不是完全赞同，但也有一定的说服性。‎ ‎ ‎ ‎　　这里不是提倡父母去故意打孩子，而是告诉父母一个道理，孩子该有的惩罚中，如果只有说教，显然是不够的。‎ ‎ ‎ ‎　　过去老私塾中先生的戒尺，并不是悬在那里图好看的，只要孩子犯了错误，直接就是打手心，所以孩子们很敬畏老师，也的确能够学出成绩。‎ ‎ ‎ ‎　　打孩子一定都是负面的吗?而是当今的环境，故意夸大了打孩子的种种负面作用，从而形成了一种风气，只要是打孩子，就不是好父母，而关于惩罚的问题，教授也不止一次提到过。‎ ‎ ‎ ‎　　最近，公安大学教授李玫瑾在《圆桌派》中说的一席话，正好能解释这个观点。‎ ‎ ‎ ‎　　她说：“人的成长过程中，要形成一些东西，除了爱之外，还要有敬畏。如果孩子违法了，惩罚实际上是一种保护，让他知道怕，知道后悔，以后再也不敢了，真的让他不敢了才是保护他。”言下之意，正是在强调要让孩子知道怕，知道规矩不能违背。如果孩子犯了错，唯有惩罚能让孩子清醒时，作为教育者，我们不能姑息。‎ ‎ ‎ ‎　　这不是李玫瑾教授第一次强调敬畏，她在此前分析青少年犯罪行为时也曾多次提到过，人犯罪的原因是没有敬畏之心。‎ ‎ ‎ ‎　　没有规矩不成方圆，没有敬畏要遭灾殃。‎ ‎ ‎ ‎　　我们教育孩子也是如此，要让他们知敬畏，守规矩，只有这样才能让孩子得到真正的成长。‎ ‎ ‎ ‎　　人应该有敬畏之心。一个人有了敬畏之心，才能自觉约束自我，不做出格越轨之事。古语说：“凡善怕者，心身有所正，言有所规，纠有所止，偶有逾矩，安不出大格。”所以有“举头三尺有神明”的故事。教育成本的上升，换来的却是效率的降低，这一点该让我们反思。在现在的教育环境中，并不提倡打孩子，即使一个小小的问题，父母要掰开了揉碎了讲给孩子听。‎ ‎ ‎ ‎　　对于这种教育，当然是提倡的，但是如果车轱辘话翻来覆去的说，孩子把它当成一种噪音，是不是也要换一种方式?‎ ‎ ‎ ‎　　举个例子，小时候的我从来不害怕老爸，他从来没有打过我，所以每次犯了错误，都是先告诉他。如果这件事老爸也兜不住，老妈知道后拿起鸡毛掸子要打我，我的大脑就会高速运转，感觉那一刻度日如年，心中的悔恨无以复加。此后的很长时间，都不会犯类似的错误，什么心理产生阴影，痛恨父母，感觉自卑胆小。这些统统不存在，因为我确实犯了错误，自己知道这顿揍跑不了，还想什么其他的?‎ ‎ ‎ ‎　　现在的父母，当孩子出现各种问题，会先看看书怎么说，考虑很久才会做出决定。换做二十年前，父母上来两个嘴巴子，孩子啥问题也没有了，虽然粗暴，但是效率高超，我们永远都会长记性(现在当然是不提倡的)。但这种对比也会给我们反思。‎ ‎ ‎ ‎　　我们会经常反思这样的问题，在80后90后小时候，是经常挨打的，经常的场景就是被父母打出门。自己跟着小伙伴在外面晃荡到晚上，回到家看看爸爸妈妈气消了吗，然后弱弱地问一句，妈妈，饭做好了吗?然后一家人开始吃饭，谁也不提刚才的事情，大家都跟没事人一样了。而现在的孩子，打一下就受不了了，孩子受到了很大的打击，家长存在愧疚心理，孩子还会出现种种的问题，为什么同样是挨打，两代人出现了如此截然相反的情况?‎ ‎ ‎ ‎　　1、现在孩子的抗压能力太弱 ‎ ‎ ‎　　现在的孩子，都是蜜罐里泡大的，一大家子人围着一个孩子打转，孩子从小就娇生惯养，什么风雨都不会经历。父母都已经提前做好了一切，所以孩子的童年是很快乐的，但是他终究会长大。