- 2021-05-22 发布 |
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文档介绍
中考物理重点难点:专题运动和力复习学案
第八章 运动和力 一、考点知识梳理 (一)牛顿第一定律 1、阻力对物体运动的影响 (1)、早在2000年以前,亚里斯多德认为力是维持物体运动状态的原因,伽利略通过理想实验说明:运动的物体如果不受其他物体的作用,其运动状态是不变的,而且将永远运动下去。这两种理论中,伽利略的理论是正确的。 (2)、在做“阻力对物体运动的影响”实验时,每一次都要使小车从斜面的相同高度开始下滑,这样做的目的是使小车滑到斜面底端时速度相同。在粗糙的表面上,小车因为受到的阻力大,所以运动的距离短;表面越光滑,小车受到的阻力小,所以运动的距离长,越接近匀速直线运动;若表面光滑到没有阻力时,小车将保持匀速直线运动状态,永远地运动下去。 注意:在做“阻力对物体运动的影响”实验时,一共做了三次实验,让小车分别滑过毛巾、棉布和木板的平面,以便归纳出物体受到的阻力越小,速度改变越慢,也就是小车滑行距离越远的结论。实验时必须保证其他实验条件相同,而只改变三次滑行表面的粗糙程度,让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下(控制变量法),是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度。阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现(转化法)。 2、牛顿第一定律 (1)牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 (2)牛顿第一定律是在大量的经验事实的基础上,通过科学推理概括出来的,该定律不能用实验直接证明。 注意:牛顿第一定律揭示出:没有力的作用,物体仍可以运动(匀速直线运动),运动不需要力来维持。力是改变物体运动的原因,不是维持物体运动的原因。牛顿第一定律不是实验定律,而是在大量经验事实的基础上,通过进一步的推理概括出来的,但推理过程是正确的。 练习:水平桌面上,物体在水平力F的作用下向右运动,突然受到的一切外力同时消失,那么它将沿水平方向向右做匀速直线运动。 3、惯性 25 (1)定义:物体保持原来运动状态不变的性质,叫做惯性。 (2)性质:惯性是物体本身固有的一种属性,一切物体都具有惯性,一切物体指无论是固体、液体还是气体,无论物体质量大或小,无论静止还是运动,无论受不受力都具有惯性。 注意:惯性是物体本身所具有的性质,是物体固有的属性,这种性质不随外界条件及运动状态的改变而改变,即一切物体都有惯性,不论物体处于什么状态,静止的还是运动的,受力还是不受力都具有惯性。 (3)惯性的大小只与物体的质量有关,与物体的形状、是否受力、受力的大小、是否运动、运动的速度等因素无关。 注意:惯性不是力,力是物体对物体的作用,发生力的作用时,必定有两个物体存在联系,而某物体的惯性与其他的物体没有任何的关系,是物体本身具有的一种性质,不要出现“惯性力”的说法。 (4)在日常生活中我们会见到许许多多与惯性有关的现象。如斧子的手柄松了,用手柄的下端撞击石头或树墩,斧头由于惯性向下运动;坐在汽车中的乘客,在汽车突然启动时会向后倒,汽车突然停下时会向前倾等。 (5)在这些与惯性有关的现象中,有的对我们有害,我们应想办法防止它对我们造成的危害,有的对我们有利,我们可以加以利用。 防止惯性的现象:汽车安装安全带和安全气囊,防止汽车突然停车时,人由于惯性向前运动而造成对人的伤害。 利用惯性的现象:跳远助跑可提高成绩、拍打衣服可除尘。 练习:汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶的方向倾倒? 解析:汽车刹车前,乘客与汽车一起处于运动状态。刹车时,乘客的脚由于受摩擦力的作用,随汽车的停止而停止,而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态,继续向汽车行驶的方向运动,所以汽车突然刹车时,乘客向汽车行驶的方向倾倒。 注意:惯性是衡量物体运动状态改变难易程度的物理量,物体的惯性越大,运动状态越难改变。例如,静止的磁悬浮列车质量很大,所以惯性很大,改变其运动状态较困难;而玩具小车质量很小,所以惯性很小,因而很容易改变其运动状态。 (二)二力平衡 1、二力平衡的条件 (1)几个力作用在物体上,使物体保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡,物体处于平衡力下的状态叫做平衡状态。 25 注意:物体在受到两个力作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态,那么这个物体就处于二力平衡状态。理解二力平衡时,要抓住两点:一是两个力作用在同一个物体上;二是物体要保持静止或匀速直线运动。 (2)二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。(同物、等大、反向、同线) (3)当一个物体受到非平衡力的作用时,其运动状态要改变,而当物体受到平衡力作用时,物体的运动状态不变,即保持静止或匀速直线运动。 注意:(1)判断两个力是不是平衡力,就是看二力平衡的四个条件是否同时具备,缺一不可,也就是首先要看这两个力是不是作用在同一物体上,然后再看它们是不是在同一直线上,大小相等,方向相反。如果两个力不是作用在同一个物体上,尽管这两个力在同一直线上,大小相等,方向相反,它们也不是一对平衡力。 (2)利用二力平衡条件,可根据物体受力情况,确定物体受力是否平衡,但受力平衡的物体可能处于静止或匀速直线运动状态,不要错误地认为只有静止状态。 (3)平衡力与作用力和反作用力的区别是它们作用的物体不同,二力平衡时,两个力作用在同一物体上,而作用力与反作用力是作用在两个物体上。 2、二力平衡条件的应用 (1)、根据受力情况判断物体的运动状态: ①当物体不受任何力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ②当物体受平衡力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ③当物体受非平衡力作用时,物体的运动状态一定发生改变。 (2)、根据物体的运动状态判断物体的受力情况: ①当物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)时,物体不受力或受到平衡力。 注意:在判断物体受平衡力,要注意先判断在什么方向(水平方向还是竖直方向)处于平衡状态,然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。 ②当物体处于非平衡状态(加速运动、减速运动、运动方向改变)时,物体受到非平衡力的作用。 ③物体保持平衡状态的条件:不受力或受平衡力。 ④力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因。 注意:相互作用力与平衡力的比较 25 相互作用力(作用力与反作用力) 平衡力 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一直线上 不同点 作用的物体 (受力物体) 作用在两个不同的物体上 作用在同一个物体上 同时性 同时产生,同时消失 不一定同时产生同时消失 力的性质 同种性质的力 不一定是同种性质的力 (三)摩擦力 1、摩擦力 (1)定义:摩擦力是一种常见的力,两个相互接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,在接触面上产生一种阻碍相对运动的力,这个力叫做摩擦力。符号是f,单位是牛顿(N)。 注意:因为有摩擦,人们才能正常行走,车辆才会正常行驶;因为有摩擦,手握物体才不会滑落,手才能握住笔写字,衣服才能穿到身上,山坡上的沙石才不会自由滑落;因为有摩擦,我们才能进行拔河比赛等,可以说,如果没有摩擦,人们将无法进行正常的生活。 (2)产生条件:一是两个物体相互接触且相互挤压,二是接触面粗糙,三是两个物体间发生相对运动或有相对运动的趋势。 (3)种类:摩擦力一般分为三种即静摩檫、滑动摩擦和滚动摩擦。如汽车行驶时,车轮与地面的摩擦是滚动摩擦,而当急刹车时,车轮与地面间的摩擦为滑动摩擦,前者比后者小得多。 注意:摩擦分静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦,要注意区分这三种不同的摩擦。当物体与接触面之间仅存在相对运动的趋势,而并未产生相对运动时产生的摩擦为静摩檫;当物体与接触面之间已产生相对运动,且物体与接触面之间直接接触,产生相对滑动,这种摩擦称为滑动摩擦;而当物体与接触面之间并未直接接触,中间隔有可滚动的物体,如滚珠、圆柱或滚针等,或一个物体在另一个物体上自由滚动,这种摩擦称为滚动摩擦。 (4)方向:与物体相对运动(相对运动趋势)的方向相反,作用点在两接触面上。 注意:“相对运动方向(或相对运动趋势方向)” 25 与实际运动方向不同。如人走路时,脚用力向后蹬地,脚相对地有向后的运动趋势。摩擦力阻碍脚向后运动,而成为脚向前运动的动力,因此地面给鞋底的摩擦力的方向是与人运动方向相同的,由此说明,摩擦力有时阻碍运动,有时有利于运动,但总与相对运动(或相对运动趋势)的方向相反。 2、影响滑动摩擦力大小的因素 (1)影响滑动摩擦力大小的因素:压力的大小和接触面的粗糙程度。 (2)当接触面粗糙程度相同时,表面受到的压力越大,摩擦力越大;当压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大。 (3)测量摩擦力的方法: 用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动,摩擦力的大小与弹簧测力计的读数相等(控制变量法)。 原理:物体做匀速直线运动时,物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力(二力平衡)。 注意:(1)由于摩擦力的大小与多方面因素有关,所以探究摩擦力大小的因素实验中,应采用控制变量法,即控制只有一个量变化,探究摩擦力大小与这个变化量之间的关系。 (2)静摩檫力的大小不与压力成正比,只在同一直线上的受力情况有关,即静摩檫力大小等于与它平衡的力的大小。 3、摩擦的利用和防止 (1)在车辆及其他机械中,某些连接部分和转动部分产生的摩擦会使机器磨损,消耗动力,阻碍运动,因此,需要采取合适的方法来减小摩擦。而有些部分的摩擦是有益的,应设法增大这样的摩擦,比如传送带与货物之间的摩擦是有益的。 (2)增大有益摩擦的方法:一是增大压力;二是增大接触面的粗糙程度。 (3)减小有害摩擦的方法:一是减小压力;二是减小接触面的粗糙程度;三是使物体间脱离接触,如气垫船、磁悬浮列车等;四是加润滑油,使两个接触面之间形成一层油膜;五是用滚动代替滑动。 注意:若想判断某种摩擦是有益的还是有害的,可以假设没有这种摩擦,看看会带来什么结果,来确定是有益的还是有害的;或者分析存在这种摩擦,会带来什么影响,是有利的还是有害的。 二、重点难点解读 例1. 25 (2014•娄底)如图甲是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置,图乙是探究“物体的动能与质量的关系”的实验装置.关于这两个实验的说法中错误的是( ) A.两个实验都控制物体从同一高度自由下滑,是为了保证物体到水平面时的初速度相同 B.甲实验可以推理出,如果运动的物体不受力,它将以恒定不变的速度一直运动下去 C.乙实验可得出物体的速度一定时,质量越大,动能越大 D.甲、乙实验中物体运动时,机械能始终保持不变 受力,它将以恒定不变的速度一直运动下去;故B正确; 例2:如图所示的做法中,为了减小摩擦的是( ) 用力握紧球拍 汽车轮胎刻有花纹 运动鞋底装鞋钉 轴承中装有滚珠 25 例3:(2014•安顺)一辆行驶的汽车车厢里挂着一个小球.当出现了如图所示的情景时,汽车在做 (选填“加速”、“匀速”或“减速’)运动.此时绳子对球的拉力和球受到的重力 (选填“是”、“不是”或“可能是”)一对平衡力. 答案:加速;不是 例4:小婷在探究“滑动摩擦力的大小与那些因素有关”的试验时,她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关,于是她选用一个长、款、高各不相同的长方体木块来进行实验,且该木块各个表面的粗糙程度相同. (1)在探究这个问题时,应先控制接触面的粗糙程度和 相同,再分别以三种不同的方式放置木块,并用弹簧测力计拉着该木块在水平木板上做匀速直线运动.下表是三次实验得到的数据: 25 试验次数 长方体木块的放置方式 弹簧测力计的示数F/N 1 平放 1.2 2 竖放 1.2 3 侧放 1.2 (2)通过对以上实验数据的分析,可以得到的结论是:滑动摩擦的大小与接触面的大小 . 三、巩固练习热身: 1.(2014•莆田)运动员跳运时总是先助跑一段距离后再起跳,这是为了( ) A.利用惯性 B.克服惯性 C.增大惯性 D.减小惯性 答案:A 2.