四川中考语文试题专题汇编5文言文阅读篇

四川中考语文试题专题汇编5文言文阅读篇

‎2010年四川中考语文试题汇编 文言文阅读篇 ‎1．（2010四川巴中）阅读下面这篇文段，完成22—27题。（20分）‎ 晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。‎ ‎ 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。‎ ‎ 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设洒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”‎ ‎ 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。‎ 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。‎ ‎22．解释下列加点词语。（4分）‎ ‎（1）渔人甚异之（ ） `（2）悉如外人（ ）‎ ‎（3）阡陌交通（ ） （4）便要还家（ ）‎ ‎23．下列各项中加点词语意思完全相同的一项是（ ）（2分）‎ A．以 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）‎ ‎ 家贫，无从致书以观（《送东阳马生序》）‎ B．之 缘溪行，忘路之远近（选文）‎ ‎ 辍耕之垄上（《陈涉世家》）‎ C．为 武陵人捕鱼为业（选文）‎ ‎ 不足为外人道也（选文）‎ D．虽 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）‎ ‎ 虽杀臣，不能绝也（《公输》）‎ ‎24．翻译句子。（4分）‎ ‎ （1）乃不知有汉，无论魏晋。‎ ‎ （2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。‎ ‎25．下列说法有误的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．所选文段出自《桃花源记》，作者陶渊明，东晋人。‎ ‎ B．文章是以渔人进出桃花源为线索来结构全文的。‎ ‎ C．桃源中人与渔人所处的社会环境的生活是不一样的。‎ ‎ D．太守遣人随渔人去寻找桃花源，说明太守也想到桃源中去过桃花源中人的生活。‎ ‎26．本文演绎出的一个成语是什么？本文寄托了作者怎样的社会理想？（4分）‎ ‎27．请就文中所描绘的桃源生活，谈谈你的看法。（3分）‎ ‎【巴中答案】‎ ‎22．（共4分，每空1分）‎ ‎（1）对……感到诧异 （2）都，全 （3）交错相通 （4）通“邀”，邀请 ‎23．D（2分）‎ ‎24．（1）竟然不知道有汉朝，更不必说魏和晋两个朝代了。（2分）（重点词“乃”、“无论”，如翻译错误，酌情扣分）‎ ‎（2）土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子一类的东西。（2分，重点词“俨然”、“属”， 如翻译错误，酌情扣分）‎ ‎25．D（3分）‎ ‎26．成语是：世外桃源； 一个没有压迫、没有剥削、没有战乱，人人生活得幸福、愉快的社会理想。（4分，每一文2分）‎ ‎27．这个理想反映了人民摆脱压迫、剥削的要求，是对当时黑暗社会的批判；它带有一定程度的复古倾向，是不可能实现的。（3分，能言之有理即可）‎ ‎2．（2010四川成都）（一）阅读下面的文言文，完成4～6题。（9分，每小题3分）‎ ‎　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。‎ ‎　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。‎ ‎　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，为设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”‎ ‎　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ‎ 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。‎ ‎（节选自陶渊明《桃花源记》）‎ ‎4．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 A．阡陌交通 交通：交错相通 B．余人各复延至其家 延：邀请 C．不足为外人道也 足：值得 D．处处志之 志：记住 ‎5．下列句子中加点词的意义相同的一组是 A．忘路之远近 B．见渔人，乃大惊 徐公不若君之美也 乃诈称公子扶苏、项燕 C．此人一一为具言所闻 D．太守即遣人随其往 ‎ 今为宫室之美为之 其如土石何 ‎6．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是 A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。‎ B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。‎ C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。‎ D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。‎ ‎7．把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分）‎ ‎ （1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（2分）‎ ‎ 译文： ‎ ‎ （2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2分）‎ ‎ 译文： ‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读下面文言文，完成3~5题。（4分）‎ 齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君①，愿寄食门下。