精编国家开放大学电大专科《现代教育思想》2022期末试题及答案（试卷号：2080）

精编国家开放大学电大专科《现代教育思想》2022期末试题及答案（试卷号：2080）

国家开放大学电大专科《现代教育思想》2022期末试题及答案（试卷号：2080）‎ ‎ 国家开放大学电大专科《现代教育思想》2022期末试题及答案（试卷号：2080） 一、填空题（共4题，每空1分，共10分） 1．在现代社会，科学已经不再是极少数人从事的活动了，知识产业已经形成，其从业人员越来越多。生活在这样一个世界中，良好的科学素养对每个人都是必不可少的。 2．教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的理论指导功能。 3．《学习----内在的财富》提出，21世纪的教育应该有四大支柱，即“学会求知”、“学会做事”、“学会共处”、“学会做人”。当前在学校教育中特别要强调培养学生理解人、关心人的人文精神，要给学生提供关心人的机会。 4．对学生进行实践教育必须以学生实践能力的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、创造性为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。 二、筒答题（共4题，每题10分，共40分） ‎ ‎5．简述教育与社会实践相结合的现实意义。 答：目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象，“应试教育”的做法，导致学生动手能力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力，思想素质、身体素质和心理素质较差，毕业后适应社会工作的能力不足（6分）。现实教育中的实践性的缺失，严重影响到社会和教育的发展，不利于人才的培养，不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。因此，强调教育与社会实践相结合，可以增强我们的教育改革意识，具有重要的现实意义（4分）。 6．简述科教兴国战略的涵义。 答：科教兴国战略是我国社会主义现代化建设的根本战略（1分），它是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置（5分），增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣（4分）。 7．简述科学精神的涵义。 ‎ 答：科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范（3分）。对学生来讲，需要加以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度（4分）。此外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。（3分）。 8．简述创新教育思想对学校教育工作的要求 答：首先要转变观念，树立现代教育思想，实施全面素质教育（2分）；学校教育必须改变单纯传授文化知识的做法，要激发人的创造精神，将文化知识的传播和创新相融合（3分）；学校教育必须改变注入式教育方式，使参与式、启发式教学真正走进课堂，使终身学习成为普遍趋势（3分）；学校教育要在全 面培养学生人格的基础上发展人的创造性，改变把创造能力仅看作是增加学生一些创造技能的认识和做法(2分)。 三、案例分析题（每题15分，共30分） 9．从下面的案例材料中，你认为能够得出哪些教育思想方面的启示？ [案例材料] ‎ 某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩，在她的心中有一个美好的梦：让所有的鸟儿都回到自由的空间去，因为鸟儿是属于蓝天的。有一天，她遇到一只受伤的幼鹰，看着幼鹰那无劭的眼神，她的心颤抖了。她把小鸟带回家，精心地加以喂养和治疗，幼鹰终于慢慢康复了。为了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间，她将幼鹰送到了本市的动物园。她说人类应是动物的朋友，放飞了一只鸟儿，实际上也是放飞了自己的爱心。然而，对这件事情也有另一种看法。和小王作邻居的小张就对此很不以为然，他给同学们说，她家也要吃肉的，再说，要放鸟儿还不容易，非要送到动物园，真是虚伪！ 答：接近自然，善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段。这是人文教育思想的一个重要的观点。从小培养对于自然的关爱，不仅有利于现代人建立与自然的和谐关系，同时也有利于培养人们博爱的精神。（3分） 人是大自然的重要组成部分，孩子们的天性是要亲近自然的。小王同学能够为“幼鹰那无助的眼神”所打动，付出自己的时间和精神来挽救一个自然界的生命，这种善良的行为是人类的美德，也是人文教育所要追求的一种目标。因为并不是所有的人都能够自觉地做到“善待自然”，尤其是片面理解“弱肉强食”竞争规则的人们，案例中小张的言论就代表了漠视良心价值的这种社会现实。