(2014•毕节市)牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括出来的,下列实验中也应用了这种研究方法的是( ) 25 3. (2014•黔东南州)如图所示,人沿水平方向拉牛,但没有拉动.其中说法正确的是( ) A.绳拉牛的力小于牛拉绳的力 B.绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力 C.绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力 D.绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力 25 4.(2014•泉州)静止在水平桌面上的文具盒,受到的平衡力是( ) A.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力 B.文具盒受到的重力和桌面对文具盒的支持力 C.文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力 D.文具盒对桌面的压力和文具盒对地球的吸引力 5. 下列关于惯性的说法正确的是( ) A.在草坪上滚动的足球,滚动的越来越慢,是由于它的惯性越来越小 B.高速行驶的汽车即时紧急刹车也要滑行一段距离后才能停下来,这是因为速度越大惯性越大 C.跳远运动员助跑起跳,是为了利用他自身的惯性来提高成绩 D.推出去的铅球能在空中飞行,是因为铅球受到了惯性力的作用 25 6.(2014•泉州)如图所示的实例中,目的是为了增大摩擦的是( ) 旱冰鞋装有滑轮 给车轴加润滑油 磁悬浮列车悬浮行驶 雪天轮胎绕上链条 7.(2014•大庆)下列实例中,属于减少惯性的不利影响的是( ) A.跳远运动员跳远时助跑 B.劳动时,斧头松了,把手柄的下端撞击树墩,使斧头被套牢 C.小型汽车驾驶员驾车时必须系好安全带 D.用力拍打刚晒过的被子使灰尘落下 25 8.(2014•佛山)如图所示,小宇对箱子施加水平推力,下列说法中错误的是( ) A.当推力为75N时,箱子不动,此时推力等于地面对箱子的摩擦力 B.当小宇增大推力,箱子由静止开始运动,说明力可以改变物体的运动状态 C.当推力为100N时,箱子做匀速直线运动,地面对箱子的摩擦力为100N D.箱子做匀速直线运动时,人对箱子的推力不做功 合题意; 25 9. 星期天,小雨去逛商场,在她乘坐观光电梯的过程中,说法正确的是( ) A.电梯匀速上升时,以地面上的树为参照物,小雨是静止的 B.电梯匀速下降时,以电梯为参照物,小雨是运动的 C.电梯匀速上升时,电梯对小雨的支持力大于她自身的重力 D.电梯匀速下降时,电梯对小雨的支持力等于她自身的重力 10. 分析以下摩擦: ①走路时鞋底与地面之间的摩擦; ②骑自行车时车轮与地面之间的摩擦; ③粉笔在黑板上写字时,粉笔与黑板的摩擦; ④皮带传动中,皮带与皮带轮之间的摩擦; ⑤汽车行驶时,汽车与空气之间的摩擦. 其中属于有益摩擦的是( ) A.①②③ B.①③⑤ C.①②④ D.①③④ 答案:D 25 11.(2014•泉州)骑行逐渐成为人们喜欢的运动项目.仔细观察如图所示的自行车结构图,会发现很多地方用到了物理知识,请列举2个在结构上或使用中应用到物理知识的例子并解释. 示例:自行车的把手有花纹,可增大摩擦. (1) ; (2) . 25 考点:增大或减小摩擦的方法;减小压强的方法及其应用 12.(2014•漳州)一个重60N的箱子放在水平地面上,受到8N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力 (选填“大于”、“等于”或“小于”)8N;当水平推力增大到12N时,箱子恰好做匀速直线运动;当水平推力增大到18N时,箱子所受合力的大小为 N. 13. (2014•汕尾)某学习小组利用如图甲体验“模拟引力”之后,进一步思考:绳子的拉力大小与什么因素有关?并提出了如下猜想: 猜想A:与小球的质量大小有关; 猜想B:与小球运动的快慢有关; 猜想C:与绳子的长度有关. 25 为了验证猜想,学习小组进行了如图乙所示实验探究:用一根细绳子的一端拴住一个小球,用手抓住绳子的另一端,抡动细绳,让小球在光滑水平面上做圆周运动.实验中,用手感受绳子的拉力大小.做几次实验后,得到实验数据如下表: 为了验证猜想,学习小组于是进行实验探究:用一根细绳子的一端拴住一个小球,用手抓住绳子的另一端,抡动细绳,让小球在光滑水平面上做圆周运动,如图乙所示.