面对学习的压力，面对社会的压力，心理承受能力是很差的，过去的孩子挨打是常有的事，父母一招呼，就知道赶紧跑。现在的孩子呢，父母说一句“我要打你了”，就先受不了了，觉得自己被父母抛弃了。‎ ‎ ‎ ‎　　归根结底，是抗压能力太弱，说不得，受不了苦，别说打了，连骂都成了罪过。‎ ‎ ‎ ‎　　2、不经常挨打的孩子，更受不了偶尔的挨打 ‎ ‎ ‎　　现在的孩子挨打很少，所以在偶尔挨打的时候，他们不知道如何反应。身体不灵活，也不知道躲，而大人下手不知道轻重，也不知道如何收场，所以这样的情况是孩子受到了很大的打击，家长也有愧疚心理。如今，还有很多家庭是打孩子的，不过父母也是在孩子真的犯了错误时，雷声大雨点小的动动手。这是有技巧的，父母一个抄家伙的动作，孩子就吓得跑远了，不一会回家了，就会老实好几天。这种打其实更倾向于一种“吓唬”，让孩子知道这件事很严重，触犯了底线，学会反省和畏惧。‎ ‎ ‎ ‎　　这样的孩子，心比较大，也比较皮实，长大后受到挫折，也不认为是多大的苦。别人说一句不好听的话，也不会难受好几天，他嘻嘻哈哈就过去了，心理承受能力很强。‎ ‎ ‎ ‎　　与其等待孩子将来被社会敲打得头破血流，不如从小教孩子有所敬畏，敬畏生命，敬畏尊长，敬畏规则。‎ ‎ ‎ ‎　　旧时中国，家有家规。家规会刻在戒尺上，子弟一旦违反，戒尺伺候。古人懂得，无规矩不成方圆，立规矩须有惩戒。没有惩戒，规矩形同虚设。‎ ‎ ‎ ‎　　现在很多家长会和不听话的孩子“约法三章”，但坚持不了几天，孩子就反悔。究其因由，多是因为只有胡萝卜，没有大棒。‎ ‎ ‎ ‎　　通过合理的惩罚让孩子从抱有敬畏之心，才不会无视家规国法，公序良俗。著名教育家马卡连科说：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”‎ ‎ ‎ ‎　　最近几十年，国人通过各种渠道学习了西方先进开明的民主教育理念，注意到了对孩子们身心的保护，将中国传统的私塾教育的“戒尺”轻易扔掉，却没有学到西方对问题学生的惩治手段和法律法规，导致教育用“一条腿”走路，自然容易变得畸形。只用表扬和哄去教育孩子，期望单纯用感化去教育问题学生，只是“鸡汤大师们”的一厢情愿。‎ ‎ ‎ ‎　　教育必须有相应的惩戒制度，这也是世界各国的普遍做法：几乎所有的美国学校都有禁闭室，学校有权将违纪学生停课、关禁闭、周六返校禁闭、开除直至送少年惩戒学校。韩国有《大韩民国教育处罚法》，包括允许使用长度不超过100厘米、厚度不超过1厘米的戒尺打男女学生的小腿。英国《2006年教育与督学法》规定，教师有惩罚不规矩学生的法定权利，包括：罚写作文、周末禁闭、校长惩戒、停学。体罚包括允许打手心，每双手不超过三次，允许鞭打男生的臀部不超过六下……‎ ‎ ‎ ‎　　我当然不提倡恢复体罚制度。但是，如果只维护孩子的权利，而不强调他们的责任，如果孩子可以随意挑战秩序而没有任何惩戒，家长和老师只能说服，只能作所谓的“思想工作”，那这种教育制度是不是有效的?‎ ‎ ‎ ‎　　没有惩罚的教育，是一种虚弱的教育、脆弱的教育，是一种隔靴搔痒的教育、不负责任的教育。溺子如弑子。孩子不能在蜜糖和赞美中长大，适宜的批评有百利而无一害。孩子如同树苗，如不及时修枝剪杈，极易长成“歪脖子树”。