班主任工作范文之了解、尊重、激励——班主任工作点滴体会

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班主任工作范文之了解、尊重、激励——班主任工作点滴体会

班主任工作范文之了解、尊重、激励——班主任工作点滴体会 ‎ ‎  我从事教育四年,每年都要接手一个新的毕业班。每年面对的是一个新的班级,新的学生,对于我一个年轻的班主任来说既是一项挑战,又是一个很好的锻炼的机会,如何带好一个毕业班呢?以下是我的一点体会:‎ ‎  一、了解情况,帮助学生树立信心 ‎  兵法上说:“知己知彼,方能百战不殆”。 要当好一个班主任,首先要了解学生的情况。我向以前任教的老师询问班级的情况,很快的就能掌握学生的家庭情况、行为表现、思想动态……这些资料对我制订班主任工作计划和重新组建班委,开展思想教育都起了重要的作用。‎ ‎  其次,就是对所搜集的资料进行整理和分析,预测学生可能会出现的问题,以使今后更有针对性地开展工作。经过分析,我估计学生可能有以下问题:一是学生由于以前的成绩较差,会产生自暴自弃的心理;二是学习主动性不够;三是由于新的一个班主任,向师性不强,班级凝聚力不足;四是个别学生以为面临毕业,心理变化大。这些问题的存在必然会成为班级进步的重大障碍。针对上述问题,我采取了一些措施,让学生有一个重新塑造自我的机会,我利用第一次班会课向学生强调:老师没有去调查你们以前的成绩,也不在乎以前的成绩。现在,在老师心中你们各方面都是一样好的。若有的学生以前表现不太好好的就尽量不要表现出来,在老师心中永远做一个好孩子 ‎  通过了解,使自己做到胸有成竹,干起工作得心应手。‎ ‎  二。尊重学生的人格,极力减少批评 ‎  世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的道德境界。班主任如何把爱释放得恰到好处呢?这也是很难把握的度。爱默森说过:“教育成功的秘诀在于尊重”。因此,我认为,班主任对学生的爱应以对学生的尊重为前提。特别是对于班级中的一些后进生,班主任更应该尊重他们,信任他们,帮助他们。例如我们班的××同学,平时非常贪玩,经常完不成作业,回家还向爸妈撒谎说作业已在学校完成,上课坐不住,随便说话,注意力很不集中。我接任班主任之后,没有先给他一个“下马威”,而是经常找他谈话,与他拉家常,谈理想,讲学习的重要性;哪些是好的,应该做的;哪些是不对的,不该做的。充分让他发表自己的看法、想法,说出自己的心里话,然后对照自己现在的行为加以比较,让他评判是非。到最后,他流泪了,认识到自己的不对,并表示以后好好学习。从此之后,他作业完成得及时了,上课听讲认真了,而且回答问题也非常积极。他对老师也特别亲热,下课后,如果有什么不好拿的东西,他会主动地上前去说:“老师,我帮您拿!”见了老师,老远就问“老师好”。他已从心理上接纳了老师,愿意听从老师的教导。‎ ‎  尊重和信任学生,用语言去温暖他们的心,让每一个学生感受到自身的价值,感到自己的重要性,就会整个班级体和谐一致,就会给学生创造良好的心理环境,特别是给后进生以鼓舞和希望,也能使教育的力量和作用充分发挥。‎ ‎  三。营造竞争氛围,使学生在活动中自觉受到激励,规范行为 ‎  多举行一些活动,能增强班级的凝聚力,增强学生的集体荣誉感和团队精神,使班主任工作能更顺利地进行。因此,我在当班主任的时候,特别注意这一点,经常开展一些诸如诗歌朗诵、放风筝、拔河、跳绳、爬山、乒乓球、篮球、排球等比赛 ‎  年级或学校举行的活动,如运动会、竞赛等,往往也是班主任捕捉教育契机的最佳时期,利用好了,“商机”无限。上学期,学校组织开运动会,我班学生情绪高涨。我趁机对学生进行集体荣誉感的教育和自信心的激励:拔河比赛和接力赛比赛虽然是一项体育运动,但它的内涵却是力与心的较量。我给学生做了个小试验,一根小棒容易折断,但几根小棒捆在一起就不容易折断了。我对学生说:“团结就是力量,只有参赛的同学齐心协力,才能为班级争光。没有参赛的同学同样可以为班级争光,你们的呐喊助威会增添参赛者的力量。”‎ ‎  通过这些文化建设,将抽象的学生守则和日常行为规范具体化、生动化、趣味化,容易被学生接受。每位学生都在活动中得到锻炼,学到了知识,具有了竞争意识,合作意识,班级凝聚力强,对形成良好的班集体起了重要的作用。‎ ‎  以上是本人从事四年班主任工作的一点粗浅体会,在今后的工作中,我要不断改进班主任的工作方法和工作方式,多向富有经验的班主任、老师学习请教,不断探索班主任工作的规律,为把学生培养成为有用人才而不懈努力。‎
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