2019—2020年第一学期小学语文教研组工作总结

2019—2020年第一学期小学语文教研组工作总结

‎2019—2020年第一学期小学语文教研组工作总结 转眼间，一学期的教研工作即将接近尾声，回顾这一路走过的风景，语文组通过扎实的教研活动，深入开展教学研究，努力提高课堂教学效率，现将本学期的具体工作总结如下：‎ 一、开展“研之乐”读书会，提高理论水平 书籍启迪智慧，阅读点亮人生。只有不断地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐！‎ 本学期，我们组围绕学校开展的“xx小学溯初讲坛”，我们组开展了“研之乐”读书会，以读书交流讲坛的形式，教师代表分享了自己近期阅读的书籍。老师交流自己的读书体会：郑秋生老师的《西北断简》、裴蓓蕾老师的《浮生六记》、谢爱雪老师的《幸福终点站》、孔丹丹老师的《优秀教师悄悄在做的那些事》、刘晓红老师的《骆驼祥子》、鲍晶晶老师的《爱的教育》等。她们无所顾虑畅所欲言。会后其他教师也积极阅读书籍，完后一份读书卡。‎ 这是xx小学本学期推出的“研修进阶三部曲”主题校本研修活动的前奏曲，通过此次读书交流活动，老师们分享自己的读书体会，不仅加深了对所读书籍的理解和感受，还通过别人的分享了解了更多的有趣的书籍，提升了阅读的兴趣。相信通过此次活动，我们老师们能在阅读的道路上携手同行，不断汲取知识、提升自我，实现“在阅读中发展”。‎ 二、开展“深耕式”校本培训，营造教研氛围 立足农耕文化与校本培训的双向思考，基于“深耕式”校本培训，以“深耕细读”、“深耕教学”、“深耕研究”、“研教相融”四个板块展开——有计划、有主题、求落实、有实效地开展教研活动。‎ 组内教师积极参加进修和培训活动，不断为教研队伍充电。在多次活动中将获得的信息与方法与其他成员交流讨论,共同进步。通过交流，教师们针对自己的教学受到了不同程度的启发。同时，教师们积极撰写论文，以教研促教学，推动了语文教学工作的发展。‎ 三、落实新常规，追求品质课堂 课堂是教学研究的主阵地，通过立足课堂，进行多层次、多形式研究，探索教学规律。‎ ‎（一）钻研教材，精心备课。基于学生实际情况，做到精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，秉承“给学生一碗水，自己要变成源源不断的活水”的教学态度，认认真真地上好每一节课。‎ ‎（二）扎实上课，及时反思。课堂中，教师把新的教学理念渗透到了教学中，注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主。本学期，我们组织听取朱春云、钟冬林、陈丽珍等六位教师的教学研讨课。教师们认真按照“集体备课，集思广益，共同评议，反思总结，内化吸收”的步骤进行，和同行积极切磋教法学法，真正做到“人人参与，人人思考，人人受益”。‎ 四、重视常规检查，强化教学管理 在鼓励语文教师创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,语文组进行了四次教学常规检查和相应的随机抽查，及时发现问题，教师们总能很好完成各项任务。‎ 五、存在问题及今后工作 我们在今后的教学当中，将继续深入研究,努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。努力营造“书香校园”的氛围，让教师提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；让每个学生都好读书，读好书，提高语文素养。研读并落实新课程理念，借助不断创新的活动形式、运行机制，把教研与解决教学实际问题和教师的成长结合起来。‎ 总之，在本学期我们语文组进行了切实有效的工作，取得了一定的效果，但我们还需要不断的学习，进一步提高自己的专业水平，在新的征途上，用心创新，我们期待着今后会开出更加璀璨的花朵。‎