三年级上册数学教案-5 几何小实践(轴对称图形)▏沪教版 (7)

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文档介绍

三年级上册数学教案-5 几何小实践(轴对称图形)▏沪教版 (7)

‎《轴对称图形》 ‎ ‎ ‎ ‎【教学内容】‎ 九年义务教育小学数学第五册P54-55‎ ‎【设计意图】‎ ‎“轴对称图形”这部分知识对二年级小朋友来说无论从内容上,还是从呈现形式上都给我们带来了全新的感觉,面对新教材,我在设计本课教学时力求体现二期课改新课程标准的理念,把新的理念融入课堂教学之中。欣赏生活中的对称图形,品味中国结,中国建筑的对称美,从而宏扬中国文化,做到知识性、技能性、思想性和艺术性溶为一体。这样设计,不但活跃了课堂气氛,又检查了学生掌握新知的情况,而且激发了学生的学习兴趣,又让学生感到数学就在自己的身边。将教材的意图与学生的认知特点有机的结合,以学生参与教学活动为主线,通过学生的亲身体验,让学生去感知轴对称图形的特征,和图形的对称美,发挥学生学习的自主性、积极性。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、初步认识“对称”、“对称轴”等概念,知道轴对称图形的特点。‎ ‎2、会识别轴对称图形,能找出轴对称图形的对称轴,会画对称轴。‎ ‎3、在画、折、剪等自主探索的活动中培养学生的观察、表达、思维、空间想象能力,同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。‎ ‎4、联系生活实际,通过感知、认识、欣赏、制作轴对称图形,渗透美育,感悟学习的价值。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1、认识轴对称的概念,知道轴对称图形的特点。‎ ‎2、画出轴对称图形的对称轴。‎ ‎【教学难点】‎ 培养学生的观察力、动手操作的能力。‎ ‎【教学准备】‎ 课件、各种对称图形的图片、彩纸、剪刀。‎ ‎【教学过程】‎ 一、创设情境 ‎1、欣赏美丽的图片(PPT2)‎ ‎2、看,有许多美丽的蝴蝶。同学们你们仔细观察一下,你能发现蝴蝶的两个翅膀有什么神奇的特点吗?同桌的同学相互说一说。(PPT3、4)‎ 蝴蝶的两个翅膀形状相同、大小相等(板书:形状相同 大小相 等 ),对折后,两边可以完全重合(板书:重合)。‎ ‎【设计意图:通过让学生观察色彩鲜艳的蝴蝶图导入新课,既激发了学生浓厚的学习兴趣,又为新知作好铺垫。】‎ 二、揭示课题 ‎(一)认识轴对称图形 ‎1.出示:(PPT5)2幅图片对称的图片:树叶图、人物图 请你们试着把这些图形沿着一条直线对折起来,看看两边能不能 合在一起?‎ ‎(PPT6-11)生动手操作,展示汇报:我这样折,发现左右两边重合在一起了。‎ ‎(PPT12)像这样沿一条直线对折,两侧的图形能够完全重合的图形叫作“轴对称图形”。(板书课题:轴对称图形)‎ ‎2.判断:(PPT13)找一找哪些是轴对称图形? ‎ ‎【设计意图:电脑出示4幅图片对称的蝴蝶图、树叶图、人物图,蜻蜓图让学生通过动手折一折后,得出:对折后两边能完全重合,从而引导学生概括出轴对称图形的概念。电脑形象的演示,教师适时的引导,学生的动手操作,有利于培养学生的观察和概括能力。】‎ ‎(二)认识对称轴 ‎1.师:(PPT14,课件演示:标上对称轴)我们知道了可以用对折的方 法找出轴对称图形。你们是否发现对折之后每个轴对称图形中间都 有一条折痕?‎ 师:摸一摸这条折痕。‎ 师:这条折痕所在的直线,就叫“对称轴”。(板书:对称轴)‎ ‎2.师:只要是轴对称图形,都能找出对称轴。‎ ‎3.判断:(PPT15)哪些图中的红线是对称轴。‎ 三、动手操作,画对称轴:‎ ‎1.(PPT16-17)画对称轴:P54-1‎ ‎2. (PPT18)老师这里还有一张图片,你们看看它像什么?‎ 请你动手折一折,找一找这个I的对称轴?‎ ‎3. (PPT19-21)生展示,媒体演示 ‎ 总结:有的轴对称图形的对称轴不止一条。‎ ‎(PPT22)你能像老师这样画出另外三张轴对称图形的对称轴吗?‎ ‎(2人合作:画出长方形,正方形,圆形的对称轴。)‎ 4、 生汇报,媒体演示(PPT23-25)‎ ‎【设计意图:在操作中,学生动手、动口、动眼、动脑,充分调动了学生的各种感官参与学习,既发挥了学生学习的主动性,又培养了学生的发散性思维。】 ‎ 四、生活中的对称图形 ‎1.(PPT27)老师也找了很多生活中的对称图形,下面就请同学们和 老师一起来欣赏生活中的对称图形。媒体展示)‎ ‎2.找一找教室中的轴对称图形。‎ ‎3.你想不想自己也来剪一个轴对称图形?‎ ‎(观看录像,动手操作)‎ ‎4.教师巡视,将学生剪出的轴对称图形展示在黑板上。‎ ‎【设计意图:在欢乐的音乐声中竞赛,使学生的身心得到调节,又对新知识加以巩固;把学生作品贴在黑板上,让每个学生都感受到成功的喜悦和轴对称图形的美。】‎ 五、小结 今天你学习了哪些本领?你有哪些收获?‎ 板书:‎ ‎ 轴对称图形 形状相同 完全重合 对称轴 大小相等 ‎
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