2020年关于美术雕塑艺术教案范文合集总汇

2020年关于美术雕塑艺术教案范文合集总汇

‎2020年关于美术雕塑艺术教案范文合集总汇 ‎　　美术教案雕塑艺术优秀范文一 ‎　　课型：欣赏课 ‎　　教学对象：高中二年级 ‎　　教学目标：通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力 ‎　　教学重点：雕塑及其艺术特点 ‎　　难点：雕塑艺术的特点 ‎　　教具准备：多媒体课件、有关兵马俑的书籍和图片 ‎　　教学过程(www.fwsir.com)：‎ ‎　　导引：‎ ‎　　1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何?由此引入今天的课题。‎ ‎　　2、问一下同学们平时见过哪些雕塑?给他们留下怎么样的印象?能看出是用什么材料做的吗?‎ ‎　　一、导入新课：先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。问美术分为哪几类?再问一下同学们知道它们之间的区别吗?由此引出雕塑念。‎ ‎　　雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。‎ ‎　　二、雕塑的分类：‎ ‎　　1)、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等 ‎　　2)、按空间形制(形态)：圆雕、浮雕、透雕 ‎　　圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》‎ ‎　　浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕 ‎　　透雕：在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单面雕，也有双面雕。如室内的屏风 ‎　　3)、按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等 ‎　　三、雕塑艺术的特点：‎ ‎　　1、雕塑的形体：‎ ‎　　雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。形体美是雕塑的形式美的灵魂。雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。例如，‎ ‎　　a、罗丹的《思想者》。罗丹是法国近代最著名的雕塑家，被称为“近代雕塑之父”。他是旧时期(古典主义)的最后一位雕塑家，又是新时期(现代主义)最初一位雕刻家。这尊雕塑是罗丹为《地狱之门》中央的门楣而作的。雕塑的人物形态是弯腰屈膝，右手托着下颚，嘴咬着自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，双眼深陷隐于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉紧张。强化了他的苦闷、深思。‎ ‎　　B、摩尔的《斜卧像》。这是1957——1958年为巴黎的联合国教科文组织大楼创作的雕像。这是一件抽象化的雕塑，描绘的是一位斜卧翘首远望的 女性。像这种表现性的雕像，强调主观精神，审美理想。这样的雕塑应从内在的意境去观看，不能单看外表。‎ ‎　　C、雕塑具有体量感，它直接影响着观赏效果与主题的表达。例如，河南洛阳《卢舍那大佛》的体积之大和秦始皇陵兵马俑的数量之多，都是构成迫人气势和宏大气魄的重要因素，也是作品内容的重要方面和表达主题的重要因素。‎ ‎　　2、雕塑作品的象征性和寓意性 ‎　　雕塑形象单纯，难于作复杂的描绘所以作者利用其形体变化，体量和外轮廓造成雕塑的节奏韵律感，赋予象征性和寓意性。如法国马约尔的《地中海》。他以丰满的女人体象征美丽富饶的地中海。马约尔是一位善于刻画女性美的艺术家，他从一个形象和姿态中显露出内心的情感，形体表达内在精神。‎ ‎　　3、注重作品的材质和内容的关系 ‎　　材质美和材质与内容的统一，便是雕塑艺术的重要特点。《鳖》是一件因材施艺，构思奇巧，造型成功的小石雕。作者琢磨得精细逼真，同时在印体石上留有粗糙的砸痕来保持石材原有的特点。这是利用材质肌理对比和加工留痕，增强表现力和审美情趣。‎ ‎　　霍去病墓的各种动物雕刻多是利用石材的原形稍加雕凿，既使其具有生命，又保持了石质的美感。‎ ‎　　4、雕塑作品与环境的协调统一性 ‎　　雕塑作品大多是为某一特定环境制作的，使作品作用与环境，并使环境成为作品的组成部分共生出新的景观。爱得华的《美人鱼》，是置于丹麦哥本哈根海滨公园中的巨石上。她倚坐在水边礁石上，是礁石、海水、天光、倒影都成为作品内涵不可缺少的部分。‎ ‎　　美国的《红色立方体》是纽约海上保险公司大厦前的雕塑。在林立的高楼大厦间，斜立的几何体和几何形楼群，形成了正与斜的对立统一关系，暗示了保险公司。强烈的红色使它成为公共环境中的点睛之作 ‎　　美术教案雕塑艺术优秀范文二 ‎　　教学目的：‎ ‎　　使学生对中国古代雕塑艺术的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识。开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。