音乐（心得）之占领校园音乐阵地 引导学生健康成长

音乐（心得）之占领校园音乐阵地 引导学生健康成长

音乐论文之占领校园音乐阵地 引导学生健康成长 ‎ 如果生活中没有音乐，就象天空中没有太阳一样。“音乐用理想的纽带把人类结合在一起”，世界上不能没有音乐。十六七岁的中学生最富有诗情画意，最喜欢幻想，他们对于音乐更为敏感，可以说没有一个同学不喜欢歌唱。正古希腊哲学家柏拉图所说：“节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的最深处，如果教育的方式适合，它就会拿美来浸入心灵，是它因而美化，如果没有这种适合的教育，心灵也就因而丑化。”如何引导学生是学校教育工作者不容忽视的问题。1．音乐是驶向理想的航帆音乐艺术以其特有的音响魅力作用与人的情感，激发人展开联想的翅膀，在人的心海荡起涟漪，潜移默化的将道德、情操、精神品质熏陶渗透，从而使人们达到崇高的理想境界。优秀的音乐作品蕴涵着丰富的生命哲理，深厚的文化底蕴以及伟大睿智与哲思。听高雅的音乐如同畅饮“玉液琼浆”，听高雅的音乐如同漫游名山大川，犹如醍醐灌顶，令人心旷神怡。当你聆听《高山流水》时你会感到胸怀宽广足以包容整个宇宙；“命运敲门声”‎ 更能激励你挑战生命中的最高峰。优美的音乐中美妙的旋律、轻松的节奏、悦耳的音色可以使兴奋与抑制得到调节，使身心愉悦、精神协调、心境良好。课堂是学校教育的主要阵地，音乐课不但要教会学生音乐知识与技能，还担负着学生对音乐认识与接受的导向的任务。在课堂上我们要激发学生欣赏高雅音乐的兴趣；教给学生欣赏高雅音乐的方法；引导学生尽可能多的接触古今中外的经典作品，感受音乐美，用优秀的音乐作品教育学生树立崇高的理想，健全的人格，良好的精神风貌。让我们高扬音乐之航帆，驶向理想的彼岸！2．音乐是情感丰富的驿站著名音乐家李斯特说：“音乐是不假任何外力，直接沁入心脾的最纯的感情与火焰，它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通的血。”音乐以声音作用于人的感情，是最具情感的艺术。音乐可以诱发人内在的感情，激发人们内心积极的情感（如喜爱、快乐、兴趣等），使消极的情感（如悲痛、厌恶、愤怒等）得到宣泄。音乐可以使对立的感情相互转化，如通过积极的感情内涵作用于人的感情，逐渐取代人们原有的消极感情并使之转化为积极的感情。一曲《喜洋洋》的喜庆气氛能驱散心头的阴云，一支轻松的情调钢琴曲可平息焦躁的心绪，激昂的旋律给人以前进的力量，多彩的乐章更能激起对未来的憧憬与向往！音乐可以称做是人类的万能语言，人的感情用这种语言向任何心灵说话和被一切人们理解。在校园里师生情、同学谊都是特别珍贵的，有时双方不需说话只用一首歌就能了解彼此的意图。一个班级用一首歌可以唱出团结，唱出力量，唱出强大的凝聚力。唱着“校园里的花，春风里的柳，老师和我手拉手”师生情浓了，唱着“睡在上铺的兄弟”室友情重了，相聚时一起唱“走到一起来，心成一片海”，分手时一起唱“二十年后再相会，未来会更美”‎ ‎，歌声搭起了心与心的桥梁。校园生活中无处不需歌声的点缀，课前整齐嘹亮的歌声，课余尽情的放歌，歌声中同学间又多了几分友谊，歌声中师生间又多了些须默契！3  音乐是鼓舞斗志的号角 音乐可以组织和谐调社会成员的意志和行为，传达与交流社会成员的思想和感情，从意志、道德等方面对人产生影响，激起潜移默化的力量，起到“善民心”，“移风易俗”的教化作用。当音乐激发起人们的感情时，在一定条件下就能发挥巨大的作用，产生排山倒海的力量。人民音乐家冼星海在抗战时期创作了象《到敌人后方去》、《在太行山上》等大量的音乐作品，在群众中产生了极大的影响，推动了人民的抗日救国的热情。这充分证明了音乐的鼓舞力量。优秀的作品是时代的号角，当运动员站在领奖台上，听到自己祖国的象征--国歌奏响时，常会令观众热泪盈眶。这时国歌的感召力是无与伦比的。在学校里充分发挥广播的作用，利用每周的升旗仪式，精心选择每天的晨曲、课间音乐作品都可以产生积极的影响。实践证明，“课前一支歌”活动的深入开展  对学生有很大的好处。有计划的选择每周一歌，要求学生全身心投入的歌唱，展开丰富的联想，真正的陶醉于音乐中、诗歌（歌词）中，精神得到了陶冶，灵魂得以净化，思想得以升华，心情好了，精力集中了，听课的效率自然也就提高了。唱着“风雨中这点痛算什么，擦干泪不要说，至少我们还有梦”，同学们迎接着困难的挑战；唱着“几度风雨几度春秋，风霜雪雨搏激流”，同学们更加坚强，更加成熟。节奏是前进的鼓点，歌声是向生命极限冲锋的号角！4  ‎ 音乐是人生之舟的港湾中学生处于人生的花季，是学习科学文化知识的黄金时代，是人生观、道德观、价值观确立的关键时期，有太多的知识需要去学习，但是如果不适当的安排时间，一味的要求他们苦学，常常适得其反。“不会休息的人就不会工作”，学习久了免不了疲劳。“夫乐者，人情之所不能免也。”音乐对于人脑起着调节作用，能使人得到积极的休息。科学家爱因斯坦中年任教于荷兰莱顿大学。在紧张的脑力劳动之余，常常和他的同事埃伦菲斯一起演奏名曲，音乐洗刷了他们头脑中的疲劳。有时爱因斯坦会突然中断演奏，用琴弓敲着钢琴和好友一起讨论学术问题。积极的休息后，新的灵感忽至，打开智慧之门，可能难题会迎刃而解。这种张弛交替的休息是大脑再创造的开始。引导学生在疲劳的学习之余进行音乐活动定会取得“8-1> 8”的效果。将人生比做一艘航船的话，那音乐就是它旅途停泊的港湾。多彩的音乐就象七彩的阳光，带给我们七彩的生活。高兴了，失意了，成功了，失败了，去听听音乐吧！节日、假期、周末，怎样放松放松？去唱唱歌吧！ 音乐是生命的港湾，音乐是旅途的小站！ 总之好的音乐可以给人以积极向上、奋发进取的力量。这种教育的优势在于它不是声吞活剥的灌输，也不是强迫人接受，而是以独具的魅力“随风潜入夜，润物细无声”，使人收益于不知不觉中。正确的引导能使音乐发挥出无尽的力量，推动学生的全面发展，但是导向的失误或疏忽也可能使“病菌”随着不健康的音乐浸入学生的健康肌体。“四面楚歌”的历史故事是一个很好的反面教材。 我们应该最充分的发挥音乐在校园中的积极作用，引导学生全面发展，健康的成长。‎