实验中,用手感受绳子的拉力大小.做几次实验后,得到实验数据如表: 实验次数 小球的质量(g) 运动的快慢 绳子的长度(cm) 绳子的拉力 1 15 慢 10 很小 2 20 慢 10 小 3 20 快 10 大 4 20 快 15 很大 (1)实验中,小球在竖直方向上受到的 力和 力是一对平衡力(不计空气阻力). (2)实验中,在绳子拉力的作用下,小球的运动方向不断改变.这一现象可说明绳子拉力的作用效果是 .若绳子断了,小球 (选填“能”或“不能”)继续做圆周运动. (3)分析对比实验次数1、2的数据,可以初步验证猜想 ;分析对比实验次数2、3的数据,可以初步得出的结论是: . 14.(2014•贺州)用如图所示装置研究“阻力对物体运动的影响”实验. 25 (1)实验时,让小车从斜面 高度滑下,目的是使小车到达平面时具有相同的初速度. (2)如图所示的三种情况,小车在 表面滑行时运动状态最容易改变. (3)结论:表面越光滑,小车运动的距离越远,说明小车受到的阻力越 ,速度减小得越 .推理:如果运动物体不受力,它将做 . 考点:阻力对物体运动影响的探究实验 15.(2014•柳州)如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验. (1)实验过程中,弹簧测力计 (选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动,此时,滑动摩擦力的大小 (选填“大于”、“等于”或“小于”)弹簧测力计示数. (2)在三次实验中,滑动摩擦力最大的是 (选填“甲”、“乙”或“丙”). (3)比较甲、乙实验,是为了研究滑动摩擦力大小与 有关;比较乙、丙实验,是为了研究滑动摩擦力大小与 有关(以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”). (4)小丽同学对实验装置进行改动,如图b所示,重复实验,发现效果更好.实验中,小丽同学 (选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板. 25 四、中考预测展望: 1.如图所示的四种情景中,为了预防惯性造成危害的是( ) 答案:D 25 2.2014年5月,一架太原飞往厦门的飞机在高空疑遭遇“鸟击”,机头被撞凹受损.下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是( ) A.小鸟只是施力物体 B.小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力 C.机头被撞凹受损,说明力可以改变物体的形状 D.小鸟撞飞机的力和飞机撞小鸟的力是一对平衡力 答案:C 解析:A、小鸟和飞机相撞,由于力的作用是相互的,小鸟既是施力物体,又是受力物体,该选项说法不正确; 3.质量为50kg的箱子放在水平地面上,地面对箱子的支持力大小为 N.小宇用40N的力水平推这个箱子,刚好能使其匀速运动,则改用60N的力水平推这个箱子时,地面对箱子的摩擦力大小为 N.(g=10N/kg) 25 4.沿东西方向直线运动的火车突然刹车,车厢里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来,这是由于小球具有 的缘故.若乘客是朝西坐着,则小球是向 运动的(选填“东”或“西)). 5.在玻璃杯里装上大半杯米,把一根筷子插在中间,将米压紧并使筷子直立,再往杯内加少许水,过一会儿拿起筷子,可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来.这是因为米吸水后发胀发涩,既增大了米对筷子和米对玻璃杯的 ,又增大了它们接触面的粗糙程度,从而增大了摩擦力.若米重1.5N,玻璃杯重1N,则当筷子提着米在空中静止时,米与筷子的摩擦力为 N. 答案:压力;2.5 6. 25 如图所示,在探究水平面上长方体木块所受摩擦力的实验中,小明用弹簧测力计沿水平方向拉静止的木块,木块表面粗糙程度相同,实验记录如下表所示,由表中信息可知,小明探究了滑动摩擦力的大小与 的关系;当弹簧测力计示数为4.0N时,木块所受的摩擦力大小是 N,此时木块做 (选填“匀速”、“加速”或“减速”)运动,木块开始滑动时受到的摩擦力 (选填“大于”、“小于”或“等于”)匀速运动时受到的摩擦力. 拉力大小F/N 0~3.4 3.5 3.3 木块平放 静止 开始滑动 匀速运动 木块平放 静止 开始滑动 匀速运动 7.