2020-2021学年七年级语文下册部编版《老山界 》讲练课件 (3)

2020-2021学年七年级语文下册部编版《老山界 》讲练课件 (3)

6. 老山界 课内知识优化练 提示：点击 进入讲评。 D DB C 课外阅读拓展练 语文素养专项练 •1. 阅读下面的语段，给加点字注音或根据拼音写汉字。 • 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身 打着战(　　)。把毯子卷得更紧些，把身子蜷(　　)起来， 还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀(　　)着的宝 石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样chù(　　) 立在面前……像春蚕在jǔ jué(　　)桑叶，像野马在平原上奔 驰，像山泉在wū yè(　　)，像波涛在péng pài(　　)。 zhàn• • • quán zhuì 矗 咀嚼 呜咽 澎湃 •2. 下列各项中的词语书写无误的一项是(　　) • A．野马奔驰　酣然入梦　浑身紧张　悬涯峭壁 • B．故弄玄虚　不可捉摸　刺入肌骨　苛捐杂税 • C．荒山野岭　大显身手　勇敢无畏　歪风斜气 • D．美好景致　寒气逼人　寒风凛洌　扶危济困 B 【点拨】A项中“涯”应为“崖”；C项中“斜” 应为“邪”；D项中的“洌”应为“冽”。 • 3. 下面与“远远地还听见敌人飞机的叹息”所运用的 修辞手法相同的一项是 (　　) • A．四围的山把这山谷包围得像一口井。 • B．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。 • C．鸟儿在枝头唱歌。 • D．浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底 。 C 【点拨】题干中的句子运用了拟人的修辞手法，C项也运 用了拟人的修辞手法，其他三项运用了比喻的修辞手法。 •4. 下列各句中加点词的词性与其他不同的一项是(　　) • A．她的房子和篱笆都是枯竹编成的。 • B．虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋 子米送给她。 • C．粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。 • D．又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座 山。 D 【点拨】D项“要”是动词，其他三项加点词都是连词。 • • • • • • •5. 下列对句中加点字词的理解有误的一项是(　　) • A. “告知我们的部队不准拆篱笆当火把。”句中的“不准”一 词，态度严厉，毫不含糊，充分表现了红军纪律严明。 • B．“肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。”句中 的“鼓”字，含有战胜自身某些弱点，从而迎战艰难险阻的意 思，表现了红军的坚毅和顽强。 • C．“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”中用“缀” 字比用“挂”好，因为“缀”字比较生动，写出了黑夜天空的 美丽，衬托出红军战士的乐观主义精神。 • D. “山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。” 句中的“抢”字说明了红军战士生活困难，大家不得不争抢着 吃饭。 D • • •• • 【点拨】D项“抢”在这里有“抢先”“争先” 的意思，并没有争抢之意，用在这里，形象 地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时 间吃饭的动人场面。 • 6．本课在写夜宿雷公岩，写到夜的寂静时，以动衬 静，更突显夜的寂静。古诗中也常使用类似的写作 手法，请写出连续的两句来。 •_____________________________________________示例：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 7. 本文采用________的记叙顺序，按照________的 推移和________的转换来安排文章层次。 顺叙 请同学们看《典中点》第19页第7-10题。 时间 地点 • 8. 描写景物要注意观察立足点和角度，课文两次写火把 的立足点和观察角度有什么不同？ •_______________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ _ 第一次写火把，立足点是在山脚，观察角度是仰 视；第二次写火把，立足点是在山路上，观察角度既 有仰视，又有俯视。 • 9. “老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”说 说其“难”表现在哪些方面。 •______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _ ①走路难：悬崖峭壁、山高路险。 ②睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。 ③吃饭难：粮食奇缺、肚子很饿。 ④处境难：敌人追击、枪声很密。 • 10. 红军指战员对待困难的态度表现了他们怎样的情怀？ •_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 红军指战员说笑逗趣、奋勇登山、酣然入梦、毫 不畏惧，充分表现了他们的革命英雄主义和乐观主义 精神，洋溢着革命豪情。 • 11. 文章开头写“它不仅险势天成，易守难攻，而且自 然风光特佳，那山那石那云那雾，实实虚虚，变幻莫测 ”有什么作用？ •________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ X·4·2　写出了黄洋界的险峻和美丽【内容】， 为下文写黄洋界在红军成功阻滞来“围剿”的敌人时 的作用做铺垫【结构】。 请同学们看《典中点》第20页第11-14题。 • 12. “黄洋界的神梯”指的是什么？作者是怎样表现这“神梯”的 ？ •______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _ G·4·2　“黄洋界的神梯”指的是黄洋界面对西侧群峦 俯瞰幽谷的一条狭路【条】。作者表现“神梯”采用了直接 描写和侧面描写相结合的方式【条】：直接描写，如“它由 远而近，由低到高，直贴悬壁，确像一架神梯”写出了“神 梯”的狭窄和陡峭【理】；侧面描写，红军以不足一个营的 兵力据险坚守，击败多次来犯的人数众多的敌人，从侧面表 现了“神梯”的险峻，易守难攻【理】。 13. 本文对于坚守黄洋界的红军虽然没有着力去写，但我 们同样感受到了红军___________________________ _____________________________________的精神。 G·4·1　满怀革命信念【条】、 顽强坚忍【条】、勇敢无畏【条】 • 14. 赏析结尾段的句子，理解这些句子的含义。 •_______________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ _ Y/H·4·2/1　结尾段采用了议论、描写【形】， 表达了黄洋界给作者的感受：黄洋界虽险峻雄奇，但 却并不那么令人生畏，反而因为白云的衬托而感到温 柔、祥和【容】。这温柔、祥和，是红军精神给我们 的温暖、鼓舞，是当年革命前辈用生命和鲜血给我们 换来的幸福、美好【里】。 • 15. 开头一段有什么作用？ •______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【点拨】此题采用开头作用分析法。要考虑结构上、 内容上两方面的作用。 X·4·2　开篇点题【结构】，交代伯公凹的地理 位置及其在革命史上的重要地位，引出下文写英雄 的伯公凹、英雄的伯公凹人民【内容】。 请同学们看《典中点》第21页第15-19题。 • 16. 文中哪一件事最能体现军民鱼水情？请用简要的 语言概括这件事。 •_____________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ _【点拨】军民鱼水情当然是指军与民的关系，所以 概括事件时要体现军、民为彼此所做的事。 G·4·1　伯公凹的群众积极承担起革命的秘密 交通线工作，周恩来途经交通站小歇，临走时给 了交通站房主赖三妹三块银元贴补家用【条】。 ★17. 文中有多处景物描写，请你分析第⑤段中景物描写的作用。 ________________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ __________________________________________ X·4·2　第⑤段中的景物描写，写出了眼前的伯公 凹环境秀丽、清新【内容】。这美丽的景物，与革命 年代的伯公凹的血雨腥风形成鲜明对比，衬托出现代 生活的美好【内容】，包含着对为我们创造美好幸福 生活的革命先烈的敬仰、缅怀之情【主】。 ▲18. 赏析第⑥段中画线的句子。 ________________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ __________________________________ 【点拨】此题采用赏析句子三步法。答案要抓住三 点：写法(拟人)＋具体内容(大山的静穆、慈爱)＋ 思想情感(赞颂、感激)。 Y·4·3　这一句运用拟人的修辞手法【形】， 写出了大山的静穆、慈爱【容】，暗含着对信 仰之坚、忠诚于革命、忠诚于人民的革命先辈 的赞颂、感激之情【情】。　 • 19. 本文的标题有什么好处？ •____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _【点拨】此题采用题目作用分析法。体会题目的妙处， 一般考虑表现内容(写作对象、主题情感等)和表达效 果(形象生动、感染力、激发兴趣等)两个方面。 Y·4·3　运用工整的对仗【形】，点明了本文的 写作对象——英雄的伯公凹(伯公凹的英雄)【容】， 暗含着赞颂英雄、赞颂革命情谊的主题【意】。　 20. (口语交际·语言运用素养)【2020·武威】班上开展 “我爱祖国大好河山”主题演讲活动，请你为主持人 设计一段开场白。(50字左右) _________________________________________________ ______________________________________________ ___________________________________________ 【点拨】这道题考查拟写开场白的能力。拟写时要紧紧 围绕活动主题展开，做到中心明确，有针对性。开场白 的基本模式是：称呼＋活动的目的意义＋过渡语。 示例：各位老师、各位同学，大家好！我们的 祖国山川秀美，风景如画。今天，我们开展演讲活 动，来赞美祖国的大好河山。　 • 21. (综合性学习·文化传承素养)学校七年级(1)班开展 以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动，请你参 与并完成下面的任务。 • (1)有人以红军长征途中翻高山、过草地为内容写 了一副对联，下面是下联，请你写出上联。 •上联：___________________________ •下联：过草地勇士走过万难 示例：翻高山红军历尽千险 • (2)香港某著名歌手说过“现在唱爱情歌曲的人太多，唱 爱国歌曲的人太少，我看有必要提倡爱我中华、爱我民 族、爱我社会的歌曲广泛传唱”，你如何看待这一问题 ？ •_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 示例：我赞同该歌手的话。因为唱爱国的歌曲能 够让我们时刻不忘自己是一个中国人，时刻为我们是 中国人而感到骄傲。 22. 请你也试着运用景物描写这一方法，描写一下中 秋之夜家乡的美景。不少于80字。 【思路点拨】可以从描写月亮开始，接着描写月光下 的景物，表现中秋之夜家乡的景色之美，可适当运用 比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加生动形象。 例文： 夜幕悄然降临，我漫步在老家的东湖边。仰望 天空，一轮圆月散发着柔和的光芒，与路灯的黄色 光晕相互交织着，渗透着，洒在石径上。路旁，婀 娜多姿的柳树垂下它那轻柔、飘逸的枝条。月光透 过枝叶，在地上铺满斑斑驳驳的碎银。