高考语文-散文阅读题型及答题技巧(整理版)

高考语文-散文阅读题型及答题技巧(整理版)

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 散文阅读题型及答题技巧 题型一：“词语或句子的含意是什么？或 有什么意蕴？ 解题方法： 考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理 解，再联系前后文，看看段意，就可以 得出答案。 「规范答题」1.标明句子出处。2.找 出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体 成分，概括为平实准确的语言即可。 抓关键词+分解句子+整合答案（结 合主旨） 题型二：人称类 提问方式：使用这种人称写的好处 是什么？或：为什么要改变人称？ ——这篇散文中，作者主要用第二人称 写……，这样写的好处是什么 A.第一人称：亲切、自然、真实， 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 适于心理描写以自己的经历和感受(小 说除外——小说中“我”未必就是作者 本人，一些散文也是如此)，加强见闻和 感受的真实性。 B.第二人称：以对面交流的形式， 加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强 化了抒情作用，还能起拟人化的作用； C.第三人称：作者从旁叙述，增强 了客观性，显得客观冷静，不受时空限 制，便于叙事和议论。 题型三：分析作品结构 语段在文中的结构作用 提问方式：某句（段）话在文中有 什么作用？ ——从全文看，×× 件事在内容和结构 上起什么作用？ 分析作品结构，考查某句（段）话 或某物在文中有什么作用？ 方法：结构作用（专用术语）： （1）文首： ①开篇点题、总领全文。 ②渲染气氛，营造氛围，烘托情感； 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 ③设置悬念，为下文作铺垫。 (2)文中： 承上启下；总领下文；总结上文； 呼应前文、照应后文。 (3)文末： ①点明中心、升华感情；深化主题； ②收缩全文（总结全文）、照应开头， 结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 题型四：鉴赏艺术手法类。 题型表述方式通常为：1.运用了什 么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧 等）？2.作者是如何写“……”？3. “……”这样写有什么作用（或好处、 妙处）？4.赏析这段文字（这句话）的 艺术手法和作用或表达效果。5.赏析这 段文字（这句话）。 答题模式：手法+分析+艺术效果（注意 叠词：）+表达感情 方法：1、表达方式：叙述：说明、议论、 描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。 （1）叙述方式 顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 行记叙。 倒叙：从结尾或情节中的某一段写起， 造成悬念，引人人胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的 铺垫照应，补充说明，使情节更加完整， 结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下 文做某些交代。可起到补充、丰富、深 化原叙述的作用。 （2）抒情手段： ①直接抒情（直抒胸臆） ②间接抒情： 借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐 景衬哀情、以哀景衬乐情； 借物抒情：借物喻人、托物言志； 借事抒情：即事抒怀； 借古讽今：怀古伤今。 （含蓄委婉） （3）描写方法（特点） ①、写景的顺序：如由远到近、由 高到低等 ②、多角度描写：视觉、听觉、嗅 觉、触觉等 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 ③、描写景物的手法技巧 A、结合 动静结合 ：以动衬静、以声衬静 虚实结合 ：如《雨霖铃》 正侧结 合：如《口技》 点面结合 ： 如《江雪》 声色结 合 Ｂ、对比：明与暗、昔与今、 Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景 写哀、哀景衬乐 Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细 刻） 人物描写：环境、场面描写： 景物描写：具体描写自然风光，生 动再现景物特征，营造一种气氛，创造 身临其境之感，烘托人物的形象、情感 （思想），为下文议论、抒情作铺垫。 细节描写：刻画人物性格，反映人 物心理活动，促进故事情节的发展。既 可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫 毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传 神。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 正面描写：也称直接描写，正面直 接表现人物、事物。 侧面描写：也称间接描写，侧面烘 托突出人物、事物。侧面描写一般不单 独出现，往往与正面描写结合起来。 点面结合：详略得当，重点突出， 共性与个性、总体情况与局部特点统一。 2、其他表现手法：想象、联想、象征、 渲染、衬托、、映衬烘托对比、悬念、类 比、用典、欲扬先抑、以小见大等。 3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。 4、行文结构：承上启下、起承转合、衔 接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒 章显志、画龙点睛、首尾照应 5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、 对偶、排比、对比、借代、夸张 描绘类——比喻、夸张、比拟、借代 比喻：借助相似点以彼物比此物， 化无形为有形，化抽象为具体，化深奥 为浅显，化平淡为生动。 夸张：夸大、缩小或超前；使感情 更强烈，增强文字感染力；创设氛围， 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 7 引人入胜；揭示本质，给人启示。 拟人（比拟）：物被赋予人的神情、 动作、感情，富有情趣，充满生机。 借代：借助于某种关系以彼物此代 物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡， 增强语言的形象性和趣味性。 结构类——对偶、排比、反复 对偶：句式整齐，意义丰富，有节 奏感，便于吟诵，易于记忆。 排比：节奏鲜明，加强语势，丰富 内容，加重感情。 反复：多次强调突出，语势紧凑连 贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力 强。 表达类——反问、设问、夸张、引用 设问：提出问题，自问自答，引发 思考，吸引读者。 反问：加强语气，突出观点，语气 强烈，增强感情。 夸张：烘托气氛，增强感染力，增 强联想；创造气氛，揭本质，给人以启 示。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 8 题型五：鉴赏作品语言：要注意句式， 如长句短句、整句散句等。 方法：鉴赏语言作品，也要了解一定的 语言风格。以下是概括语言特点的常用 术语： ①浓墨重彩： ②惟妙惟肖： ③体物入 微： ④行云流水：⑤言近旨远： ⑥言 简意丰： ⑦意在言外： ⑧含蓄蕴藉： ⑨整散结合： 此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡 雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽 默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。理 解并积累一定量的术语，会加深对语言 文字的特色的体会。 题型六：引文的作用 答题格式(要点) ①对当前语段的内容作用，②对全 文的内容作用，③增加权威性、文学性、 历史性、文化性等(视文体和功能而定， 不要完全罗列) 引用： ①引用传说故事：增强文章的传奇 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 9 性、事物的神秘性，丰富（充实）文章 的内容； ②引用诗词：丰富（充实）文章内容， 结合描写的景物，可增强文章的诗情画 意，使文章具有意境美。 ③引用名言：使文章更具有说服力。 关于句子的表达效果 提问方式: 品味精彩语句的表现力 ——分析句子 的表达特色——文章这样写有什么好处 ——文中成功地运用了什么艺术手法， 请简要分析。——这篇文章写到了哪些 方面的对比，简要分析这种写法的好处。 ——作者是怎样把本文写得情趣盎然 的？ 答题格式：描写(表现)对象(内容) +手 法（修辞格）+分析 +表达（艺术）效果 （情感、语言等）。 另外，此类题型还需从以下角度思考： 动静：动静结合、以动衬静（以静衬动） 虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚 即化抽象为具体）。此种手法常和想象、 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 10 联想联系在一起。 顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚 空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视， 整体与局部， 感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉 （这个角度要注意“通感”手法的运用） 题型七：关于文题的理解和作用 提示(要点) ①概括内容作用 ②提示主旨作用。 ③线索作用 ④修辞作用（比喻、拟人、引用、 仿辞等)