（4分） 小王和小张是邻居，然而他们对于自然的情感体验相去甚远，一定程度上折射出我们社会本身存在着严重的价值冲突，所以我们的人文教育应该注重把自然和社会统一起来，培养相互尊重、理解与和平、仁爱的生存空间。（3分） 10.试运用现代教育思想的观点，谈一谈阅读完下面这段案例材料后的看法。 [案例材料] 反思我们的大学 ‎ ‎ 某日，某高级中学结合历史课教学和升学指导，举办了一场学术报告会，题目是“大学，为什么值得我们去追求？”会后，三位同学发表了如下议论。 学生甲：的确，大学至今在人们心目中只是一个实用性的社会机构，一个仅仅是训练未成年人并给予其文凭资历的机构。然而，主讲人告诉我们，大学对于现代文明的意义，远远不只是工具性的，它应当是一个现代国家的灵魂，是一个民族整体觉醒的标志。中国近代历史并没有独立大学的存在，也就没有建构现代文明所必须的文化准备，这就决定了中国走向世界化的道路一再被动，总是被时事推着走，人们总是在应付各种燃眉之急，心中并无理性的共识和长远的战略。 学生乙：听了报告，我才明白，原来我们现在讲的大学其实是源于西方的文明。但在中国历史上，西方文明的冲击直接呈现出来的就是坚船利炮，这就让国人误以为西方强大的原因就是器物文明，却不知道它的背后是一种必须有完整的大学教育才能获得的理性思维。两千多年来政治本位的传统，造成全社会上上下下对于政治权力的依赖和迷恋，人们改变现实的所有诉求最终都寄托于政治权力，却无法通过现代文化的建构，形成现代公民社会的共识。 ‎ ‎ 学生丙：上面这位同学提到中国学习西方的历史。其实，中国社会发展的历史已经说明：无论是实业救国，还是制度变革，没有现代科学和契约精神的内在支持，就逃不出传统文明的窠臼。虽然亦步亦趋地与西方现实妥协，甚至主动接轨，但人们没有自由的精神、悠然的心态来创造一种全新的文明秩序，这样，营造出来的只是一些急功近利的设施，并不具有生命力，而表面上务实的制度变革，总是陷入恶性的权力纠缠中。而且，越到后来，社会矛盾越来越尖锐，人心越来越浮躁，道德也越来越沦丧，自主改变的从容没有了，千年文明就会面临崩溃的危机。 答：上大学是每个中学生成长过程中所乐意追求的理想。但有多少人明白大学究竟是为什么值得我们去为之奋斗呢？这所学校组织这样的报告会应该讲取得了很好的效果，大学的意义，上大学和追求社会进步的理想如何才能统一，这在三位同学的议论中体现了出来，值得我们肯定和学习。（3分） 从全面推进素质教育的思想来讲，大学办得怎么样，实际上极大地影响着素质教育的实施和落实。如果我们还只是提供如学生甲所讲的，大学“只是一个实用性的社会机构，一个仅仅是训练未成年人并给予其文凭资历的机构”，那么我们的与之衔接的中小学教育，如何能够实现素质教育的要求呢？（2分） ‎ ‎ 学生们认识到大学的社会价值关系到国家的强大，关系到中国社会的转型，这些都是学生进一步追求上大学以成才报国的良好思想基础。现代教育思想中论述了科教兴国教育思想、科学教育思想和人文教育思想，如果能够在平日的教育教学中渗透这些思想的要求，我们就可以在中学阶段对学生的科学和人文素养打下较好的基础，为提高整个社会的理性思维、形成新的公民社会的文化，做好应有的准备。（2分） 从终身教育的角度讲，中学生开始学习和思考有关大学的问题，一定程度也说明了社会上现代教育思想观念的进步。但在目前“应试教育”影响下，教师还需要首先自己加强现代教育思想的学习，努力为学生的素质全面发展创造良好的环境和条件。当然，我们对于教育理想的追求还必须和针对现实局限的斗争结合起来，才会取得更好的教育效果。（3分） 四、论述题（20分） 11.你认为当前我们在主体教育方面需要注意些什么？ 答：在实施素质教育的过程中，实施好主体教育是重要课题之一。而主体教育思想是重要的现代教育思想，其基本观点是：学生是自身生活、学习和发展的主体；现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程；现代教育应把发挥学生的主体性作为一项核心目标；现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。（4分） ‎ 在教育实践中贯彻主体教育思想，要求我们要树立现代的教育本质观，认识到：教育活动是学生在教育者为其创造的学习和生活环境中，经过自身的知、情、意、行等身心活动过程，对各种内外影响加以消化吸收、自我发展的过程，同时也是一种特殊的生活过程。主体教育思想还要求我们探索新型的教育管理模式，为实施主体教育创造一个宽松的外部环境，并创造机会让学生在班级和学校的管理活动中唱主角。（3分） 探索建立有效的主体教育活动模式，是素质教育实践中具有突出现实意义的重要课题。如何帮助学生突破权威崇拜的思想禁锢，如何防止教师对于学生管理的“越位”，如何激励全体学生真情投入到有效的教育活动之中，如何鼓励学生在教育活动中学会自主选择和自主发展，诸如此类的问题，都是我们在实践主体教育思想的时候需要悉心探究和总结的。（4分） 此外，在实践的过程中，发挥主体教育思想对于协调好师生关系，处理好学校、家庭和学生之间可能出现的冲突，都有重要的现实意义。（4分） [结合自己工作或生活体会谈认识者，计1-5分]‎