‎ 居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎！食无鱼！”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车！”左右皆笑之，以告。‎ 孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是，乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我！”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！无以为家！”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰：“有老母！”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是，冯谖不复歌。‎ 后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责②于薛乎？”冯谖署曰：“能！”于是，约车治装载，券契而行。辞曰：“责收毕，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者！”‎ 驱而之薛。使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起，矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。‎ 长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣！”“以何市而反？”冯谖曰：“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君官中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何？” ‎ 曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁，乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺！先生休矣！”‎ 后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣！”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”‎ ‎（节选自《战国策·齐策四》）‎ ‎【注释】‎ ‎①孟尝君：姓田名文，齐国贵族，齐湣王时任齐国的国相。他以好养士而著名。与魏国的信陵君，楚国的春申君，赵国的平原君一起并称为“战国四公子”。②责：通“债”，债券。‎ ‎3．对下列语句中加点的词语解释有误的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A.．使人属孟尝君 属：通“嘱”，告诉 ‎ B．以何市而反 市：买 ‎ C．孟尝君怪其疾也 怪：责怪 ‎ D．狗马实外厩 实：充满 ‎4．将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（6分）‎ ‎ （1）孟尝君使人给其食用，无使乏。（3分）‎ ‎ 译文： ‎ ‎ （2）今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。（3分）‎ ‎ 译文： ‎ ‎5．冯谖为何要替孟尝君“烧券市义”？结合全文概括作答。（4分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎【成都答案】‎ ‎（一）（共13分，4～6题每小题3分，7题4分）‎ ‎4、D（志：做标记）‎ ‎5、B（都解释为“于是”“就”；A项前句“之”不译，取消句子独立性；C项前句“为”解释为“向”，后句“为”解释为“为了”；D项前句“其”解释为“他”，后句“其”不译，加强反问语气）‎ ‎6、B（他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾难）‎ ‎7、（4分）（1）（2分）渔人对此感到非常诧异，又继续往前走，想要走到林子的尽头。（译出大意计1分，落实“异”“穷”的意思各计0.5分）‎ ‎（2）（2分）他们自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。（译出大意计1分，落实“妻子”“绝境”的意思各计0.5分）‎ ‎（二）（12分）‎ ‎3、（2分）C（怪：对……感到奇怪）‎ ‎4、（6分）（1）（3分）孟尝君派人供给冯谖母亲吃用（的东西），不使她感到缺失。（译出大意计1分，落实“给”“乏”的意思各计1分）‎ ‎5、（4分）（1）感谢孟尝君的知遇之恩；（2）替孟尝君树立形象，获得民心。（每一点计2分，共4分；语意相近即可）‎ ‎3．（2010四川达州）阅读《唐雎不辱使命》，完成18-22题。（14分）‎ 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。‎ 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”‎ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。‎ 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”‎ ‎18.下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A.请广于君（广：扩充）‎ ‎ B.秦王色挠，长跪而谢之曰（谢：道谢）‎ ‎ C.大王加惠（加惠：给予恩惠）‎ ‎ D.秦王怫然怒（怫然：盛怒的样子）‎ ‎19.下列选项中“之”字的用法与例句相同的一项是（ ）（2分）‎ ‎ 例句：天子之怒，浮尸百万，流血千里 ‎ A.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易 ‎ B.肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）‎ ‎ C.吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）‎ ‎ D.