小学美术第五册教学计划

小学美术第五册教学计划

小学美术第五册教学计划 该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系， 确立以审美教育 为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审 美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、 时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 1、审美性原则 美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然 美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审 美情趣。 2、思想性原则 教师要善于发掘教材内在的思想性， 在教学的内容与形式中有机 地融迸思想品德教育。 3、量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、 心理发展特点， 浅显易学， 循序渐进，逐步提高学生的美术素质。 4、创造性原则 教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。 5、实践性原则 教学应联系学生的实际， 教师讲述与学生操作训练相结合， 充分 调动学生眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容， 采用生动活泼的教学形式， 激发 和培养学生学习美术的兴趣。 7、因材施教原则 根据学生年龄特点和每个学生的个性差异， 在教学中面向全体学 生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况， 采取面向集体与个 别指导相结合的方法。 1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、 必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。 2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活 动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。 3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色 彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 4、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资 培训和教学研究工作。 5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验， 改进教学，·应有利于调动学生学习的积极性。同时，要克服以知识 技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向， 应以小学美术教学指导纲要 规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全 面客观的评估， 使教学充分发挥育人的功能。 学生学习成绩的考查是 教学评价的主要方面， 平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发 挥。美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。 1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目 标。 认知目标分了解、理解和初步掌握三级。 " 了解 " 指对美术常识 的初步认识，能再现和再认 ;" 理解" 指初步懂得所学知识的涵义，能 作出简单的说明 ;" 初步掌握 " 指能应用所学知识于简单的审美和创作 活动。 技能目标分练习和初步学会两级。 " 练习 " 指在教师的指导下， 能 完成简单的技法、能力训练 ; “初步学会”指在简单的美术实践中， 能初步独立地运用所学的基本技能。 思想情感目标分接受、 初步具有两级。 " 接受 " 指对教学中所涉及 的兴趣、态度、 思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影 响自己的行为实践 ;" 初步具有 "( 兴趣、 感受 ) 指通过教学和实践活动， 对自然美、 生活美、 艺术美有所感受， 逐步形成较稳定的兴趣、 态度、 思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。 2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际 情况作适当调整。 3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准 备的特殊物品。 纸张、 铅笔、蜡笔或油画棒、 橡皮、小刀等常规用品， 虽未提及，亦需准备。 暑 假 生 活⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课 时 花⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ ⋯⋯1 课时 家 乡 的 水 果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课时 会 变 的 颜 色⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课时 方 格 组 成 的 画⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课时 错 位 的 图 片⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课时 躲 起 来 的 动 物⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课时 拉 线 玩 具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2 课 时 我 们 的 学 校⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课时 秋 游⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ ⋯1 课时 树 叶 拼 贴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课 时 虾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ ⋯⋯1 课时 会 变 的 画⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课 时 面 具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ ⋯1 课时 太 空 旅 行⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课 时 纸 版 画 欣 赏⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课时 踢 毽 子⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课时 和 妈 妈 在 一 起⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课时 童 话 故 事⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课 时 纸 团 动 物⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课 时 大 肥 猪⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课时 爱 劳 动⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课时 服 装 贴 花 设 计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课时 纸 条 卷 折 图 形⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课时 中 国 民 间 玩 具 欣 赏⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 课时