人教版数学小学三年级下册导学案-第4单元 两位数乘两位数-第1课时 口算乘法

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人教版数学小学三年级下册导学案-第4单元 两位数乘两位数-第1课时 口算乘法

第 1 单元 两位数乘两位数 1、口算乘法 第 1 课时 口算乘法 课题: 口算乘法 教学目标 :学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百 数。(每位乘积不满十) 教学重难点 : 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种 口算方法。 2、能正确的进行口算。 2、能正确的进行口算。 教学过程 一、 学前准备 口算练习: 30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 让学生任选两题说说口算的方法。 二、探究新知 1、学习教材第 41 页例 1. 出示例 1.观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。 师:要求 3 筐草莓有多少盒,也就是求 3 个 15 是多少,怎样列式呢? 生回答,教师板书:15×3 教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想, 也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组 的各种口算方法。 方法一:将 15 分成 10 和 5,口算 10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二:根据竖式计算的方法,想 5×3=15,个位上的数相乘满十, 就向前一位进 1,十位上的数 1 和 3 相乘得 3 个十,加上个位上进上 来 1 个十,就是 4 个十,口算结果是 45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以评价,方 便全体学生了解不同方法的口算过程。 教师:想一想,150×3= 学生分组讨论计算方法,教师板书。 小结:两位数乘一位数的口算方法看,可以把两位数分成一个整十数 和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加, 就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算,几百几十数 乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数 0 前面的数与一位数相 乘,再在后面添一个 0. 2、学习教材第 42 页例 2. 出示例 2. 师:观察图,你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。 学生回答,老师板书:6×10. 教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想, 也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组 的各种口算方法。 学生总结口算方法,老师板书。 口算 10×6 时,可以利用乘法口诀“六九五十四“求出 9 个 6 是多少 由于算式中要求的是 10 个 6 是多少,因此,还要再加上一个 6 列式解答:6×10=60(个) 答:10 盒有 60 个。 室:要求 20 盒有多少个苹果,怎样列式呢? 生答,师板书:12×20 教师:应该怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去 想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报 本组的各种口算方法。 学生总结口算方法,老师板书。 因为可以把 20 看作 2×10,所以口算 12×20 时,可以先口算出 12 ×2 的积,然后再用 12 与 2 相乘得积乘 10. 列式解答:12×20=240(个) 答:20 盒有 240 个。 3、指导学生完成“做一做“。 让学生先独立完成“做一做“,完成后集体订正,每道题各选几名同 学说一说自己的口算方法。 教师提问:这几道题和我们前面学过的题有什么区别?引导学习探究 计算方法,根据前面学习的经验,你能说一说你想怎么计算它们的结 果吗?(先让学生说一说,然后在教材上完成) 教师板书小结。 三、课堂作业新设计 1、口算。 70×40 300×4 30×70 24×20 19×10 14×20 40×700 50×50 2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行 200 米,如果每天用 2 小时送 水,他每天大约行多少千米? 四、思维训练 1、李红买 20 个 6 角的练习本和 30 支 8 角鹅铅笔。 (1)一共要付多少元?(2)付出 50 元,应找回多少元? 2、动脑筋。 ()×30=900 40×()=2000 80×()=32000 反思:
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