固国不以山溪之险（《得道多助 失道寡助》）‎ ‎20.翻译下列句子。（4分）‎ ‎（1）【原文】安陵君因使唐雎使于秦。‎ ‎ 【译文】 ‎ ‎（2）【原文】以君为长者，故不错意也。‎ ‎ 【译文】 ‎ ‎21.阅读文章第一段，哪些地方可以看出秦王与安陵君易地实际是包藏祸心，以强凌弱？请 ‎ ‎ 简要分析。（3分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎22.唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的 （填人名）一样以出色的外交才干化解了一场政治危机。唐雎在这次外交事件中的说话技巧给了你哪些启示？（3分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【达州答案】（14分）‎ ‎ 18.（2分）B（B项 谢：道歉）‎ ‎ 19.（2分）C (例句“之”，主谓间取消句子独立性；A和B句中的“之”均为代词；D句中的“之”，结构助词，的)‎ ‎ 20.（4分）‎ ‎ （1）（2分）安陵君因此派唐雎出使到秦国。（只要译准两个“使”‎ ‎，其余译对大意即可给分）‎ ‎ （2）（2分）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。（只要译准“以……为长者”、“错意”，其余译对大意即可给分）‎ ‎ 21.（3分）秦王易地并非真心，意在吞并：A．秦王“使人谓”，并以“寡人”自称（只有对下，诸侯才可自称寡人），可见出秦王对安陵君的轻视；B.“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；C．秦王不悦，可看出秦王名易实夺的心理（表述可以不同，只要言之成理，语言简明通顺，即可视情况给分）‎ ‎ 22.（3分）‎ ‎ 第一问（1分）：诸葛亮 第二问（2分）：（此题是开放题。可自选角度，如可从言之有节，言之有据，言之有力等方面去谈。只要言之成理，语言简明通顺，即可视情况给分）‎ ‎4．（2010四川乐山）阅读下面的文言文，完成6-8题。‎ 记与欧公语 ‎    欧阳文忠公尝言：有患疾者，医问其得疾之由，曰：“乘船遇风，惊而得之。”医取多年舵牙为舵公手汗所渍处，刮末杂丹砂茯神之流，饮之而愈。今《本草注别药性论》云：“止汗，用麻黄根节及故竹扇为末服之。”文忠因言：“医以意用药多此比，初似儿戏，然或有验，殆未易致诘也。”予因谓公曰：“以笔墨烧灰饮学者，当治昏惰耶？推此而广之，则饮伯夷之盥水，可以疗贪；食比干之餕馀，可以已佞；舐樊哙之盾，可以治怯；嗅西子之珥，可以疗恶疾矣。”公遂大笑。元祐六年闰八月十七日，舟行入颍州界，坐念二十年前见文忠公于此，偶记一时谈笑之语，聊复识之。‎ ‎                                            （ 选自《东坡志林》） ‎ ‎6．下列句子中加点词意思相同的一组是 A. 初似儿戏，然或有验              而或长烟一空，皓月千里 B. 殆未易致诘也                    思而不学则殆 ‎ C. 用麻黄根节及故竹扇为末服之      故余虽愚，卒获有所闻 ‎ D. 嗅西子之珥，可以疗恶疾矣        力恶其不出于身也，不必为己 ‎7．下列句子中加点词的意义或用法相同的一组是 A. 舐樊哙之盾，可以治怯           吾妻之美我者，私我也 B. 医以意用药多此比               固国不以山溪之险  ‎ C. 坐念二十年前见文忠公于此       曹操比于袁绍，则名微而众寡   ‎ D. 医问其得疾之由                 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ‎ ‎8．下列对选文相关内容理解不正确的一项是 A. 欧阳文忠公指欧阳修，欧阳修谥号文忠；东坡，即苏轼。他们都是北宋文学家。‎ B. 医生为了治好患者的病，用到了舵公的牙、手和所出的汗。‎ C. 作者说用相关著名人物使用过的物品可以分别“治昏惰、疗贪、已佞、治怯、疗恶疾”等，是仿照欧阳文忠公讲的故事类比推理得出的。‎ D. 作者乘船进入颍州地界，便想起20年前与欧阳文忠公的一番笑谈，且把它记了下来，说明当时这番谈话妙趣横生，所以作者才印象深刻，经久不忘，言犹在耳。‎ ‎9. 文言翻译。（3分）‎ 肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》）‎ 译文：                                                  ‎ ‎【乐山答案】文言文阅读 (9分,每小题3分)‎ ‎6．A    7．B    8．B ‎9. 翻译（3分）‎ ‎   译文：位高禄厚的人（1分）目光短浅（1分），不能作长远打算。（1分）‎ ‎（意思相近即给分）‎ ‎5．（2010四川泸州）文言文阅读（16分）‎ 阅读下列文言文，完成6—9题。‎ 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。‎ 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （选自《送东阳马生序》）‎ ‎6.解释下列句中加点词的意思。（4分）‎ ‎（1）走送之，不敢稍逾约 （2）故余虽愚，卒获有所闻 ‎ ‎（3）俟其欣悦，则又请焉 （4）余立侍左右，援疑质理 ‎ ‎7.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。（3分） ‎ A．每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷 （《邹忌讽齐王纳谏》） ‎ B．当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有水也（《隆中对》）‎ C．以是人多以书假余 河曲智叟亡以应 （《愚公移山》）‎ D．足肤皲裂而不知 佣者笑而应曰 （《陈涉世家》）‎ ‎8.用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分） ‎ ‎（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（3分） ‎ 翻译： ‎ ‎（2）同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。