‎ ‎　　教学重点：‎ ‎　　引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻(地面雕刻)和秦始皇兵马俑(陶俑)，宗教雕塑重点是四大石窟艺术。‎ ‎　　教学难点：‎ ‎　　分析雕塑艺术的艺术成就。‎ ‎　　教学过程：‎ ‎　　引入：说起雕塑人们都会如数家珍的说出《大卫》、《维纳斯》、古希腊米隆的《掷铁饼者》、《思想者》等等西方雕塑作品。但同时也让我想起一句话，现代很多中国雕塑系学生去西方学习雕塑艺术，一位美国雕塑家这样说：“你们不要捧着金饭碗要饭”。这句话说明什么呢?说名中国古代雕塑也有很高的艺术成就，也有西方雕塑不可及的地方。那么接下来我们就来看看中国古代雕塑有什么样的成就，到底好在哪里，美国雕塑家为什么那么说?首先来了解一下什么是雕塑?‎ ‎　　一、雕塑：用可雕性可塑性物质材料为媒介，通过雕塑等个种手段，塑造出一种反映社会生活具有审美价值、具有三维实体的一种造型艺术。(参考美术的定义说明)‎ ‎　　雕塑的基本形式：圆雕(又称立体雕)、浮雕(附在另一平面上)、透雕(镂空其背景)。‎ ‎　　二、古代雕塑：‎ ‎　　1、陵墓雕塑(地上陵地下墓)‎ ‎　　(1)陶俑：表现为秦始皇兵马俑(地下替代活人陪葬的偶人)‎ ‎　　秦始皇兵马俑的艺术特点：(因为秦始皇时期是一种法家思想，以法治国，所以当时的人们非常严谨，艺术家们也都受到了很大的限制，追求一种写实的手法，所以秦始皇兵马俑具有以下的艺术特点)：崇尚写实，手法严禁;性格鲜明，形象生动各异;在总体布局上，陶俑面向东方，具有排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。‎ ‎　　(2)石刻造像：表现为霍去病墓雕刻(立于神道两侧的石刻)‎ ‎　　霍去病墓石刻即汉代石雕艺术的特点：(汉代特别是汉武帝时期，遵循一种道家思想，只要不偷不抢不杀人，什么都可以。这就使艺术家们的思想得道空前的放松。而雕塑艺术上有一种天人合一的特点，即保留着石头的那种天然美，天然造型，循石造型，因材施艺。霍去病墓雕刻用的全部是花岗岩材料。‎ ‎　　唐代雕塑：‎ ‎　　(1)唐三彩 ‎　　(2)昭陵六骏 ‎　　宋代雕塑：因为宋代不比唐代强盛，国力衰败，艺术家们经受挫折，对个种人情世故认识更为深刻，所以雕塑作品有个很大的特点就是，对人性的刻画非常深刻。‎ ‎　　明代雕塑：毛泽东说，明朝只有两个会当皇帝，一个是朱元璋，一个就是朱棣。如，朱棣建立故宫、武当山，里边就有很多雕塑，也有非常高的艺术成就。‎ ‎　　2、宗教雕塑 ‎　　(1)中国的四大石窟 ‎　　甘肃敦煌的莫高窟、甘肃的麦积山石窟、山西大同的云岗石窟、河南洛阳的龙门石窟 ‎　　(2)四大石窟的艺术特点：‎ ‎　　甘肃敦煌的莫高窟：是规模最大、内容最丰富的石窟群。容壁画、雕塑、建筑于一体，以壁画、泥塑著称。‎ ‎　　甘肃的麦积山石窟：也是以泥塑著称。‎ ‎　　山西大同的云岗石窟：以壮观的石刻闻名。‎ ‎　　河南洛阳的龙门石窟：是历代皇家贵族造像最集中的地方，具有“皇窟”的美誉。也以壮观的石刻闻名。‎ ‎　　补充：四川重庆的大足石窟也非常有名，也有很高的艺术成就。‎ ‎　　三、小结 ‎　　1、陵墓雕刻产生的社会原因：是帝王贵族为巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，盛行厚葬而产生的。‎ ‎　　2、佛教石窟产生的原因：佛教大约在东汉时代从印度传入我国，为了利于将难懂的宗教教义变成通俗易懂，易于人们接受的东西，随着佛教的传播，从南北朝起，佛教壁画和佛像便大量产生。‎ ‎　　四、练习 ‎　　1、认识陵墓雕塑与其代表作 ‎　　2、认识四大石窟与其代表作 ‎　　美术教案雕塑艺术优秀范文三 ‎　　目标 ：使学生对的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识。开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。‎ ‎　　重点 ：引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻(地面雕刻)和秦始皇兵马俑(陶俑)，宗教雕塑重点是四大石窟艺术。‎ ‎　　难点 ：分析雕塑艺术的艺术成就。‎ ‎　　准备 ：课件制作 ‎　　课时 ：1课时 ‎　　教学过程 学生和教师活动 组织：‎ 导入 ：‎ 什么是雕塑？‎ 引出中国古代的雕塑艺术成就非常高，尤其体现在中国古代的陵墓雕塑和宗教雕塑上。‎ 展开：‎ ‎1、陵墓雕塑：‎ 思考：中国古代的历史传统？‎ 教师分析：‎ ‎（1）看作品《汉霍去病墓雕刻》‎ 学生欣赏：‎ ‎（内容）雕刻的是什么？‎ ‎（主题）为什么这样雕？（理解）体现霍去病墓雕刻的特点。‎ ‎（2）作品《秦始皇兵马俑》请学生给大家讲解。‎ 归纳秦始皇兵马俑的艺术特点。‎ ‎2、宗教雕塑：‎ 教师介绍宗教雕塑的含义。‎ 小结：中国雕塑艺术取得高度艺术成就的原因。‎ 的特点。‎ 知识性内容 组织：‎ 导入 ：‎ 雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。‎ 展开：1、陵墓雕塑：教师分析：古人认为，人有灵魂，灵魂不死，通过陵墓，进入天堂。自秦汉以来盛行厚葬。‎