小华同学在“探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系”实验中,他把物体用垂直于竖直墙壁的力F压压紧在墙壁上,同时用竖直向上的力F匀速拉动物体向上运动,如图甲所示,在保持其它条件不变的情况下,通过改变F压来改变物体与墙壁之间压力的大小.经过多次实验测量F压、F,记录了如表实验数据: 试验次数 1 2 3 4 5 F压/N 1 2 3 4 5 F/N 1 1.2 1.4 1.6 1.8 (1)试验中,拉力F (选填“大于”、“小于”或“等于”物体所受到的滑动摩擦力Ff. (2)根据表中测量数据可以得出,滑动摩擦力与压力大小之间的定性关系是: . 25 (3)在图乙总画出F与F压关系的图象.通过分析图象可知,物体重力大小为 N. 考点 :探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验 8.在学过摩擦力知识后,小明想探究:摩擦力大小是否与压力、重力都有关系?他利用如图所示的装置进行探究实验. 实验步骤如下: ①把金属盒放在质量不计的白纸上,读出台式测力计示数;拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数. ②将质量不计的氢气球系在金属盒上,读出台式测力计示数;拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数. 25 ③再往金属盒注入适量的沙子,使台式测力计示数与步骤①中的示数相等,拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数. 实验相关数据如下表: 实验序号 台式测力计示数F1/N 金属盒总重力G/N 弹簧测力计示数F2/N ① 4.8 4.8 1.8 ② 3.2 1.2 ③ 4.8 6.4 1.89 (1)此实验是根据 原理测出摩擦力大小的. (2)与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比,拉动白纸进行实验具有容易操作的优点,具体体现在 (写出一条即可). (3)请你补齐上表中空格中的数据,其值为 N. (4)实验中是通过 来改变金属盒总重力的. (5)比较实验步骤 (填序号)的数据,说明摩擦力大小与重力无关. 4.8N; 9. 如图所示,在“探究运动和力的关系”的实验中,每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离,结果记录在下表中. 25 接触面 小车运动的距离s/(单位:cm) 毛巾 18.00 棉布 26.58 木板 (1)从能量转化角度看,小车每次滑行到斜面底端时具有相同的 能. (2)若小车在水平木板上滑行3s后停止,位置如上图所示.则小车的平均速度为 m/s. (3小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短,是因为 . (4)在此实验的基础上进行合理的推理,可以得到:一切运动的物体不受外力作用时,它将 . 10. 在探究“阻力对物体运动的影响”时,让同一小车从同一斜面的顶端下滑到底端,使小车以相同的速度分别在棉布表面和木板表面上运动,小车滑行的距离如图所示: (1)当小车从斜面顶端下滑到底端过程中,小车的重力势能转化为 和内能. (2)当小车在水平木板表面上运动时,受到的一对平衡力是 .(填选项前的字母) A.小车受到向前的惯性力和木板对小车的阻力 B.小车受到的重力和小车对木板的压力 25 C.小车受到的重力和木板对小车的支持力 (3)实验中可以看出,去掉木板上的棉布后,运动的小车所受的摩擦力减小,向前滑行的距离变大.小车所受摩擦力减小的原因是 . (4)在大量类似实验基础上,牛顿等科学家经过进一步推理而概括出了著名的牛顿第一定律.它是人们公认的物理学基本定律之一,在实际生活中有着广泛的应用. 一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上,自由落下了一颗炸弹.下列给出了几种炸弹落地前与飞机位置关系的情形,如图所示.请你认真分析后作出正确的选择: ①不计空气对炸弹的阻力,炸弹与飞机的位置关系为 图. ②实际上,由于空气阻力的存在,炸弹与飞机的位置关系为 图. 弹与飞机的位置关系为乙图. 25查看更多