（3分）‎ 翻译： ‎ ‎9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（3分） ‎ ‎①家贫，无从致书以观 ②足肤皲裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 ④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余虽愚，卒获有所闻 ⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享 A．①②③⑤ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．①③④⑥‎ 答：（ ）‎ ‎【泸州答案】文言文阅读（16分）‎ ‎6.走—跑 卒—最终、终于 俟—等待 援—提出（1词1分，共4分）‎ ‎7.B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。A项分别译为“向”、“在”；C项分别译为“因”、“用来”；D项分别为转折关系连词、表修饰关系）（3分）‎ ‎8.（共6分）‎ ‎（1）前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辞色”1分，句子意思基本正确1分）‎ ‎（2）同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正确1分）‎ ‎9.C（3分）‎ ‎6．（2010四川眉山）（一）阅读下列课内文言文，回答7~9题（每小题2分，共6分）‎ ‎【甲】秦王欲以五百里之地易安陵，安陵君弗敢易！秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“‎ 大王尝闻布衣之怒乎？夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三者皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之。 （节选自《战国策·唐雎不辱使命》）‎ ‎【乙】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎。子墨子曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“吾请无攻宋矣。”‎ ‎（节选自《墨子·公输》，有删改）‎ ‎7．下列各项中加点的实词解释不恰当的一项是 A．大王尝闻布衣之怒乎 布衣：平民。古代没有官职的人都穿布衣服，故称布衣。‎ B．公输盘九设攻城之机变 九：九种（攻城的方法）。‎ C．怀怒未发，休祲降于天 休祲：吉凶的征兆。休，吉祥；祲，不祥。‎ D．在宋城上而待楚寇矣 寇：入侵。‎ ‎8．下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是 A．挺剑而起 行十日十夜而至于郢 B．虽杀臣，不能绝也 虽然，公输盘为我为云梯 C．夫专诸之刺王僚也 子墨子九距之 D．仓鹰击于殿上 子墨之闻，起于鲁 ‎9．下列各项是对两则文言文内容分析，不正确的一项是 A．【甲】【乙】两文表现的都是面对强敌，要避免战争除了理直气壮、义正辞严、不畏强暴外，更重要的是艰苦的实践精神，只有把道义与实力结合，才能迫使侵略者收敛其野心。‎ B．【甲】文“秦王色挠，长跪而谢之”的根本原因是“伏尸二人，流血五步”。‎ C．【乙】文楚王“吾请无攻宋矣”是因为“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也”。‎ D．【甲】【乙】两文从写作方法看都用了对比手法。人物形象栩栩如生，读后让人如见其人，如闻其声，具有强烈的艺术感染力。‎ ‎10．把下面课内文言文中的句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎① 好读书不求甚解。 ② 不以物喜，不以己悲。‎ ‎① ‎ ‎② ‎ ‎（二）阅读下列课外文言文，回答23、24题（5分）‎ 晋献公以垂棘①之璧，假道于虞②而伐虢③，大夫宫之奇④谏曰：“不可。唇亡而齿寒，虞虢相救，非相德⑤也。今日晋灭虢，明日虞必随之亡。”虞君不听，受其璧而假之道。‎ 晋已取⑥虢，还反灭虞。 （节选自《韩非子》）‎ ‎【注释】①垂棘，一座山的名称，盛产玉石。②虞（yú），周朝诸侯国名，在今山西。③虢（guó），周朝诸侯国名，在今河南。④宫之奇，虞国的谏议大夫。⑤德，恩德。⑥取，攻占。‎ ‎23．把上文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎①假道于虞而伐虢 ②晋已取虢，还反灭虞 ‎① ‎ ‎② ‎ ‎24．这则故事告诉我们一个什么道理？（1分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【眉山答案】‎ ‎（一）课内文言文阅读（7－9小题，每小题2分）‎ ‎7．B 8．A 9．B ‎10．①喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。 ②不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。（4分，采分点为“甚”、“以”，译为“过分”、“因为”，各1分；其它文从字顺2分。）‎ ‎（二）课外文言文阅读（5分）‎ ‎23．①晋献公从虞国借道来攻打虢国。 ②晋国攻下虢国之后，军队在返回途中灭掉了虞国。 （采分点为“假”“伐”“反”，译为“借”“攻打”“返回”，各1分；其它文从字顺得1分）‎ ‎24．开放性试题，不设统一答案，与下列示例意思接近亦可。（1分）‎ 示例一 唇亡齿寒。即任何事物都是密切相关、利害相关的。‎ 示例二 贪图小利，牺牲对方，其结果必然是因小失大，自取灭亡。‎ 示例三 假途灭虢。指以借道为名行灭国之实的计谋。‎ ‎7．（2010四川内江）（一） 阅读下面文言文，完成第7—9题（8分）　　‎ 王曰:“善哉。虽然，公输盘为我云梯，必取宋。”　　‎ 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。　　