复旦大学钱文忠教授做过一次演讲，题目叫《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》，其中有一段话我很认同：我们教育的主体思路是对孩子不停地让步，给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间。天底下哪有这样的教育?孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒。我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。如果在全社会形成对孩子让步的氛围，以后的孩子是很可怕的，我们的未来是很可怕的，这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的……”‎ ‎ ‎ ‎　　打孩子不是目的，让孩子有所怕，有所敬畏，才是最重要的。‎ ‎ ‎ ‎　　过去有句话，大丈夫有所为有所不为。这其实是做人的一种底线，这种底线的形成，跟家庭教育脱不开关系。人有很多界限是不能触碰的，而很多时候，这种观念的形成，是靠惩罚来完成的。人生有些错误，孩子犯了无伤大雅，说说就过去了，但是有些错误，一生犯一次就够了。这种错误就要惩罚，这是在保护他们，建立正确的是非观，学会遵守和适应规则。但，最好的惩罚方式不是打骂，这一点我深信不疑，但暂时没有更好的惩罚手段时，“打”算不算一种有效的方式呢?‎ ‎ ‎ ‎　　同志们：‎ ‎ ‎ ‎　　我想听了以上我讲的故事，我就不在多讲我们纪检监察干部为什么要严格执纪监督问责，为什么要运用好“四种形态”等等。‎ ‎ ‎ ‎　　今天为什么给大家将这个故事，就是有几次了，我在与办案子的年轻同志谈心的时候，他们说出了自己的心声：看了这些人干的事，真的就地枪毙的心都有，好多人真的是丧尽天良，但是看到年老的父母哭得昏厥过去，孩子撕心裂肺的哭，又让我们不知不觉的反问自己，到底自己是在做正义事业，还是良心遭谴责的事，很迷惑。‎ ‎ ‎ ‎　　同志们：犯了过错的人应该受到惩罚，但是他们之所以受到惩罚，不是因为他们犯了错，而是要让他们日后不去犯错。你们经常看到落马官员的忏悔录，无一不是刚开始很努力奋斗，结果随着权力的增大，肆意妄为、无法无天，就连二三百元贫困群众的救命钱也不放过，而他一年的工资是二十万!有干部甚至给困难群众贷款明目张胆所要高达20%的回扣。‎ ‎ ‎ ‎　　我们是党和国家的纪律部队，我们是啄木鸟，我们如果不严格执纪执法，不把这些社会蛀虫揪出来，同志们，一棵树就完了，好多个家庭就完了，比如贪官自家人，家人孩子就会变得没人性，因为现实给他们的教育是他想干啥就干啥，全然不顾及他人的感受!被他们吃拿卡要过得那些无辜的家庭，要么孩子辍学，要么孩子因无钱治病而小病成大病，留下无尽的遗憾，有些犹豫卖官鬻爵而提拔无能无德之辈，这是不是把那些想干事、能干事的同志寒了心、死了心。‎ ‎ ‎ ‎　　同志们：试想，假如在座的各位年年拿全市先进、全国先进，但是提拔的时候一次次与你无缘，提拔的不是关系户，就是溜须拍马的，就是那些啥也不干整天揣摩我爱好的，你们服不服?被一次次无情的伤害后，你们将来走上领导岗位，是不是有种强烈的报复感?凭什么他能腐败，提拔自己的亲戚朋友，把官位都给了送钱送礼的，为啥我不能?是不是?‎ ‎ ‎ ‎　　所以，严厉惩治腐败，我们绝对要旗帜鲜明、态度坚决，好多都叫工作，唯独反腐败交斗争。何为斗争?就是你死我活，就是眼里容不得沙子!‎ ‎ ‎ ‎　　谢谢!‎