语文教师述职报告2020

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语文教师述职报告2020

语文教师述职报告 2020 自 xxxx 年参加工作以来,一直坚持党的四项基本原则,贯彻执行党在新时期下 关于素质教育的方针政策,着力于培养学生的创新能力,既教书又育人。在工作中, 不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新,在教育教学方面取得了一定的成绩。 一、教学手段及方法 我参加工作的这 x 年,可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里, 市、区教育局不断提倡改革,鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下, 我 也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生 上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的 一 些措施和方法: 1、 牢牢把握“读”的环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。 古语云:“书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的重要性。上课的时候,我 着重于读,但也注重读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什 么 效果的。从方式方法上来说,我把“读”分为个人“读”,小组“读”,带“读”, 抢“读”,竞赛“读”,其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样 的, 我把全班同学分为四组,以组为单位,然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候, 其它组就听,等到这组读完后,其它组就指出这组在“读”的过程中读错的 字。错 一个扣 10 分,然后把这组的最后得分记入他们的学期总分,学期末进行奖励。由于 有这么一个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们大多能 把别人读 错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种“读”的效果 是不错的。 2、注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考。 提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题 太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一 节课 上课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。 要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。由于 问题 设计得比较合理,学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性, 我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题,解决问题。这种做法和前面介 绍 过的朗读竞赛的方法是一样的,学生对这种方法相当欢迎,为了给自己这一组争 光,可以说个个都积极地思考,小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极 性 高了,上课的效果自然也就好了。 3、探索研究新教法,新课型,全面提高学生的语文素质。 语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不 是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、 读、 写”四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教 学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中,我不 间断 地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错 别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq 游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故 事比赛”、“讲 笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课 堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程 的热爱,使他们对 于语文这一门学科“爱学”、“乐学”,同时,他们的语文能力,语文素养也在一种轻 松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明,学生们 很喜欢上这样的课,这 也是我以后继续探索、努力的方向。 4、运用多媒体教学,提高语文课堂教学的效益。 近几年,多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、 图象、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎。由 于 运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,逐渐掌握 了这种新兴的授课方式,适当加以运用,让语文课取得更好的效果。 例如,初中课文中有两篇文章,岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛主席的《沁 园春.雪》都是传诵千古的名篇,诗中所表现出来的和诣的音韵,优美的意境,作者 博大的胸怀和气概,都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题,全篇 都是以雪作为背景的,雪对于增强对于诗的感知能力,审美能力,都起着至关重要 的 作用。但广州的学生根本就没有见过下雪,只是从电视画面上得到过一点模糊的认 识。如果此时不加深学生对雪景的形象感知,即使学生对课文了如指掌,也达不 到 对诗歌内在美的品味,那么这堂课就是失败的。为了在上课之前加深学生对雪的认 知和感知的能力,我从网上下载了许多雪景图片,然后把它们制作成课件,在上 课 的时候进行演示,这样在上课的时候既创设了良好的教学情境,也有力地调动了学 生上课的积极性。整堂课下来,学生们都显得意犹未尽,这是传统的教学模式所 达 不到的效果。 在几年的语文教学中,我深深地体会到:语文教学关键是一个“活”字,死扣 书本,死记硬背,是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样,有教学模式 上的 改变,有教学手法上的更新,因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先, 不拘一格,所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学,也取 得 了一定的成绩。 xxxxx 年至 xxxxx 年,我连续四年担任初 x 班的语文教学工作,教学成绩年年 超出区平均分,创下了我校单科分数最高之最。 三、班主任工作方面 在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起,我连续五 年担任班主任,其中四年是初三的班主任。我觉得,做一个班主任也许不难,但要 做一 个好班主任就很难了。我在班主任工作中,主要做到了两个字:“爱”和“严”, 这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批 优秀的学生。
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