‎ 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，语不言。”　　‎ 子墨子亦曰：吾知子之所以距我，吾不言。”　　‎ 楚王问其故。　　 ‎ 子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”　　‎ 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”　　‎ ‎7、解释下面加点词的词义。（4分）　　‎ ‎⑴公输盘九设攻城之机变 机变： 　　‎ ‎⑵子墨子之守圉有余 圉： 　　‎ ‎⑶在宋城上而待楚寇矣 寇： 　　‎ ‎⑷虽杀臣，不能绝也 虽： 　　‎ ‎8、翻译下面句子。（2分）　　‎ 吾知子之所以距我，吾不言。　　‎ ‎ 　　‎ ‎9、公输盘说“吾知所以距子矣，吾不言”时的真实想法是什么？（2分）　　‎ ‎ 　　‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读下面文言文，回答第7—9题。（10分）　　‎ 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击交蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。整三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人更庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆。平原不在，正见清和，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清和曰：“古人贵朝闻夕阳死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。　　‎ 注：二陆：陆机（别号“平原”）、陆云（别号“清和”）两兄弟，他们都是当时著名的文学家。　　‎ ‎7、解释下列加点词语。（4分）　　‎ ‎（1）义兴人谓为三横 （ ） （2）实冀三横唯余其一（ ）　　‎ ‎（3）而处尤剧 ( ) （4）亦何忧令名不彰邪( )　　‎ ‎8、下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）　　‎ A、蛟或浮或没 或以为死，或以为亡 　　‎ B、为乡里所患 不足为外人道也　　‎ C、且人患志之不立 甚矣，汝之不惠　　‎ D、而年已蹉跎 不可久居，乃记之而去　　‎ ‎9、翻译下面句子。（2分）　　‎ 且人患志之不立　　‎ ‎ ‎ ‎10、用一句话概括这篇文章的主要内容。（2分）　　‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【内江答案】‎ ‎（一）7．⑴巧妙的方式 ⑵通“御”，抵挡 ⑶入侵 ⑷即使 （ 4分，每小题1分）　　‎ ‎8．我知道您用来抵挡我的方法，我现在不说（2分，“所以”1分，全句通顺1分）　　‎ ‎9．⑴不想放弃攻打宋国 ⑵心虚，想恐吓墨子（2分，每点1分）　　‎ ‎（二）7、（1）祸害 （2）希望 （3）更加厉害（4） 传扬（4分，每小题1分）　　‎ ‎8．C（ 2分）　　‎ ‎9．再说人最可怕的是不树立志向（2分）　　‎ ‎10．周处年少时是当地的祸害，后来改过自新，成为国家的有用之才。也可用原文回答：周处少时为乡里所患，后自修改，终为忠臣孝子（2分）　　‎ ‎8．（2010四川南充）比较阅读甲、乙两则文言文，完成24—28题(10分)‎ 甲文：‎ ‎ 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。‎ ‎ 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《孟子·告子下》)‎ 乙文：‎ 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。(选自《史记》) ‎ ‎24、用“／”给下面句子划出朗读节奏。(1分)‎ ‎ 舜发于畎亩之中 ‎25、解释下列句中加点词语的含义。(2分)‎ ‎ ①曾益其所不能( ) ②人恒过然后能改( )‎ ‎ ③吴既赦越 ( ) ④与百姓同其劳( )‎ ‎26、翻译下列句子。(2分)‎ ‎ 女忘会稽之耻邪?‎ ‎ 翻译： ‎ ‎27、甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明 的道理，文中的中心论点是 。乙文故事可以用成语 来概括其主要内容。(3分)‎ ‎28、品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义?(2分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【南充答案】(10分)‎ ‎24、舜／发于／畎亩之中(1分)‎ ‎25、解释下列句中加点词语的含义。(2分)‎ ‎ ① 通“增”，增加 ② 犯错误 ③ 赦免 ④ 劳动 ‎26、你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗? (2分)‎ ‎27、在艰苦磨练中才能造就真正的人才 (意近即可) (1分) 生于忧患，死于安乐 (1分) 卧薪尝胆(1分)‎ ‎28．这是一道开放性试题，言之有理，符合题意即可(2分)‎ ‎9．（2010四川攀枝花）阅读下面文言语段，完成5——6题。（6分）‎ 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“‎ 孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，心中感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》、《论语》。‎ ‎5、下列加点词意思不同的一项是：（3分）‎ A、邴原少孤 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 B、欲书可耳 即书诗四句，并自为其名 ‎ C、童子苟有志 苟富贵，无相忘 ‎ D、夫书者，凡得学者，有亲也 故人不独亲其亲，不独子其子 ‎6、下列各句加点的“之”字与“一冬之间”中的“之”字用法相同的一项是：（3分）‎ A、择其善者而从之 ‎ B、鸣之而不能通其意 ‎ C、无丝竹之乱耳 ‎ D、无怀氏之民欤 ‎ ‎7、将下面文言句子翻译成现代汉语。