小学科学苏教版四年级上册第四单元《点亮小灯泡》教案

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小学科学苏教版四年级上册第四单元《点亮小灯泡》教案

点亮小灯泡 ‎【教学目标】‎ ‎1、通过将小灯泡点亮的探究活动,学会连接简单电路的正确方法,并画出简单电路示意图。‎ ‎2、尝试在电路中接入不同的用电器,体验到科学探究的乐趣。‎ ‎3、用常见物品制作一个简易开关,理解开关对电路的断开和闭合所起到的控制作用。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1、正确连接简单电路 ‎2、做简易开关,控制电路 ‎【教学难点】‎ 怎样正确连接电路 ‎【教学过程】‎ ‎(一)导入新课 手电筒是一种常见的家用电器。提问:手电筒里有什么?它是怎么工作的? 看图猜测交流 调动课堂探究电路兴趣 ‎(二)讲授新课 ‎(一)连接电路 你能用导线连接电池和小灯泡,让小灯泡亮起来吗?赶快尝试一下吧。‎ 提醒:画出连接图。‎ ‎1、导线应该接触小灯泡的什么部位?‎ 引导学生观察灯泡结构。‎ ‎ ‎ 明确:‎ 小灯泡有两个连接点,任意一个连接点与导线连接,另一个与电池锌片连接。‎ ‎2、交流:让小灯泡亮起来,你是怎么做到的?‎ 归纳:‎ ‎ ‎ 5‎ ‎①将小灯泡侧面连接点和电池的正极连在一起,再用一根导线连接小灯泡底部连接点和电池的负极,小灯泡就亮了。‎ ‎ ‎ ‎②将小灯泡底部的连接点与电池的负极相连,再用导线连接小灯泡侧面连接点和电池的正极,小灯泡就亮了。‎ ‎ ‎ ‎③将小灯泡底部连接点与电池的正极连在一起,再用一根导线连接小灯泡侧面连接点和电池的负极,小灯泡就亮了。‎ ‎ ‎ ‎④将小灯泡侧面连接点与电池的负极连在一起,再用导线连接小灯泡底部连接点和电池的正极,小灯泡就亮了。‎ ‎3、教师演示:这样连接,小灯泡能亮吗? ‎ 明确:‎ 不亮。‎ ‎4、观察这名同学画的电路示意图,你有什么发现?‎ 5‎ ‎ ‎ 发现:‎ 能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。‎ ‎5、电流在小灯泡里是怎样流动的呢?‎ 明确:‎ 正极→连接点→金属架→灯丝→金属架→连接点→负极 ‎6、解释一下,小灯泡不亮的原因吧。‎ ‎ ‎ 明确:‎ 电流没有经过灯泡,直接把电池的两级连接起来,出现了短路,所以灯泡不亮。‎ ‎7、短路有什么危害?‎ 讲解:‎ 短路时,电池和导线会在一瞬间发热变烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被损坏,甚至引发火灾或爆炸。‎ ‎(二)自制小开关 ‎1、怎么制作?指导学生自制开关。‎ 在一块木板上,把回形针的一端用一枚图钉固定,并使回形针的另一端能够搭到另一枚图钉上。‎ ‎2、注意事项 注意:使用图钉时要注意安全,以免手被钉尖刺破。‎ ‎3、怎样把简易的开关连接到电路中?‎ 指导方法:‎ 导线的一端和回形针的一端固定在一起,另一端与电池的“+“极相连。‎ 小灯泡的两根导线,一根与电池“-“极相连,一根与开关的另一个图钉相连。‎ 特别提醒:‎ 5‎ 只能使用电池, 不能从插座接电!‎ ‎4、闭合和断开小开关,会出现什么现象?‎ 明确:‎ 开关闭合,小灯泡亮;开关断开,小灯泡灭。‎ ‎5、小结:‎ 开关可以控制电路的通和断。‎ ‎(三)接入不同的电器 把小灯泡换成其他用电器,试试效果。‎ ‎1、其他电器:小电铃、小发电机、发光器 ‎2、实验结果交流 闭合开关,发光器发光、小电铃响起来、小电动机转动;断开开关,发光器不发光、小电铃不响、小电动机不转。‎ ‎(四)观察手电筒结构 ‎1、拆开手电筒,观察它由哪几部分组成?各部分是如何连接的?‎ 指导方法:‎ 拧下灯罩、灯泡、银碗,打开电池盖、取下电池。‎ ‎2、手电筒是怎么工作的?展示手电筒示意图。‎ ‎ ‎ 讲解:‎ 连接灯泡的导线两端应分别连接电池的正极(+)和负极(-),形成通路,灯泡才会亮起来。‎ ‎3、拆卸观察和开课时的猜测有哪些相同和不同的地方?‎ ‎ ‎ ‎(五)课堂练习 ‎[选择题]‎ ‎1、下图中,如果能使手电筒正常工作,两节电池放置正确的是( )‎ ‎ ‎ 5‎ ‎2、在下面所示的几种电路图中,小灯泡不能发光的是( )‎ ‎ ‎ ‎[判断题]下列说法正误 ‎1、一个完整的电路中不能缺少导线。( )‎ ‎2、小灯泡不亮,是因为电池没电。( )‎ ‎3、要组成一个简单电路,至少需要1根导线。( )‎ ‎4、如果没有电池,可用插座中的电做实验。( )‎ ‎[作图题]‎ 根据下面的实物图,画出简单电路示意图。‎ ‎ ‎ ‎(六)拓展提高 小灯泡能亮起来吗,为什么?‎ ‎ ‎ ‎(七)作业布置 用毛线、尼龙线等做导线,小灯泡能亮吗,动手试试。 ‎ 课堂小结 本节课,通过将小灯泡点亮的探究活动,学会连接简单电路的正确方法,并画出简单的电路示意图,能用常见物品制作一个简易开关,理解开关对电路的断开和闭合所起到的控制作用。在尝试电路中接入不同的用电器,体验到科学探究的乐趣。‎ ‎【教学后记】‎ 5‎
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