体育与健康人教3～4年级全一册篮球—行进间运球教学设计

体育与健康人教3～4年级全一册篮球—行进间运球教学设计

教 学内 容 一、篮球--行进间运球。 二、游戏：让“小鱼”回家。 教 学 目 标 1、通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成行进间运球。 2、让大多数的学生能够熟练完成原地运球的基础上完成行进间运球。 3、通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作，培养良好的 体育体育道德和集体主义精神。 重难 点 重点：五指尽可能大的张开，手腕下压 难点：控制好球 教 学 程 序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 目标 准 备 部 分 一、课堂常 规 二、热身活 动： 1、绕篮球场 慢跑 4 圈。 2 、 准 备 活 动： a、高低位拨 球； b、全身绕球 练习； c、原地左右 手运球； d、体前交替 运球。 1、宣布课的内 容和要求 2、安排见习生 3、安全教育 1、老师带领学 生在篮球场进 行慢跑热身。 2、教师示范讲 解动作。 体委整队，检查 人数 1、学生按照老 师的要求在篮 球场进行慢跑 2、 按照老师的要 求进行练习 组织： 1、成四列横队集合： ▲ ╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ 2、要求： a、快、静、齐，精神 饱满； b、注意安全。 组织： ▲▲▲▲→→→→ 跑动中不能推搡同学 注意跑动安全。 组织：四列横队成体操 队形 要求：动作伸展、到位， 充分活动开各关节。 1、加强组织 纪律，明确 课的内容和 目的。 2、集中注意 力，振奋学 生的精神。 1 、 热 身 充 分，为以下 的教学活动 做好准备， 预防和减少 运动损伤。 基 本 部 分 一、行进间 运球。 二、行进间 运球接力。 三、游戏： 让“小鱼” 回家。 规则：从篮 球场底线出 发，单手运 球将球场中 间的羽毛球 捡起放进端 线 的 圆 圈 内，再快速 直线运球返 回至起点。 1、教师将学生 分 成 几 个 小 组，每个小组 派一名小组长 带领组员在规 定的地方进行 讨论练习。 2、巡视、参与 讨论。 3、请同学展 示。 1、教师将学生 分成四组，每 排同学运球至 底线后，再返 回起点，下一 个同学出发。 1、教师讲解游 戏的要求。 1、学生分组练 习。 3、每组推荐一 名同学来展示 成果。 1、学生有组织 的练习行进间 运球。 2、仔细的听， 结合自己的动 作注意修正。 1、学生根据游 戏的要求，进行 比赛。 组织： 跑动中不能推搡同学 注意跑动安全。 组织：分组随意站立。 要求：注意安全，注意 力集中，顺利完成行进 间运球。 组织：分组站立。 ▲ ▲ ▲ ▲ 要求：遵守规则，注意 安全。 组织：分组站立。 ▲ ▲ ▲ ▲ 要求：中途掉球的要迅 速捡球再从掉落的位 置出发。 1、体会自主 学 习 的 乐 趣，享受学 习成果。 1、掌握行进 间运球的学 习是以后更 深层次篮球 教 学 的 基 础。 1、培养学生 遵守规则、 尊重对手的 竞争意识和 团结协作的 精神。 《体育与健康》 篮球—行进间运球教学设计 一、核心理念。 本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展 示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维 、实践活动和能力 提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。 二、教学内容分析。 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过 传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体 性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸 引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动 能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加 内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等 优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动 项目。 结 束 部 分 1、集合队伍 2、放松：伸 拉运动。 3、总结本课 内容。 4 、 整 理 器 材。 5 、 宣 布 下 课。 1、语言提示学 生如何放松。 2、组织学生交 流。 3、对本课进行 评价。 4、组织整理器 材。 5、师生再见。 1、在教师的提 示下，调整呼 吸，充分放松身 心。 2、相互交流运 动后的体会与 感受。 3、认真听记。 4、归还器材。 5、师生再见。 组织：四列横队。 ▲ ╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳ 要求：呼吸自然放松， 使身体状态逐渐恢复 到安静状态。 1、使学生的 生理、心理 都 得 到 放 松。 场地 器材 篮球场。 篮球 8 个，羽毛球 40 个。 练 习 密 度 全课密度：40% 基本部分密度：38% 三、学情分析。 本课教学内容是篮球基本技术中的运球。运球是篮球中最主要的基本技术， 是更好地学习各种技术和战术的基础。对于初中生来说，大部分学生对此教学内 容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、 熟练、快速，就比较困难。在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此， 本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成绕杆的动作，并取得一定的 成绩。 四、学习目标。 1.认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成 运球绕杆。 2.技能目标：80％的学生能够熟练的完成原地运球，50%左右的学生能够熟 练完成行进间运球。 3.情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结 合作、吃苦耐劳的精神。 五、教学重点、难点。 重点：五指尽可能大的张开，手腕下压 难点：控制好球 六、教学策略。 1．教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求 知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身 心、发展能力的目的。 2．注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作 意识和探究意识。 3．在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学 生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力， 使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。 4．在让 “小鱼”回家的接力游戏中，让学生能够在熟练的基础上游戏，提 高学生的学习兴趣，提高教学效率。