（9分，每句3分）‎ ‎（1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 《核舟记》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2）自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 《愚公移山》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（3）全石以为底，近岸，卷石底以出。 《小石潭记》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【攀枝花答案】（每题3分。）5、B 6、D ‎7、翻译。（共9分，每题3分。）‎ ‎（1）（他）曾经送给我一枚核舟，（刻的）应当是苏轼泛舟游赤壁。‎ ‎（2）从这以后，冀州的南面到汉水的南面，（再也）没有高山阻隔了。‎ ‎（3）（小石潭）以整块石头为底，靠近潭岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。‎ ‎10．（2010四川宜宾）阅读《曹刿论战》选段，完成20—23题（12分）‎ 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ‎ ‎……‎ 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”‎ ‎20．解释下面加点词的意思。（4分）‎ ‎（1）又何间焉（ ） （2）小惠未徧（ ）‎ ‎（3）必以信 （ ） （4）公问其故（ ）‎ ‎21．用现代汉语翻译下面的句子。（4分，每小题2分）‎ ‎（1）肉食者鄙，未能远谋。‎ ‎ ‎ ‎ （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。‎ ‎ ‎ ‎22．“十年春，齐师伐我”这句话交待了哪些内容？（2分）‎ ‎ ‎ ‎23．为什么说：“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？（2分）‎ ‎ ‎ ‎【宜宾答案】答案暂缺 ‎11．（2010四川资阳）（11分）‎ ‎【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。‎ 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？‎ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。‎ ‎【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：①安事：要……何用 ②捐：弃 ③ 之：指死马 ④期年：满一年 ⑤诚：真心 ⑥致士：纳贤士 ⑦见事：被侍奉）‎ ‎21．解释下列句中加点字的意思。（2分）‎ ‎（1）策之不以其道（ ）‎ ‎（2）天下必以王为能市马（ ）‎ ‎（3）买其首五百金（ ）‎ ‎（4）鸣之不能通其意（ ）‎ ‎22．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分）‎ ‎ ‎ ‎23．甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ”的感慨，表达的主题是 ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是 （3分）‎ ‎24．将下边两个句子译为现代汉语。（4分）‎ ‎⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【资阳答案】（11分）21．⑴用鞭子打 ⑵买 ⑶它（的） ⑷助词，没有实在意义。（2分，每小题0.5分）22.表面看是指马，其实是喻指人才。（2分）23千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（3分，正确一处1分，言之有理即可。）24．⑴唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去“呜呼”，其余4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、事、 捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。）‎ ‎12．（2010四川自贡）（12分，每小题3分）‎ 阅读《秋水》这篇文章，完成14—17题。‎ 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”‎ ‎14．下面加点的词语，解释不正确的一项是（ ）‎ A. 百川灌河 河：这里指黄河。‎ B. 河伯欣然自喜 欣然：高兴的样子。‎ C. 不见水端 端：端来。‎ D. 闻道百 闻：听说，知道。‎ ‎15．对下面加点的“之”字，解释不正确的一项是（ ）‎ A. 以天下之美为尽在己 之：的。‎ B. 倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善 之：的。‎ C. 此独无有，尝试凿之 之：他，指浑沌。‎ D. 窈窕淑女，钟鼓乐之 之：她，指淑女。‎ ‎16．对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（ ）‎ A. 不辩牛马 译文：分辨不清牛和马。‎ B. 我之谓也 译文：说的就是我啊。‎ C. 少仲尼之闻 译文：认为孔子学识少。‎ D. 大方之家 译文：言谈大方的人家。‎ ‎17. 下列对这篇文章的分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 这篇文章先写黄河的壮丽和河伯的骄傲自满。‎ B.文章接着写河伯见到大海后自叹不如。‎ C.文中的河伯十分谦虚，具有勇于进取和自我批评的精神。‎ D.在写法上，文章用河伯见海神的寓言故事说明哲理，通篇都在设喻。‎ ‎【自贡答案】（12分，每小题3分）‎ ‎14．C 15．B 16．D 17．C ‎